Kosakata
- Nomor
- Angka yang menunjukkan berapa banyak atau seberapa besar.
- Jumlah
- Jumlah total dari penjumlahan dua angka, jumlah, atau barang atau lebih.
- Garis bilangan
- Deretan angka yang ditandai pada interval tertentu atau spasi yang sama dengan angka-angka yang disusun dalam urutan tertentu. Ini adalah alat yang berguna untuk menambah dan mengurangi angka.
- Plus
- Simbol yang menunjukkan penjumlahan; menggabungkan; menyatukan dua atau lebih kuantitas.
- Menambahkan
- Menggabungkan; menyatukan dua atau lebih kuantitas.
- Persamaan
- Kalimat matematika dengan tanda sama dengan. Jumlah di satu sisi tanda sama dengan memiliki nilai yang sama dengan jumlah di sisi lainnya.
- Alat
- Sesuatu yang membantu Anda menyelesaikan suatu tugas.
- Obyek
- Suatu benda materi yang dapat dilihat dan disentuh.
- Kuantitas
- Seberapa banyak atau berapa jumlah sesuatu itu.
Mendorong Penggunaan Kosakata
Catatan umum tentang cara mendorong penggunaan kosakata pada anak usia dini:
- Tujuannya adalah untuk memperkenalkan kosakata matematika kepada anak-anak usia dini saat mereka mengeksplorasi ide-ide matematika dengan objek konkret, bukan untuk membuat mereka menghafal kosakata.
- Perkenalkan kosakata matematika secara alami seperti Anda memperkenalkan nama-nama berbagai makanan, hewan, atau mainan.
- Semakin sering anak-anak mendengar kata-kata matematika digunakan dalam berbagai aktivitas, semakin besar kemungkinan mereka akan menggunakannya dengan benar. Perkuat kosakata matematika dengan hal-hal sehari-hari. Baik itu saat menata meja makan, bermain dengan mainan, memajang koleksi di meja sains, atau membersihkan setelah makan malam, akan ada kesempatan untuk memperkuat kosakata matematika kepada siswa .
Tips untuk Mendorong Penggunaan Kosakata
Permainan Kosakata "Kata Ajaib Hari Ini": Pilih satu atau dua kata kosakata untuk menjadi "Kata Ajaib Hari Ini." Setiap kali siswa mendengar kata ajaib tersebut, mereka akan berdansa selama 3 detik di tempat duduk mereka. Dorong mereka untuk menggoyangkan tubuh, menggeliat, membuat ekspresi wajah, dan melambaikan tangan ke udara setiap kali mereka mendengar kata ajaib tersebut. Lakukan latihan beberapa kali bersama siswa untuk memastikan mereka terbiasa dengan kata-kata tersebut dan mengetahui aturannya. Aturan yang disarankan meliputi: siswa harus aman dan tenang, serta berhenti setelah 3 detik, tetapi mereka dapat sekreatif mungkin dalam gerakan tari mereka. Pastikan untuk menggunakan kata-kata ajaib tersebut sepanjang hari.
Obrolan Matematika: Percakapan di kelas yang berpusat pada matematika meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep matematika. Dengan mengajukan pertanyaan dan menanggapi orang lain, siswa belajar bagaimana berpikir secara fleksibel. Berikut beberapa saran untuk mendorong siswa berbicara lebih mendalam tentang proses matematika mereka dan mendorong penggunaan kosakata:
- Klarifikasi pernyataan siswa: nyatakan kembali komentar siswa menggunakan kosakata yang tepat:
- "Apakah maksudmu...?"
- “Coba saya pastikan apakah saya mengerti.” Maksudmu...?
- “Jadi pertama-tama kamu…”
- “Jadi, Anda menggunakan...”
- Mintalah siswa untuk merevisi ide-ide mereka dengan menggunakan kata-kata kosakata atau merumuskan kembali pernyataan mereka dengan kosakata unit:
- “Apakah ada yang berubah pikiran?”
- “Apakah penemuan yang baru saja kita buat mengubah cara berpikir Anda?”