สรุป
วัสดุที่จำเป็น
ต่อไปนี้เป็นรายการวัสดุทั้งหมดที่จำเป็นในการทำ vex GO Lab ให้เสร็จสมบูรณ์ สื่อการเรียนการสอนเหล่านี้รวมถึง สื่อการเรียนการสอนที่ นักเรียนต้องเผชิญเช่นเดียวกับสื่อการเรียนการสอนสำหรับครู ขอแนะนำให้คุณมอบหมายนักเรียนสองคน ให้กับแต่ละ vex GO Kit
ในห้องปฏิบัติการบางแห่งมีลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอนในรูปแบบสไลด์โชว์รวมอยู่ด้วย สไลด์เหล่านี้จะช่วยให้ บริบทและแรงบันดาลใจแก่นักเรียนของท่าน ครูจะได้รับคำแนะนำในการใช้สไลด์พร้อมคำแนะนำ ทั่วทั้งห้องปฏิบัติการ ส ไลด์ทั้งหมดสามารถแก้ไขได้และสามารถฉายภาพสำหรับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้ หากต้องการแก้ไข Google สไลด์ ให้ทำสำเนาลงในไดรฟ์ส่วนตัวของคุณและแก้ไขตามความจำเป็น
เอกสารอื่นๆที่สามารถแก้ไขได้ถูกรวมไว้เพื่อช่วยในการใช้ห้องปฏิบัติการในรูปแบบกลุ่มเล็กๆ พิมพ์ เวิร์กชีตตาม ที่เป็นอยู่หรือคัดลอกและแก้ไขเอกสารเหล่านั้นเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของห้องเรียนของคุณ ตัวอย่างการ ตั้งค่าแผ่นเก็บรวบรวมข้อมูล ได้ถูกรวมไว้ สำหรับการทดลองบางอย่างเช่นเดียวกับสำเนาเปล่าต้นฉบับ ในขณะที่พวกเขาเสนอคำแนะนำสำหรับการตั้งค่าเอกสาร เหล่านี้ สามารถแก้ไขได้ทั้งหมดเพื่อให้เหมาะกับห้องเรียนและความต้องการของนักเรียนของคุณมากที่สุด
| วัสดุ | วัตถุประสงค์ | คำแนะนำ |
|---|---|---|
|
VEX GO Kit |
เพื่อให้นักเรียนสร้างหุ่นยนต์ฮีโร่ | กลุ่มละ 1 คน |
|
ชุดการแข่งขัน VEX GO |
เพื่อสร้างขั้นตอนที่ 2 ของสนามสำรวจคณิตศาสตร์บนดาวอังคาร | 1 ต่อชั้นเรียน |
| เพื่อสร้างขั้นตอนที่ 3 ของสนามแข่งขันก่อนเริ่มกิจกรรม Lab | กลุ่มละ 1 คน | |
|
คำแนะนำในการสร้างฐานการแข่งขัน 2.0 (PDF) หรือคำแนะนำในการสร้างฐาน การแข่งขัน 2.0 (3D) |
ให้นักเรียนสร้างหุ่นยนต์ฮีโร่ฐานการแข่งขัน 2.0 | กลุ่มละ 1 คน |
|
คำแนะนำในการสร้างการแข่งขันขั้นสูง 2.0 (PDF) หรือคำแนะนำในการสร้าง การแข่งขันขั้นสูง 2.0 (3D) |
เพื่อให้นักเรียนเพิ่มลงในฐานการแข่งขัน 2.0 เพื่อสร้างหุ่นยนต์ฮีโร่ขั้นสูง 2.0 สำหรับการแข่งขัน | กลุ่มละ 1 คน |
| สำหรับนักเรียนที่จะใช้ VEXcode GO | กลุ่มละ 1 คน | |
| เพื่อให้นักเรียนขับหุ่นยนต์ฮีโร่โดยใช้แท็บไดรฟ์ | กลุ่มละ 1 คน | |
|
ภาพสไลด์โชว์ห้องปฏิบัติการ 3 |
เพื่อให้ครูและนักเรียนสามารถอ้างอิงได้ทั่วทั้งห้องปฏิบัติการ | 1 ต่อชั้นเรียน |
| เพื่อใช้ในการแนะนำการแข่งขันนักเรียนของคุณ | 1 สำหรับใช้ในชั้นเรียน | |
|
& กิจวัตรประจำวันเกี่ยวกับบทบาททางหุ่นยนต์ |
Google Doc ที่แก้ไขได้สำหรับการจัดระเบียบการทำงานเป็นกลุ่มและแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดสำหรับการใช้ vex GO Kit | กลุ่มละ 1 คน |
|
ดินสอ |
เพื่อให้นักเรียนกรอกใบ & งานประจำบทบาทหุ่นยนต์ | กลุ่มละ 1 คน |
| เพื่อช่วยถอดหมุดหรือคานงัดออกจากกัน | กลุ่มละ 1 คน | |
|
แผ่นงานพิมพ์เขียว (ไม่บังคับ)
เอกสารรวบรวมข้อมูล (ระบุหรือไม่ก็ได้) |
เพื่อให้นักเรียนบันทึกการเรียนรู้ของพวกเขาตลอดทั้งห้องปฏิบัติการ | กลุ่มละ 1 คน |
|
เทมเพลตใบสั่งซื้อแบบแมตช์ (ไม่บังคับ) |
เพื่อแสดงให้นักเรียนเห็นลำดับที่พวกเขาจะแข่งขันในระหว่างการแข่งขันในชั้นเรียน | 1 ต่อชั้นเรียน |
|
กระดานผู้นำ VEX GO (ไม่บังคับ) |
เพื่อติดตามการทำประตูของทีมในระหว่างการแข่งขัน | 1 ต่อชั้นเรียน |
|
ผู้จัดกระบวนการออกแบบทางวิศวกรรม |
เพื่อให้นักเรียนบันทึกขั้นตอนการออกแบบหรือกลยุทธ์ซ้ำๆทั่วทั้งห้องปฏิบัติการ | กลุ่มละ 1 คน |
การมีส่วนร่วม
เริ่มต้นห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน
-
ตะขอ
แนะนำให้นักเรียนรู้จักกับองค์ประกอบเกมใหม่ที่ใช้สำหรับ Blast Off! การแข่งขัน คุณคิดว่าองค์ประกอบแต่ละเกมจะเคลื่อนไหวอย่างไร? จากสิ่งที่คุณได้เรียนรู้ในห้องทดลองก่อนหน้านี้คุณคิดว่าคุณจะใช้หุ่นยนต์ฮีโร่เพื่อจัดการกับพวกเขาเพื่อทำคะแนนได้อย่างไร? คุณจำอะไรได้บ้างเกี่ยวกับการทำงานเป็นทีมในห้องปฏิบัติการ 2 ซึ่งจะช่วยให้คุณเป็นเพื่อนร่วมทีมที่ดีในการแข่งขันครั้งนี้?
-
คำถามนำ
คุณคิดว่าคุณจะต้องย้ายหุ่นยนต์ฮีโร่ของคุณเพื่อทำคะแนนในแต่ละงานของการแข่งขันนี้อย่างไร?
-
สร้าง
การแข่งขันหุ่นยนต์ฮีโร่ 2.0 ขั้นสูง
เล่น
ให้นักเรียนสำรวจแนวคิดที่แนะนำ
Part 1
แนะนำเป้าหมายของการระเบิด! การแข่งขันแสดงให้เห็นถึงวิธีการทำคะแนนในแต่ละรายการ จากนั้นจำลองวิธีเชื่อมต่อ Brain กับ VEXcode GO และใช้แท็บไดรฟ์เพื่อขับเคลื่อนหุ่นยนต์ฮีโร่เพื่อเอียงแผงโซลาร์เซลล์ยกยานจรวดขึ้นนำเศษขยะออกจากพื้นที่ลงจอดวางเฮลิคอปเตอร์บนแผ่นลงจอดด้วยมือและจบด้วยหุ่นยนต์บนกระเบื้องสีแดง นักเรียนจะผลัดกันขับหุ่นยนต์ฮีโร่เพื่อฝึกฝนแต่ละงาน
ช่วงพักระหว่างเล่น
นักเรียนจะพูดคุยกันว่าพวกเขาสามารถทำงานร่วมกันเพื่อบรรลุเป้าหมายของการระเบิดได้อย่างไร! การแข่งขัน พวกเขาจะพูดคุยเกี่ยวกับความท้าทายที่พวกเขาเผชิญในระหว่างการเล่นภาค 1 วิธีแก้ปัญหาและวิธีที่พวกเขาสามารถนำสิ่งที่เรียนรู้ไปใช้เพื่อช่วยให้พวกเขาแข่งขันกับทีมได้อย่างประสบความสำเร็จในเกม Blast Off! การแข่งขัน
Part 2
นักเรียนจะประยุกต์ใช้สิ่งที่พวกเขาฝึกฝนใน Play Part 1 เพื่อเข้าร่วมใน Blast Off! การแข่งขัน! แต่ละทีมจะพยายามทำคะแนนให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้ในการแข่งขันหนึ่ง นาทีโดยการสร้างกลยุทธ์เพื่อทำภารกิจการแข่งขันให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้ด้วยหุ่นยนต์ฮีโร่
แชร์
ให้นักเรียนพูดคุยและแสดงการเรียนรู้ของพวกเขา
ข้อความแจ้งการอภิปราย
- อะไรเป็นไปด้วยดีสำหรับทีมของคุณในการแข่งขัน? คุณจะทำอะไรที่แตกต่างออกไปในครั้งต่อไป?
- อะไรคือสิ่งหนึ่งที่คุณทำที่ทำให้คุณเป็นเพื่อนร่วมทีมที่ดีในการแข่งขัน? สิ่งหนึ่งที่เพื่อนร่วมทีมของคุณทำซึ่งเป็นประโยชน์ต่อคุณในการแข่งขันคืออะไร?
- ท่านได้เรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับการขับเคลื่อนหุ่นยนต์ฮีโร่เพื่อเคลื่อนย้ายวัตถุในสนามที่อาจมีประโยชน์ในการแข่งขันในอนาคต?