Résumé
Matériel nécessaire
Ce qui suit est une liste de tous les matériaux nécessaires pour compléter le VEX GO Lab. Ces documents comprennent des documents destinés aux élèves ainsi que des documents d'animation pour les enseignants. Il est recommandé d'affecter deux élèves à chaque kit VEX GO.
Dans certains laboratoires, des liens vers des ressources pédagogiques sous forme de diaporama ont été inclus. Ces diapositives peuvent aider à fournir du contexte et de l'inspiration à vos élèves. Les enseignants seront guidés dans la mise en œuvre des diapositives avec des suggestions tout au long du laboratoire. Toutes les diapositives sont modifiables et peuvent être projetées pour les élèves ou utilisées comme ressource pédagogique. Pour modifier les diapositives Google, faites-en une copie dans votre Drive personnel et modifiez-la au besoin.
D'autres documents modifiables ont été inclus pour aider à la mise en œuvre des laboratoires dans un format de petit groupe. Imprimez les feuilles de travail telles quelles ou copiez et modifiez ces documents pour répondre aux besoins de votre classe. Des exemples de configuration de feuilles de collecte de données ont été inclus pour certaines expériences ainsi que la copie vierge originale. Bien qu'ils offrent des suggestions de configuration, ces documents sont tous modifiables pour s'adapter au mieux à votre classe et aux besoins de vos élèves.
| Matériaux | Objectif | Recommandation |
|---|---|---|
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Kit VEX GO |
Pour que les élèves construisent le robot héros | 1 par groupe |
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Kit de compétition VEX GO |
Pour créer l'étape 2 du champ d'expédition Mars Math | 1 par classe |
| Construire l'étape 3 du champ de compétition avant de commencer les activités du laboratoire | 1 par groupe | |
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Competition Base 2.0 Build Instructions (PDF) or Competition Base 2.0 Build Instructions (3D) |
Pour que les élèves construisent le robot héros Competition Base 2.0. | 1 par groupe |
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Instructions de construction du Concours Avancé 2.0 (PDF) ou Instructions de construction du Concours Avancé 2.0 (3D) |
Pour que les étudiants puissent ajouter à la base de compétition 2.0 pour construire le robot héros Competition Advanced 2.0. | 1 par groupe |
| Pour que les élèves utilisent VEXcode GO. | 1 par groupe | |
| Pour que les élèves conduisent le robot héros à l'aide de l'onglet Drive | 1 par groupe | |
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Diaporama d'images Lab 3 Google Doc / .pptx / .pdf |
Pour que les enseignants et les élèves puissent s'y référer dans tout le laboratoire. | 1 par classe |
| À utiliser pour présenter le Concours à vos élèves. | 1 pour une utilisation en classe | |
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& Routines de rôles en robotique Google Doc / .docx / .pdf |
Google Doc modifiable pour organiser le travail de groupe et les meilleures pratiques d'utilisation du kit VEX GO. | 1 par groupe |
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Crayons |
Pour que les élèves remplissent la feuille de & routines des rôles en robotique. | 1 par groupe |
| Pour aider à retirer les épingles ou les poutres indéchirables. | 1 par groupe | |
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Feuille de travail du plan directeur (facultatif) Google Doc / .docx / .pdf
Fiche de collecte de données (facultative) Google Doc / .docx / .pdf |
Pour que les élèves documentent leur apprentissage tout au long du laboratoire. | 1 par groupe |
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Faire correspondre le modèle de feuille de commande (facultatif) Google Doc / .docx / .pdf |
Pour montrer aux élèves l'ordre dans lequel ils participeront au concours en classe. | 1 par classe |
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VEX GO Leaderboard (facultatif) |
Suivre les scores des équipes pendant la compétition. | 1 par classe |
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Organisateur de processus de conception technique Google Doc / .docx / .pdf |
Pour que les élèves documentent le processus itératif de conception ou de stratégie dans tout le laboratoire. | 1 par groupe |
Engager
Commencez le laboratoire en vous engageant avec les élèves.
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Crochet
Présentez aux élèves les nouveaux éléments de jeu utilisés pour le décollage ! concurrence. Comment pensez-vous que chaque élément de jeu se déplacera ? Sur la base de ce que vous avez appris dans les laboratoires précédents, comment pensez-vous pouvoir utiliser le Hero Robot pour les manipuler afin de marquer des points ? Que vous souvenez-vous du travail en équipe dans le laboratoire 2, qui pourrait vous aider à être un bon coéquipier dans cette compétition ?
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Question principale
Comment pensez-vous que vous devrez déplacer votre robot héros pour marquer des points dans chaque tâche de cette compétition ?
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Robot Héros Avancé 2.0 Construire la
Compétition
Lecture
Permettez aux élèves d'explorer les concepts présentés.
Partie 1
Présentez les objectifs du décollage ! compétition, démontrant comment marquer des points avec chacun d'eux. Ensuite, modélisez comment connecter un cerveau à VEXcode GO, et utilisez l'onglet Drive pour conduire le robot héros pour incliner le panneau solaire, soulever le vaisseau-fusée, retirer les débris du site d'atterrissage, placer l'hélicoptère sur le plateau d'atterrissage à la main et terminer avec le robot sur la tuile rouge. Les élèves conduiront à tour de rôle le robot héros pour s'exercer à chacune des tâches.
Pause à mi-parcours
Les élèves discuteront de la façon dont ils ont pu travailler ensemble pour atteindre les objectifs du décollage ! concurrence. Ils discuteront des défis auxquels ils ont été confrontés pendant la partie 1 du jeu, de la façon dont ils les ont résolus et de la façon dont ils peuvent appliquer ce qu'ils ont appris pour les aider à rivaliser avec succès avec leur équipe dans le décollage ! concurrence.
Partie 2
Les élèves appliqueront ce qu'ils ont pratiqué dans la partie 1 du jeu pour participer au décollage ! Concurrence ! Chaque équipe essaiera de marquer autant de points que possible dans un match d'une minute en créant une stratégie pour accomplir autant de tâches de compétition que possible avec le Hero Robot.
Partager
Permettez aux élèves de discuter et d'afficher leurs apprentissages.
Invites de discussion
- Qu'est-ce qui s'est bien passé pour votre équipe dans la compétition ? Que feriez-vous différemment la prochaine fois ?
- Quelle est la chose que vous avez faite qui a fait de vous un bon coéquipier dans la compétition ? Quelle est la chose que votre coéquipier a fait qui vous a été utile dans la compétition ?
- Qu'avez-vous appris sur la conduite du Hero Robot pour déplacer des objets sur le terrain qui pourraient être utiles dans de futures compétitions ?