สรุป
วัสดุที่ต้องใช้
ต่อไปนี้เป็นรายการวัสดุทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการทำ VEX GO Lab ให้เสร็จสมบูรณ์ สื่อเหล่านี้ได้แก่ สื่อที่นักเรียนเป็นผู้เรียน รวมไปถึงสื่อการอำนวยความสะดวกแก่ครู ขอแนะนำให้คุณกำหนดนักเรียน 2 คนเป็น ต่อชุด VEX GO Kit แต่ละชุด
ในห้องแล็บบางแห่งมีการรวมลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอนในรูปแบบสไลด์โชว์ไว้ด้วย สไลด์เหล่านี้อาจช่วยให้มี และแรงบันดาลใจแก่ผู้เรียนของคุณได้ ครูจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการนำสไลด์ไปใช้โดยมีข้อเสนอแนะ ตลอดทั้งห้องปฏิบัติการ สไลด์ทั้งหมด ภาพสามารถแก้ไขได้ และสามารถฉายให้กับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้ หากต้องการแก้ไข Google Slides ทำสำเนาไปที่ไดรฟ์ส่วนตัวของคุณ และแก้ไขตามต้องการ
มีการรวมเอกสารอื่นๆ ที่สามารถแก้ไขได้เพื่อช่วยเหลือในการนำ Labs ไปใช้ในรูปแบบกลุ่มเล็ก พิมพ์แผ่นงาน ตามที่เป็นอยู่หรือคัดลอกและแก้ไขเอกสารเหล่านั้นเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของห้องเรียนของคุณ ตัวอย่างแผ่นงานการรวบรวมข้อมูล การตั้งค่าได้รับการรวมไว้ สำหรับการทดลองบางอย่าง เช่นเดียวกับสำเนาเปล่าต้นฉบับ แม้ว่าเอกสารเหล่านี้จะเสนอคำแนะนำในการตั้งค่า เอกสารทั้งหมดก็สามารถแก้ไขได้เพื่อให้เหมาะกับห้องเรียนของคุณและความต้องการของนักเรียนของคุณมากที่สุด
| วัสดุ | วัตถุประสงค์ | คำแนะนำ |
|---|---|---|
|
ชุด VEX GO |
เพื่อให้นักเรียนได้ร่วมสร้างหุ่นยนต์ฮีโร่ | กลุ่มละ 1 คน |
|
ชุดแข่งขัน VEX GO |
เพื่อสร้างด่านที่ 2 ของสนามสำรวจคณิตศาสตร์ดาวอังคาร | 1 ท่านต่อชั้นเรียน |
| เพื่อสร้างสนามแข่งขันขั้นที่ 3 ก่อนเริ่มกิจกรรมแล็ป | กลุ่มละ 1 คน | |
|
คำแนะนำในการสร้างฐานการแข่งขัน 2.0 (PDF) or คำแนะนำในการสร้างฐานการแข่งขัน 2.0 (3D) |
เพื่อให้นักเรียนได้สร้างหุ่นยนต์ฮีโร่ Competition Base 2.0 | กลุ่มละ 1 คน |
|
คำแนะนำการสร้างการแข่งขันขั้นสูง 2.0 (PDF) or คำแนะนำการสร้างการแข่งขันขั้นสูง 2.0 (3D) |
สำหรับให้นักเรียนเพิ่มเข้าใน Competition Base 2.0 เพื่อสร้างหุ่นยนต์ฮีโร่ Competition Advanced 2.0 | กลุ่มละ 1 คน |
| สำหรับนักเรียนที่ใช้งาน VEXcode GO | กลุ่มละ 1 คน | |
| สำหรับนักเรียนในการขับหุ่นยนต์ฮีโร่โดยใช้แท็บไดรฟ์ | กลุ่มละ 1 คน | |
|
สไลด์โชว์ภาพห้องปฏิบัติการ 3 Google Doc / .pptx / .pdf |
สำหรับครูและนักเรียนเพื่อใช้อ้างอิงตลอดห้องปฏิบัติการ | 1 ท่านต่อชั้นเรียน |
| เพื่อใช้ในการแนะนำการแข่งขันให้กับนักเรียนของคุณ | 1 สำหรับใช้ในห้องเรียน | |
|
บทบาทของหุ่นยนต์ & กิจวัตรประจำวัน Google Doc / .docx / .pdf |
Google Doc ที่แก้ไขได้สำหรับจัดระเบียบงานกลุ่มและแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดในการใช้ VEX GO Kit | กลุ่มละ 1 คน |
|
ดินสอ |
สำหรับให้นักเรียนกรอกใบงานบทบาทหุ่นยนต์ & กิจวัตร | กลุ่มละ 1 คน |
| เพื่อช่วยถอดหมุดหรืองัดคานออกจากกัน | กลุ่มละ 1 คน | |
|
แบบร่างเอกสาร (ทางเลือก) Google Doc / .docx / .pdf
ใบรวบรวมข้อมูล (ทางเลือก) Google Doc / .docx / .pdf |
สำหรับให้นักเรียนบันทึกการเรียนรู้ของตนตลอดระยะเวลาในห้องปฏิบัติการ | กลุ่มละ 1 คน |
|
แบบฟอร์มใบสั่งซื้อการจับคู่ (ทางเลือก) Google Doc / .docx / .pdf |
เพื่อแสดงให้นักเรียนเห็นลำดับการแข่งขันในระหว่างชั้นเรียน | 1 ท่านต่อชั้นเรียน |
|
ลีดเดอร์บอร์ด VEX GO (optional) |
เพื่อติดตามคะแนนของทีมในระหว่างการแข่งขัน | 1 ท่านต่อชั้นเรียน |
|
ระบบจัดการกระบวนการออกแบบทางวิศวกรรม Google Doc / .docx / .pdf |
เพื่อให้ผู้เรียนสามารถบันทึกกระบวนการแบบวนซ้ำของการออกแบบหรือกลยุทธ์ตลอดทั้งห้องปฏิบัติการ | กลุ่มละ 1 คน |
หมั้น
เริ่มห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน
-
ตะขอ
แนะนำนักเรียนให้รู้จักองค์ประกอบเกมใหม่ที่ใช้สำหรับ Blast Off! การแข่งขัน. คุณคิดว่าองค์ประกอบของเกมแต่ละอย่างจะเคลื่อนไหวอย่างไร? จากสิ่งที่คุณได้เรียนรู้ในแล็บก่อนหน้านี้ คุณคิดว่าคุณสามารถใช้ Hero Robot เพื่อควบคุมพวกมันเพื่อทำคะแนนได้อย่างไร คุณจำอะไรได้บ้างเกี่ยวกับการทำงานเป็นทีมใน Lab 2 ที่อาจช่วยให้คุณเป็นเพื่อนร่วมทีมที่ดีในการแข่งขันครั้งนี้?
-
คำถามนำ
คุณคิดว่าคุณจะต้องเคลื่อนไหวหุ่นยนต์ฮีโร่ของคุณอย่างไรเพื่อทำคะแนนในแต่ละภารกิจของการแข่งขันนี้?
-
สร้าง
การแข่งขันขั้นสูง 2.0 ฮีโร่หุ่นยนต์
เล่น
เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้สำรวจแนวคิดที่นำเสนอ
ส่วนที่ 1
แนะนำเป้าหมายของ Blast Off! การแข่งขันสาธิตการทำคะแนนให้แต่ละฝ่าย จากนั้นสร้างแบบจำลองวิธีเชื่อมต่อ Brain กับ VEXcode GO และใช้แท็บ Drive เพื่อขับเคลื่อน Hero Robot ให้เอียงแผงโซลาร์เซลล์ ยกจรวดขึ้น กำจัดเศษซากจากจุดลงจอด วางเฮลิคอปเตอร์บนแท่นลงจอดด้วยมือ และจบลงด้วยหุ่นยนต์บนกระเบื้องสีแดง นักเรียนจะผลัดกันขับหุ่นยนต์ฮีโร่เพื่อฝึกฝนแต่ละงาน
พักเบรกระหว่างเล่น
นักเรียนจะหารือกันว่าพวกเขาสามารถทำงานร่วมกันเพื่อบรรลุเป้าหมายของ Blast Off! ได้อย่างไร การแข่งขัน. พวกเขาจะหารือกันเกี่ยวกับความท้าทายที่พวกเขาเผชิญระหว่างการเล่นส่วนที่ 1 วิธีที่พวกเขาแก้ไขปัญหาเหล่านั้น และพวกเขาจะนำสิ่งที่เรียนรู้มาประยุกต์ใช้เพื่อช่วยให้พวกเขาแข่งขันกับทีมของตนใน Blast Off ได้อย่างประสบความสำเร็จได้อย่างไร การแข่งขัน.
ตอนที่ 2
นักเรียนจะนำสิ่งที่ฝึกฝนมาใน Play Part 1 ไปใช้เพื่อเข้าร่วมกิจกรรม Blast Off! การแข่งขัน! แต่ละทีมจะพยายามทำคะแนนให้ได้มากที่สุดในเวลาการแข่งขัน นาที โดยการวางกลยุทธ์ในการทำภารกิจการแข่งขันให้ได้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้ด้วย Hero Robot
แบ่งปัน
อนุญาตให้ผู้เรียนได้หารือและแสดงผลการเรียนรู้ของตน
หัวข้อการสนทนา
- อะไรเป็นไปด้วยดีสำหรับทีมของคุณในการแข่งขัน? ครั้งหน้าคุณจะทำอะไรแตกต่างไปจากเดิม?
- สิ่งหนึ่งที่คุณทำที่ทำให้คุณเป็นเพื่อนร่วมทีมที่ดีในการแข่งขันคืออะไร? สิ่งหนึ่งที่เพื่อนร่วมทีมของคุณทำและเป็นประโยชน์ต่อคุณในการแข่งขันคืออะไร?
- คุณได้เรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับการขับหุ่นยนต์ฮีโร่เพื่อเคลื่อนย้ายวัตถุบนสนาม ซึ่งอาจเป็นประโยชน์ในการแข่งขันในอนาคต?