Panduan Kecepatan

Unit ini harus dilaksanakan untuk melengkapi pembelajaran siswa tentang konsep yang menghubungkan hitungan dengan penjumlahan.

Laboratorium STEM dapat disesuaikan dengan berbagai cara agar sesuai dengan kelas atau lingkungan belajar apa pun. Setiap Lab STEM mencakup 3 bagian berikut: Terlibat, Bermain, dan Berbagi (opsional).

Setiap Lab STEM dalam unit ini dapat diselesaikan hanya dalam waktu 40 menit

Ringkasan Bagian

Bagian Terlibat dan Bermain, yang berisi kegiatan pembelajaran utama, dapat diselesaikan dalam waktu 40 menit. Bagian Berbagi, yang memungkinkan siswa untuk mengekspresikan pembelajaran mereka bersifat opsional, tetapi diperkirakan sekitar 3-5 menit per kelompok.

Klik tab di bawah untuk melihat deskripsi bagian Terlibat, Bermain, dan Berbagi di Lab STEM.

Terlibat (20 menit)

Bagian Engage adalah bagian pengantar yang dirancang untuk menarik perhatian . Bagian ini ditujukan untuk menjadi aktivitas seluruh kelas. Termasuk di dalamnya adalah suatu kaitan, pertanyaan utama yang mempersonalisasi pembelajaran bagi siswa, dan rancangan yang akan digunakan untuk menciptakan suatu pengalaman belajar eksploratif dan langsung yang meletakkan STEM ke dalam tangan pembelajar muda.

Bermain (20 menit)

Bagian Bermain dibagi menjadi 3 bagian untuk menyusun pembelajaran sambil menjaga minat siswa: Bagian 1, Istirahat Tengah Bermain, dan Bagian 2. Pada Bagian Permainan 1, siswa akan menjalankan penyelidikan, menguji, dan/atau membuat prediksi tentang fenomena ilmiah menggunakan bangunan mereka yang berkaitan dengan konsep utama unit tersebut. Jeda Tengah Bermain mencakup diskusi tentang Bagian 1 dan transisi ke Bagian 2. Dalam Bagian Permainan 2, siswa akan mengeksplorasi bangunan mereka dan memperdalam pemahaman mereka tentang konsep-konsep utama dengan menerapkan pengetahuan dengan cara-cara baru.

Panduan Kecepatan

Panduan kecepatan untuk setiap Lab menyediakan petunjuk langkah demi langkah tentang Apa, Bagaimana, dan Kapan mengajar. Panduan Kecepatan Lab STEM mengulas konsep-konsep yang diajarkan di setiap bagian (Terlibat, Bermain, dan Berbagi (opsional)), menjelaskan bagaimana bagian tersebut disampaikan, dan mengidentifikasi semua materi yang dibutuhkan.

Panduan kecepatan berisi informasi berikut:

Laboratorium

Memberikan perkiraan durasi waktu setiap bagian Lab.

Keterangan

Memberikan gambaran umum tentang apa yang akan dilakukan siswa di setiap Lab.

Bahan

Mencantumkan bahan-bahan yang penting untuk menyelesaikan Lab.

Lab 1 - Menambah dengan Robot 123

Total Waktu: 40 menit

Melibatkan	Bermain	Membagikan
20 menit	20 menit	Opsional 3-5 menit per grup

Terlibat

Siswa akan berlatih konsep penjumlahan dan penghitungan dengan membuat garis bilangan dari orang untuk menyelesaikan persamaan penjumlahan. Mereka akan mengulangi masalah ini sebagai demo dengan garis bilangan dan Robot 123.

Mainkan

Pada Bagian Permainan 1, siswa akan mengerjakan persamaan penjumlahan bersama-sama, dan menggunakan robot untuk bergerak sepanjang garis bilangan untuk menemukan solusinya. Guru akan menekankan korespondensi 1:1 antara penekanan tombol dan pergerakan robot. Setelah meninjau proses penggunaan Robot 123 pada garis bilangan untuk menyelesaikan persamaan secara bersama-sama di Jeda Tengah Bermain, siswa akan bekerja dengan kelompok kecil untuk mempraktikkan proses langkah demi langkah secara mandiri.

Bagikan

Siswa akan membuat garis bilangan kelas kolaboratif menggunakan 123 Field. Mereka akan bekerja sebagai satu kelas untuk memecahkan persamaan penjumlahan multi-langkah. Mereka akan membahas pengalaman, keberhasilan dan kesulitan menggunakan Robot 123 untuk menyelesaikan persamaan penjumlahan

Bahan yang Dibutuhkan

123 Robot
123 Lapangan
Spidol Penghapus Kering
Lab 1Tampilan Slide Gambar

Lab 2 - Nilai Angka

Total Waktu: 40 menit

Melibatkan	Bermain	Membagikan
20 menit	20 menit	Opsional 3-5 menit per grup

Terlibat

Guru membuat hubungan dengan menghitung dengan jarinya untuk menyelesaikan persamaan penjumlahan. Kemudian dalam demonstrasi interaktif, guru akan menunjukkan bagaimana siswa dapat menggunakan objek lain sebagai alat manipulatif untuk menyelesaikan persamaan dan juga bagaimana menghubungkan nilai angka dengan kuantitas objek.

Mainkan

Dalam Bagian Permainan 1, Guru memandu siswa melalui langkah-langkah penggunaan Robot 123 dan garis bilangan sebagai alat untuk menggambarkan dan memecahkan persamaan, menunjukkan bagaimana alat-alat ini saling melengkapi dengan menggunakan alat manipulatif. Guru dan siswa akan memecahkan persamaan bersama-sama sebagai satu kelas. Pada Bagian Permainan 2, Siswa menerapkan proses untuk memecahkan persamaan dengan kelompok mereka, lalu memeriksa pekerjaan mereka dengan manipulatif.

Bagikan

Siswa menjelaskan dengan kata-kata mereka sendiri bagaimana garis bilangan membantu menyelesaikan persamaan penjumlahan. Siswa mendemonstrasikan dan/atau mendeskripsikan bagaimana alat manipulatif memudahkan penyelesaian masalah.

Bahan yang Dibutuhkan

123 Robot
123 Lapangan
Spidol Penghapus Kering
Manipulatif: seperti krayon
Tape

Menyesuaikan Unit Ini dengan Kelas Anda

Tidak semua kelas sama, dan guru menghadapi berbagai tantangan implementasi sepanjang tahun. Meskipun setiap Lab STEM VEX 123 mengikuti format yang dapat diprediksi, ada hal-hal yang dapat Anda lakukan dalam Unit ini untuk membantu mempermudah dalam menghadapi tantangan tersebut saat muncul.

Implementasi dalam waktu yang lebih singkat:
- Di Lab 1, sederhanakan bagian Engage dengan melewati garis bilangan Acts & Asks student dan pimpin demonstrasi tentang cara menggunakan garis bilangan dengan Robot 123 untuk menyelesaikan persamaan.
- Ganti aktivitas garis bilangan di seluruh kelas dalam Berbagi Aktif di Lab 1 dengan percakapan singkat tentang bagaimana siswa dapat menyelesaikan persamaan penjumlahan multi-langkah. Lengkapi diskusi ini dengan pertanyaan kategori Metakognisi-Refleksi Bersama di bagian Berbagi.
- Di Lab 2, gabungkan Bagian Permainan 1 dan 2 menjadi satu aktivitas dengan meminta kelompok memecahkan soal penjumlahan secara mandiri menggunakan garis bilangan, Robot 123, dan manipulatif seperti yang ditunjukkan di bagian Terlibat.
Kegiatan untuk mendukung pengajaran ulang:
- Bagi siswa yang memerlukan lebih banyak latihan dalam memahami korespondensi satu-satu antara gerakan menekan tombol dengan langkah yang digerakkan oleh Robot 123, gunakan Aktivitas 123 ini di pusat pembelajaran Anda atau dengan seluruh kelas.
  - Hitungan Robot (Google / .docx / .pdf) — Siswa akan menuliskan angka 1-9 pada Ubin dan mengendarai Robot 123 ke angka yang berbeda, berlatih pengkodean dengan tombol pada Robot 123.
  - Tantangan Truk Derek (Google / .docx / .pdf) — Siswa akan membuat kode Robot 123 untuk menderek benda kecil (seperti pom pom) melintasi Ubin. Mereka perlu menghitung jumlah ruang yang dibutuhkan Robot 123 untuk bergerak maju agar berhasil menarik barang tersebut.
- Untuk siswa yang memerlukan lebih banyak latihan menggunakan garis bilangan untuk menyelesaikan soal penjumlahan, mintalah mereka menyelesaikan aktivitas Garis Bilangan Grup, Langkah demi Langkah, atau Garis Bilangan Kantong Ritsleting dari Papan Pilihan.
Memperluas Unit ini:
- Untuk memberi siswa lebih banyak latihan dalam menyelesaikan persamaan penjumlahan, berikan siswa lebih banyak soal angka untuk dipecahkan menggunakan garis bilangan dan 123 Robot. Jika siswa sudah menguasainya dengan baik, perluas Unit dengan meminta siswa memecahkan soal pengurangan menggunakan garis bilangan dan Robot 123. Siapkan soal pengurangan dengan menempatkan Robot 123 dengan panah menunjuk ke angka yang lebih kecil.
- Gunakan aktivitas dari Papan Pilihan untuk memberi siswa latihan tambahan dengan garis bilangan dan keterampilan penjumlahan yang mereka lakukan dalam Unit ini. Siswa dapat mengutarakan suara dan pilihan mereka serta memilih suatu kegiatan sendiri, atau Anda dapat menetapkan kegiatan untuk diselesaikan oleh seluruh kelas atau siswa secara individu.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >