Panduan Pengaturan Kecepatan

Unit ini harus diimplementasikan untuk melengkapi pembelajaran siswa tentang konsep yang menghubungkan berhitung dengan penjumlahan.

Laboratorium STEM dapat diadaptasi dengan berbagai cara agar sesuai dengan ruang kelas atau lingkungan pembelajaran apa pun. Setiap Lab STEM mencakup 3 bagian berikut: Keterlibatan, Bermain, dan Berbagi (opsional).

Setiap Laboratorium STEM dalam unit ini dapat diselesaikan hanya dalam waktu 40 menit.

Ringkasan Bagian

Bagian Engage and Play, yang berisi aktivitas pembelajaran utama, dapat diselesaikan dalam waktu 40 menit. Sesi Berbagi, yang memungkinkan siswa untuk mengekspresikan pembelajaran mereka, bersifat opsional, tetapi diperkirakan memakan waktu sekitar 3-5 menit per kelompok.

Klik pada tab di bawah ini untuk melihat deskripsi bagian Terlibat, Bermain, dan Berbagi di Lab STEM.

Terlibat (20 menit)

Bagian Engage adalah bagian pengantar yang dirancang untuk menarik perhatian . Bagian ini dimaksudkan sebagai kegiatan seluruh kelas. Ini mencakup pengantar yang menarik, pertanyaan yang mempersonalisasi pembelajaran bagi siswa, dan struktur yang akan untuk menciptakan pengalaman belajar eksploratif dan praktik langsung yang menempatkan STEM di para pelajar muda.

Mainkan (20 menit)

Bagian Bermain dibagi menjadi 3 bagian untuk menstrukturkan pembelajaran sambil mempertahankan minat siswa : Bagian 1, Istirahat di Tengah Bermain, dan Bagian 2. Pada Bagian 1 Bermain, siswa akan investigasi, pengujian, dan/atau membuat prediksi tentang fenomena ilmiah menggunakan rancangan yang berkaitan dengan konsep-konsep kunci dari unit ini. Jeda Pertengahan Permainan mencakup diskusi tentang Bagian 1 dan transisi ke Bagian 2. Dalam Play Bagian 2, siswa akan eksplorasi kreasi mereka dan memperdalam pemahaman mereka tentang konsep-konsep kunci dengan menerapkan pengetahuan dengan cara-cara baru.

Panduan Pengaturan Tempo

Panduan alur pembelajaran untuk setiap Lab memberikan instruksi langkah demi langkah tentang Apa, Bagaimana, dan Kapan harus mengajar. Panduan Alur Pembelajaran Lab STEM memberikan gambaran sekilas tentang konsep-konsep yang diajarkan di setiap bagian (Terlibat, Bermain, dan Berbagi (opsional)), menjelaskan bagaimana bagian tersebut disampaikan, dan mengidentifikasi semua materi yang dibutuhkan.

Panduan pengaturan tempo berisi informasi berikut:

Laboratorium

Memberikan perkiraan durasi waktu untuk setiap bagian dari praktikum.

Keterangan

Memberikan gambaran umum tentang apa yang akan dilakukan siswa di setiap laboratorium.

Bahan-bahan

Daftar bahan-bahan yang penting untuk menyelesaikan praktikum.

Lab 1 - Penjumlahan dengan Robot 123

Total Waktu: 40 menit

Melibatkan	Bermain	Membagikan
20 menit	20 menit	Opsional 3-5 menit per kelompok

Terlibat

Siswa akan mempraktikkan konsep penjumlahan dan berhitung dengan membuat garis bilangan menggunakan gambar orang untuk menyelesaikan persamaan penjumlahan. Mereka akan mereplikasi masalah ini sebagai demonstrasi dengan garis bilangan dan Robot 123.

Mainkan

Pada Bagian 1 Permainan, siswa akan mengerjakan persamaan penjumlahan -sama, dan menggunakan robot untuk bergerak di sepanjang garis bilangan untuk menemukan solusinya. Para guru akan menekankan hubungan 1:1 antara penekanan tombol dan pergerakan robot. Setelah meninjau bersama proses penggunaan Robot 123 pada garis bilangan untuk menyelesaikan persamaan dalam Istirahat Pertengahan Permainan, siswa akan bekerja dalam kelompok kecil untuk mempraktikkan proses langkah demi langkah secara mandiri.

Bagikan

Siswa akan membuat garis bilangan kelas secara kolaboratif menggunakan 123 Field. Mereka akan bekerja bersama sebagai sebuah kelas untuk menyelesaikan persamaan penjumlahan multi-langkah. Mereka akan membahas pengalaman, keberhasilan, dan kesulitan dalam menggunakan Robot untuk menyelesaikan persamaan penjumlahan.

Bahan yang Dibutuhkan

Robot 123
Lapangan 123
Spidol Papan Tulis Kering
Tayangan Slide Gambar Lab 1

Praktikum 2 - Nilai Angka

Total Waktu: 40 menit

Melibatkan	Bermain	Membagikan
20 menit	20 menit	Opsional 3-5 menit per kelompok

Terlibat

Guru tersebut menciptakan keterkaitan dengan menghitung menggunakan jari-jarinya untuk menyelesaikan persamaan penjumlahan. Kemudian dalam demonstrasi interaktif, guru akan menunjukkan bagaimana siswa dapat menggunakan objek lain sebagai alat bantu untuk persamaan dan juga bagaimana menghubungkan nilai angka dengan jumlah objek.

Mainkan

Dalam Play Bagian 1, Guru memandu siswa melalui langkah-langkah untuk menggunakan Robot 123 dan garis bilangan sebagai alat untuk merepresentasikan dan menyelesaikan persamaan, menunjukkan bagaimana alat-alat ini saling melengkapi dengan penggunaan manipulatif. Guru dan siswa akan menyelesaikan persamaan bersama-sama di kelas. Pada Bagian 2 Permainan, Siswa menerapkan proses tersebut untuk menyelesaikan persamaan bersama kelompok mereka, kemudian memeriksa pekerjaan mereka dengan alat bantu.

Bagikan

Siswa menjelaskan dengan kata-kata mereka sendiri bagaimana garis bilangan membantu menyelesaikan persamaan penjumlahan. Siswa mendemonstrasikan dan/atau menjelaskan bagaimana alat bantu konkret mempermudah penyelesaian masalah.

Bahan yang Dibutuhkan

Robot 123
Lapangan 123
Spidol Papan Tulis Kering
Alat bantu pembelajaran: seperti krayon
Tape

Mengadaptasi Unit Ini untuk Kelas Anda

Tidak setiap kelas sama, dan guru menghadapi berbagai tantangan implementasi sepanjang tahun. Meskipun setiap Lab STEM VEX 123 mengikuti format yang dapat diprediksi, ada beberapa hal yang dapat Anda lakukan dalam Unit ini untuk membantu mempermudah menghadapi tantangan-tantangan tersebut ketika muncul.

Implementasi dalam waktu lebih singkat:
- Di Lab 1, sederhanakan bagian Engage dengan melewatkan garis bilangan siswa Acts & Asks dan memimpin demonstrasi tentang cara menggunakan garis bilangan dengan Robot 123 untuk menyelesaikan persamaan.
- aktivitas garis bilangan seluruh kelas di Active Share pada Lab 1 dengan percakapan singkat tentang bagaimana siswa dapat menyelesaikan persamaan penjumlahan multi-langkah. Lengkapi diskusi ini dengan pertanyaan kategori Metakognisi-Refleksi Bersama di bagian Berbagi.
- Di Lab 2, gabungkan Bagian Bermain 1 dan 2 menjadi satu aktivitas dengan meminta kelompok secara mandiri menyelesaikan soal penjumlahan menggunakan garis bilangan, Robot 123, dan alat bantu seperti yang ditunjukkan di bagian Engage.
Aktivitas untuk mendukung pengajaran ulang:
- Bagi siswa yang membutuhkan lebih banyak latihan untuk memahami korespondensi satu-ke-satu antara penekanan tombol dan langkah yang dikendalikan oleh pada Robot 123, gunakan Aktivitas 123 ini di pusat pembelajaran Anda atau bersama seluruh kelas.
  - Robot Count (Google / .docx / .pdf) — Siswa akan menuliskan angka 1-9 pada sebuah Tile dan menggerakkan Robot 123 ke angka yang berbeda, berlatih pemrograman dengan tombol-tombol pada Robot 123.
  - Tantangan Truk Derek (Google / .docx / .pdf) — Siswa akan memprogram Robot 123 untuk menarik barang kecil (seperti pom-pom) melintasi sebuah Ubin. Mereka perlu menghitung jumlah langkah yang harus ditempuh Robot 123 untuk berhasil menarik barang tersebut.
- Bagi siswa yang membutuhkan lebih banyak latihan menggunakan garis bilangan untuk menyelesaikan soal penjumlahan, mintalah mereka menyelesaikan Garis Bilangan Kelompok, Langkah demi Langkah, atau Garis Bilangan Kantong Ritsleting dari Papan Pilihan.
Memperluas Unit ini:
- Untuk memberi siswa lebih banyak latihan dalam menyelesaikan persamaan penjumlahan, berikan siswa lebih banyak soal yang melibatkan untuk diselesaikan menggunakan garis bilangan dan Robot 123 mereka. Jika siswa sudah mahir dalam penjumlahan, perluas Unit ini dengan meminta siswa untuk menyelesaikan soal pengurangan menggunakan garis bilangan dan Robot 123. soal pengurangan dengan menempatkan Robot 123 dengan panah menunjuk ke angka yang lebih kecil.
- Gunakan aktivitas dari Papan Pilihan untuk memberikan latihan tambahan kepada siswa mengenai garis bilangan dan keterampilan penjumlahan yang sedang mereka pelajari di Unit ini. Siswa dapat menyampaikan pendapat dan pilihan mereka serta memilih aktivitas sendiri, atau Anda dapat memberikan tugas aktivitas untuk seluruh kelas atau siswa secara individu.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >