Lecture

Partie 1 - Étape par étape

1. InstruireInstruire chaque groupe que le jeu des Bateaux de Bataille va maintenant commencer.
   • Dites aux élèves que nous allons jouer un tour rapide pour que chaque groupe se familiarise avec le jeu Battle Boats.

   • Demandez aux élèves de se donner des « trucs et astuces » afin que tout le monde comprenne comment tracer des plans de coordonnées.

     

      

2. ModèleModéliser pour les élèves comment ce tour est pour la pratique d'apprendre à tracer des points sur un plan de coordonnées.
   • Donnez à chaque groupe 2 minutes pour placer leurs 3 bateaux sur la construction des Battle Boats.
   • Modéliser pour les élèves comment appeler d'abord le numéro de l'axe des x, puis la lettre de l'axe des y lorsqu'ils devinent où se trouve un bateau sur le tableau de leurs adversaires. Par exemple, 2C.
   • Rappelez aux élèves qu'après 8 échecs Blue Standoff, le jeu est terminé.
   • Si les groupes terminent tôt, ils peuvent faire un autre tour d'entraînement jusqu'à ce que la classe soit prête à passer à la compétition.
   • Modèle pour les élèves comment poinçonner les épingles à travers le papier pour les coups, les ratés et les bateaux.

   • Insistez sur le fait qu'il n'y a pas de points ou de victoires dans ce tour.

     

      

3. FaciliterFaciliter la réflexion des élèves sur les liens mathématiques ainsi que sur les liens tangibles avec des questions telles que :
   1. Que remarquez-vous à propos des axes X et Y sur le plan de coordonnées du Bateau de Bataille ?
   2. Pouvez-vous visualiser où tracer des points en utilisant votre esprit ? Comment cela vous aide-t-il à créer des coordonnées sur un plan de coordonnées ?
   3. Quel axe vient en premier lorsque vous nommez une coordonnée, l'axe des x ou l'axe des y ?
   4. Quelles étapes utilisez-vous pour trouver le bateau caché à l'aide des coordonnées ?
   5. Pourquoi posez-vous des types de questions aux membres de votre groupe pour vous aider à trouver le bateau ? Vous posez-vous des questions sur l'emplacement de la coordonnée ? Ou vérifiez-vous et devinez jusqu'à ce que vous atteigniez une cible ?
4. Rappelez aux groupes de Rappeler de s'entraider pendant ce premier tour. Les groupes doivent travailler ensemble pour offrir des trucs et astuces à l'autre groupe afin de favoriser un sentiment de travailler ensemble plutôt qu'une compétition.
5. Demandez aux élèves de réfléchir à la façon dont nous pourrions utiliser les plans de coordonnées dans notre vie réelle. À quelles utilisations pourriez-vous penser pour un plan de coordonnées ?

Discussion de & groupe à mi-parcours

Dès que chaque groupe a terminé son premier match, réunissez-vous pour une brève conversation.

• Quelles stratégies ont fonctionné pour vous aider à gagner ? Avez-vous choisi un emplacement au milieu du plan de coordonnées ? Avez-vous commencé par un côté de l'avion ?
• Quels défis votre groupe a-t-il rencontrés ? En quoi la compétition pour les points va-t-elle changer la stratégie de votre groupe ? Quelles questions vous reste-t-il avant le début du concours ?

Partie 2 - Étape par étape

1. InstruireInstruire chaque groupe que le jeu Battle Boats est en train de devenir une compétition !

   

    

2. Modélisez avec les élèves comment utiliser la feuille de travail Blueprint pour marquer les résultats positifs et négatifs des groupes dans un tableau.
   • Donnez à chaque groupe 2 minutes pour mettre leurs 3 bateaux.
   • Rappelez aux élèves qu'après 8 échecs Blue Standoff, le jeu est terminé.
   • Chaque groupe peut compter ses coups et ses ratés s'il y a un match nul et voir quel groupe est le gagnant.

   • Rappelez à chaque groupe d'utiliser l'ordre correct des coordonnées en disant d'abord l'axe X, puis l'axe Y. Par exemple, 1C au lieu de C1. Les groupes doivent se corriger les uns les autres pour aider à en apprendre davantage sur les coordonnées.

     

      

3. FaciliterFaciliter la réflexion des élèves sur les liens mathématiques ainsi que sur les liens tangibles avec des questions telles que :
   1. Quel est l'ordre des points d'appel lorsque vous donnez des coordonnées à l'autre équipe ?
   2. Quelles stratégies utilisez-vous pour localiser un point sur le plan de coordonnées ? Avez-vous un ensemble spécifique de coordonnées que vous vérifiez en premier ou avez-vous une autre stratégie pour localiser des points sur le plan de coordonnées de l'autre groupe ?

   3. Quels sont les points les plus difficiles à localiser ? Quelles coordonnées devez-vous dire pour arriver à cet endroit difficile sur le plan de coordonnées ?

      

       

4. Rappelez aux groupes de travailler ensemble en groupe et que la compétition est amusante, mais seulement si tout le monde aime le jeu. Permettez aux groupes qui ont terminé de passer à un autre tour. Proposez de nouvelles feuilles pour les groupes qui commencent leur troisième tour.
5. Demandez aux élèves de commencer à réfléchir à leur stratégie de jeu avec le plan de coordonnées :
   1. Comment la stratégie de votre groupe a-t-elle fonctionné pour le jeu Battle Boats ?
   2. Quels défis avez-vous rencontrés en traçant des points sur un plan de coordonnées ?
   3. Quelles réussites ou stratégies avez-vous apprises en traçant des points sur un plan de coordonnées ?