Vocabulaire
- Attirer
- Tirer vers l'avant
- Critères
- Norme selon laquelle quelque chose peut être jugé ou décidé
- Données
- Faits recueillis
- Aimant
- Un objet qui attire le fer, l'acier ou le nickel
- Champ magnétique
- L'espace autour de l'aimant où la force d'un aimant peut agir
- Force magnétique
- La puissance qui attire (rapproche) ou repousse (éloigne) les objets qui contiennent un matériau magnétique à l'intérieur.
- Aimants VEX Nord et Sud
- Poutres munies d'aimants fixés à une extrémité qui interagissent avec des métaux ferreux ou des aimants. Le kit contient un aimant du pôle Nord et un aimant du pôle Sud.
- Polonais
- Les extrémités de l'aimant où la force magnétique la plus forte est ressentie
- Repousser
- Pour repousser
Encourager l'utilisation du vocabulaire
Voici des moyens supplémentaires pour faciliter l’utilisation du vocabulaire lorsque les élèves participent aux activités tout au long cette unité.
Les étudiants doivent être encouragés à utiliser les termes de vocabulaire suivants :
- Tout au long des activités
- Comme ils travaillent en groupe
- Comme ils réfléchissent
- Comme ils partagent leurs connaissances et leur expérience
Conseils pour encourager l'utilisation du vocabulaire
Créer un dictionnaire de cartes mémo : Demandez aux élèves de créer un dictionnaire illustré en utilisant leur propre jeu de cartes mémo. Ils doivent écrire chaque mot de vocabulaire et sa définition d’un côté, et dessiner une image qui leur aidera à se souvenir du mot et de sa définition de l’autre.
- Exemple : Attirer
- Définition : tirer vers l'avant
- Image : Un trombone attiré par un aimant. Une flèche peut être dessinée pour montrer le mouvement entre l’aimant et le trombone.
Jeu de mots sur le mur : Demandez aux élèves de jouer à un jeu de mots sur le mur avec les mots de vocabulaire essentiels pour le laboratoire. Cela peut être créé dans votre classe pour mettre en évidence les mots de vocabulaire et leur utilisation. Demandez aux élèves de voir combien de fois au cours d’une journée ils peuvent utiliser un mot particulier correctement et dans son contexte. Commencez avec cinq marques de décompte sur le tableau et effacez-en une à chaque fois que le mot est utilisé correctement. Lorsque toutes les marques de décompte sont effacées, recommencez avec un nouveau mot.