खेल

भाग 1 - चरण दर चरण

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे लैब 2 में सीखी गई बातों पर काम करेंगे, ताकि कोड बेस एक अलग क्षेत्र में अलग-अलग मंगल ग्रह के चट्टान के नमूने को इकट्ठा कर सके और उन्हें छांट सके। नये नमूने का प्रतिनिधित्व ब्लू डिस्क द्वारा किया जाएगा। वे अपने लैब 2 प्रोजेक्ट में डिस्क को उसके रंग के आधार पर क्रमबद्ध करने के लिए रोबोट को कोड करेंगे।
   • विद्यार्थियों को 'आर, जी, बी' से चिह्नित छंटाई क्षेत्रों के साथ फ़ील्ड सेटअप दिखाएं।  उन्हें नीली डिस्क को नीले सॉर्टिंग क्षेत्र में गिराना होगा।

   

   • छात्र आपके साथ मिलकर इस परियोजना का निर्माण करेंगे और फिर मंगल ग्रह की सतह (क्षेत्र) पर इसका परीक्षण करेंगे। नीचे दिया गया एनीमेशन यह दर्शाता है कि इस परियोजना के शुरू होने पर कोड बेस किस प्रकार आगे बढ़ेगा। रोबोट पहले ब्लू डिस्क तक पहुंचने तक आगे बढ़ता है और फिर उसे उठाने के लिए अपने विद्युत चुम्बक को शक्ति प्रदान करता है। इसके बाद, रोबोट घूमकर अपनी प्रारंभिक स्थिति में वापस आ जाता है, फिर 90 डिग्री बायीं ओर मुड़कर आगे की ओर बढ़ता है और नीले रंग के लिए B अक्षर से चिह्नित छंटाई क्षेत्र तक पहुंचता है। बी पर पहुंचने के बाद, रोबोट डिस्क को नीचे गिरा देता है और फिर उल्टी दिशा में वापस अपनी प्रारंभिक स्थिति में चला जाता है।
   वीडियो फाइल
2. मॉडलछात्रों के लिए मॉडल कि कैसे VEXcode GO में प्रोजेक्ट बनाएं और फील्ड पर अपने प्रोजेक्ट का परीक्षण करें।
   • यदि आवश्यक हो, तो छात्रों को यह दिखाना शुरू करें कि वे अपने कोड बेस पर स्थित ब्रेन को VEXcode GO में अपने डिवाइस से कैसे कनेक्ट करें। क्योंकि कनेक्शन चरण डिवाइसों के बीच भिन्न होते हैं, VEX GO ब्रेन को अपने कंप्यूटर या टैबलेट से कनेक्ट करने के लिए विशिष्ट चरणों के लिए VEXcode GO VEX लाइब्रेरी के कनेक्टिंग लेख देखें।
   • उन्हें कोड बेस के लिए VEXCode GO को भी कॉन्फ़िगर करना होगा। यदि आवश्यक हो, तो कोड बेस VEX लाइब्रेरी कॉन्फ़िगर करें लेख से चरणों का मॉडल बनाएं और सुनिश्चित करें कि छात्र टूलबॉक्समें ड्राइवट्रेन ब्लॉक देख सकते हैं।
   • एक बार कनेक्ट हो जाने पर, छात्रों लैब 2 से अपना प्रोजेक्ट खोलने कहें। आप इस परियोजना पर मिलकर काम करेंगे, ताकि कोड बेस ब्लू डिस्क को सॉर्ट कर सके।  
     • यदि आवश्यक हो, VEXcode GO प्रोजेक्टको खोलने के लिए डिवाइस-विशिष्ट चरणों के लिए VEXcode GO VEX लाइब्रेरी के खोलें और सहेजें अनुभाग में चरणों को मॉडल करें। 

     • यदि छात्रों के पास अपने लैब 2 प्रोजेक्ट तक पहुंच नहीं है, तो उन्हें VEXcode GO में निम्नलिखित प्रोजेक्ट बनाने को कहें। 

       से

   • फिर, विद्यार्थियों को दिखाएँ कि [यदि तो] ब्लॉक की प्रतिलिपि कैसे बनाएँ और इसे अपने प्रोजेक्ट के अंत में कैसे जोड़ें। [यदि तो] ब्लॉक पर लंबे समय तक दबाएं, फिर संदर्भ मेनू से 'डुप्लिकेट' चुनें। ब्लॉकों की प्रतिलिपि बनाने के लिए संदर्भ मेनू का उपयोग करने के तरीके के बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEXcode GO VEX लाइब्रेरी में संदर्भ मेनू का उपयोग करना लेखदेखें।

     की प्रतिलिपि बनाएँ

   • विद्यार्थियों को दिखाएँ कि <Detects color> ब्लॉक में पैरामीटर को 'नीला' में कैसे बदला जाए, ताकि यह [यदि तो] अनुक्रम कोड बेस को नीली डिस्क को सॉर्ट करने का निर्देश दे

     

   • फिर, [ड्राइव फॉर] ब्लॉक में दूरी पैरामीटर को 350 मिमी में बदलें, ताकि कोड बेस फ़ील्ड पर नीले सॉर्टिंग क्षेत्र से ड्राइव कर सके।

   

   • छात्रों को अपने प्रोजेक्ट का नाम सॉर्ट ब्लू रखने को कहें और उसे अपने डिवाइस में सेव कर लें। VEXcode GO प्रोजेक्टको सहेजने के लिए डिवाइस-विशिष्ट चरणों के लिए VEXcode GO VEX लाइब्रेरी के खोलें और सहेजें अनुभाग देखें।

   

   विद्यार्थियों को यह मॉडल दिखाएं कि वे अपने प्रोजेक्ट का परीक्षण मैदान पर कैसे करें।

   • सबसे पहले, उन्हें दिखाएं कि कैसे अपने रोबोट को प्रारंभिक बिंदु (मंगल बेस) पर रखें और नीली डिस्क को मैदान पर रखें, जैसा कि नीचे दी गई छवि में दिखाया गया है।  संरेखण में सहायता के लिए फ़ील्ड पर ग्रिडलाइन का उपयोग करें। डिस्क और इलेक्ट्रोमैग्नेट दोनों को फील्ड की ग्रिड लाइनों पर पंक्तिबद्ध किया जा सकता है, जिससे छात्रों को अपने प्रोजेक्ट का परीक्षण करते समय सफलता प्राप्त करने में आसानी होगी।

   

   • एक बार कोड बेस स्थापित हो जाने पर, प्रोजेक्ट का परीक्षण करने के लिए VEXcode GO में 'प्रारंभ' का चयन करें।  देखें कि कोड बेस ब्लू डिस्क को एकत्रित करने के लिए कैसे आगे बढ़ता है, मंगल बेस पर वापस आता है, फिर उसे नीले रंग के छंटाई क्षेत्र में पहुंचाता है।

   

   • छात्रों को प्रोजेक्ट को रोकने के लिए VEXcode GO टूलबार में 'स्टॉप' बटन का चयन करना होगा।
   • जो छात्र जल्दी काम समाप्त कर लेते हैं और उन्हें अतिरिक्त चुनौतियों की आवश्यकता होती है, उन्हें लाल डिस्क को उसी स्थान पर मैदान में रखने को कहें, फिर अपना प्रोजेक्ट शुरू करें। क्या कोड बेस लाल डिस्क को लाल सॉर्टिंग क्षेत्र में पहुंचाता है? यदि वे अपने प्रोजेक्ट को ग्रीन डिस्क के साथ आजमाएं तो क्या होगा? इसे अजमाएं!
3. सुविधा प्रदान करनाछात्रों के साथ बातचीत को सुविधाजनक बनाना जब वे अपनी परियोजनाओं का परीक्षण कर रहे हों।
   • डिस्क एकत्रित करने के लिए कोड बेस को किस प्रकार स्थानांतरित करने की आवश्यकता है? क्या आप मुझे अपने हाथों से दिखा सकते हैं? 
   • क्या कोड बेस को चालू करने की आवश्यकता है? कितनी दूर? किस दिशा में?
   • डिस्क को सॉर्टिंग क्षेत्र तक पहुंचाने के लिए कोड बेस किस प्रकार कार्य करेगा? यह किस दिशा में मुड़ेगा? छंटाई क्षेत्र तक पहुंचने के लिए कितनी दूर तक गाड़ी चलानी होगी?
   • कोड बेस को कैसे पता चलता है कि डिस्क नीले रंग की है या किसी अन्य रंग की? 
   • कोड बेस को डिस्क का रंग पता लगाने के लिए कौन से ब्लॉक का उपयोग किया जाता है?
   • यदि कोड बेस ने लाल रंग का पता लगा लिया तो क्या होगा? क्या कोड बेस लाल डिस्क को नीली डिस्क के समान स्थान पर पहुंचाएगा? क्यों नहीं?

   अवधारणा पर ध्यान केंद्रित करें, परिशुद्धता पर नहीं।

   • इस लैब का लक्ष्य किसी परियोजना में विद्युत-चुम्बक के उपयोग की अवधारणा पर ध्यान केंद्रित करना है। यदि विद्यार्थियों ने अपने रोबोट को थोड़ा सा गलत संरेखित कर दिया है, या जब वे डिस्क को उसके पास ले जाते हैं तो वह सही स्थान पर नहीं है, तो उन्हें बताएं कि डिस्क को थोड़ा सा हिलाना ठीक है, ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि इलेक्ट्रोमैग्नेट उसे पकड़ ले।
   • इसके अलावा, विद्यार्थियों को बताएं कि यदि डिस्क अधिकांशतः सॉर्टिंग क्षेत्र के वर्ग में है, लेकिन पूरी तरह से नहीं है, तो उसे सॉर्टिंग क्षेत्र में ले जाना ठीक है। 
4. याद दिलाएंछात्रों को [ड्राइव फॉर] ब्लॉक में मापदंडों की जांच करने के लिए याद दिलाएं ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि प्रोजेक्ट में डिस्क को इकट्ठा करने और फिर सॉर्ट करने के लिए आवश्यक सही दूरियां हैं।

   विकास की मानसिकता को प्रोत्साहित करने और छात्रों को परीक्षण और त्रुटि को अपनाने में मदद करने के लिए, जो कोडिंग का एक हिस्सा है और उन्हें रास्ते में गलतियों से सीखने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए, इस तरह के प्रश्न पूछें:

   • आपने कौन सी गलती की है जिससे आपको कुछ सीख मिली है?
   • इस गलती से आपने क्या सीखा? अगली बार कोड बेस को कोड करते समय यह आपकी किस प्रकार सहायता कर सकता है?
   • प्रयोगशाला का कौन सा भाग कठिन है, या आपको कठिन सोचने पर मजबूर कर रहा है?
5. पूछेंविद्यार्थियों से पूछें कि वे पर्सिवियरेंस रोवर को कोड करने के लिए [यदि तो] शर्त का उपयोग कैसे कर सकते हैं ताकि मंगल ग्रह के चट्टान के नमूनों को दो श्रेणियों में विभाजित किया जा सके: चट्टानें जो प्राचीन जीवन के संकेत दिखाती हैं, और चट्टानें जो नहीं दिखाती हैं।