Jouer

Partie 1 – Étape par étape

1. InstruireInformez chaque groupe que le jeu Battle Boats va maintenant commencer.
   • Dites aux élèves que nous allons jouer un tour rapide pour que chaque groupe se familiarise avec le jeu Battle Boats.

   • Demandez aux élèves de se donner des « trucs et astuces » afin que chacun comprenne comment tracer des plans de coordonnées.

     

      

2. ModèleModèle pour les élèves de ce tour pour s'entraîner à apprendre à tracer des points sur un plan de coordonnées.
   • Donnez à chaque groupe 2 minutes pour placer ses 3 bateaux sur la construction Battle Boats.
   • Modèle pour les élèves montrant comment appeler d'abord le numéro de l'axe des x, puis la lettre de l'axe des y pour deviner où se trouve un bateau sur le plateau de leur adversaire. Par exemple, 2C.
   • Rappelez aux élèves qu’après 8 échecs de Blue Standoff, le jeu est terminé.
   • Si les groupes terminent tôt, ils peuvent faire un autre tour d’entraînement jusqu’à ce que la classe soit prête à passer à la compétition.
   • Montrez aux élèves comment percer les épingles dans le papier pour les coups sûrs, les coups manqués et les bateaux.

   • Soulignez qu’il n’y a pas de points ni de victoires dans ce tour.

     

      

3. FaciliterFaciliter la réflexion des élèves sur les liens mathématiques ainsi que sur les liens tangibles avec des questions telles que :
   1. Que remarquez-vous sur les axes X et Y sur le plan de coordonnées du Battle Boat ?
   2. Pouvez-vous visualiser où tracer des points en utilisant votre esprit ? Comment cela vous aide-t-il à créer des coordonnées sur un plan de coordonnées ?
   3. Quel axe vient en premier lors de la dénomination d'une coordonnée, l'axe des x ou l'axe des y ?
   4. Quelles étapes utilisez-vous pour trouver le bateau caché à l'aide de coordonnées ?
   5. Quels types de questions posez-vous aux membres de votre groupe pour vous aider à trouver le bateau ? Vous demandez où se trouve la coordonnée ? Ou alors vérifiez-vous et devinez jusqu'à ce que vous atteigniez une cible ?
4. RappelRappelez aux groupes de s'entraider pendant ce premier tour. Les groupes doivent travailler ensemble pour offrir des conseils et des astuces à l’autre groupe afin de favoriser un sentiment de travail en commun plutôt qu’une compétition.
5. DemanderDemandez aux élèves de réfléchir à la manière dont nous pourrions utiliser les plans de coordonnées dans notre vie réelle. À quelles utilisations pourriez-vous penser pour un plan de coordonnées ?

Pause à mi-jeu & Discussion de groupe

Dès que chaque groupe a terminé sa première partie, réunissez-vous pour une conversation.

• Quelles stratégies ont fonctionné pour vous aider à gagner ? Avez-vous choisi un emplacement au milieu du plan de coordonnées ? Avez-vous commencé par un côté de l’avion ?
• À quels défis votre groupe a-t-il été confronté ? Comment la compétition pour les points va-t-elle changer la stratégie de votre groupe ? Quelles questions vous restent-il avant le début du concours ?

Partie 2 – Étape par étape

1. InstruisezExpliquez à chaque groupe que le jeu Battle Boats devient désormais une compétition !

   

    

2. ModèleMontrez aux élèves comment utiliser la feuille de travail Blueprint pour marquer les succès et les échecs des groupes dans un tableau.
   • Donnez à chaque groupe 2 minutes pour installer ses 3 bateaux.
   • Rappelez aux élèves qu’après 8 échecs de Blue Standoff, le jeu est terminé.
   • Chaque groupe peut compter ses succès et ses échecs en cas d'égalité et voir quel groupe est le gagnant.

   • Rappelez à chaque groupe d’utiliser l’ordre correct des coordonnées en disant d’abord l’axe X, puis l’axe Y. Par exemple, 1C au lieu de C1. Les groupes doivent se corriger les uns les autres pour aider à l’apprentissage des coordonnées.

     

      

3. FaciliterFaciliter la réflexion des élèves sur les liens mathématiques ainsi que sur les liens tangibles avec des questions telles que :
   1. Dans quel ordre appelez-vous les points lorsque vous donnez les coordonnées à l'autre équipe ?
   2. Quelles stratégies utilisez-vous pour localiser un point sur le plan de coordonnées ? Avez-vous un ensemble spécifique de coordonnées que vous vérifiez en premier ou avez-vous une autre stratégie pour localiser les points sur le plan de coordonnées de l'autre groupe ?

   3. Quels points sont les plus difficiles à localiser ? Quelles coordonnées devez-vous indiquer pour accéder à cet emplacement difficile sur le plan de coordonnées ?

      

       

4. RappelRappelez aux groupes de travailler ensemble en tant que groupe et que la compétition est amusante mais seulement si tout le monde apprécie le jeu. Permettre aux groupes qui ont terminé de participer à un autre tour. Proposer de nouvelles feuilles aux groupes qui entament leur troisième tour.
5. DemandezDemandez aux élèves de commencer à réfléchir à leur stratégie de jeu avec le plan de coordonnées :
   1. Comment a fonctionné la stratégie de votre groupe pour le jeu Battle Boats ?
   2. Quels défis avez-vous rencontrés lors du traçage de points sur un plan de coordonnées ?
   3. Quelles réussites ou stratégies avez-vous apprises en traçant des points sur un plan de coordonnées ?