Menerapkan VEX GO STEM Labs

Laboratorium STEM dirancang untuk menjadi panduan guru daring untuk VEX GO. Seperti buku panduan guru yang dicetak, konten STEM Labs yang ditujukan kepada guru menyediakan semua sumber daya, materi, dan informasi yang dibutuhkan untuk dapat merencanakan, mengajar, dan menilai dengan VEX GO. Slideshow Gambar Lab merupakan pendamping materi ini yang ditujukan kepada siswa. Untuk informasi lebih rinci tentang cara menerapkan Lab STEM di kelas Anda, lihat artikel Menerapkan Lab STEM VEX GO.

Tujuan dan Standar

Sasaran

Siswa akan mendaftar

Bagaimana meningkatkan kecepatan mobil berarti ia melaju lebih jauh dalam waktu yang sama.
Bagaimana kecepatan mobil menentukan jumlah gaya yang dimilikinya.

Siswa akan membuat makna dari

Bagaimana mengubah kecepatan Mobil Super Kode mengubah tenaganya.

Siswa akan terampil dalam

Mengidentifikasi tujuan investigasi dan cara mengamati dan mencatat data.
Memprediksi perilaku objek di bawah pengaruh gaya yang diketahui.

Siswa akan mengetahui

Semakin tinggi kecepatan mobil, semakin besar pula gaya yang mendorongnya maju - seperti yang terlihat pada jarak yang ditempuh dalam waktu tertentu.

Tujuan

Kenali bagaimana kecepatan yang berbeda memengaruhi pergerakan Mobil Super Kode.

Aktivitas

Siswa akan membangun dan menguji mobil mereka pada empat kecepatan berbeda. Mereka akan menggunakan Lembar Pengumpulan Data mereka untuk mencatat seberapa jauh Mobil Super Kode melaju dalam tiga detik pada empat kecepatan berbeda.

Penilaian

Setiap kelompok akan mencatat menggunakan Lembar Pengumpulan Data, dan mendiskusikan hasil pengujian mereka selama diskusi Berbagi.

Koneksi ke Standar

Standar Pameran

Standar Sains Generasi Berikutnya (NGSS)

NGSS 3-PS2-1: Merencanakan dan melakukan penyelidikan untuk memberikan bukti tentang pengaruh gaya seimbang dan tidak seimbang pada gerak suatu benda.

Bagaimana Standar Dicapai: Di Bagian Permainan 2, siswa akan menyelidiki pengaruh kecepatan pada jarak yang ditempuh oleh Mobil Super Kode. Mereka akan menggunakan informasi tersebut untuk memprediksi gerakan lanjutan mobil, perubahan gerakan, atau stabilitas berdasarkan gaya seimbang atau tidak seimbang dan berdiskusi selama diskusi Berbagi.

Standar Pameran

Standar Sains Generasi Berikutnya (NGSS)

NGSS 3-PS2-2: Melakukan pengamatan dan/atau pengukuran gerak suatu objek untuk memberikan bukti bahwa suatu pola dapat digunakan untuk memprediksi gerak di masa mendatang.

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa akan menguji dan mengamati bagaimana pengaturan kecepatan yang berbeda memengaruhi pergerakan Mobil Super Kode di Bagian Permainan 2. Data yang dikumpulkan pada Bagian Permainan 2 akan digunakan untuk menginformasikan prediksi kelompok dalam diskusi Berbagi tentang gerak mobil.

Standar Tambahan

Masyarakat Internasional untuk Pendidikan Teknis (ISTE)

ISTE - (7) Kolaborator Global - 7c: Siswa berkontribusi secara konstruktif terhadap tim proyek, dengan memikul berbagai peran dan tanggung jawab untuk bekerja secara efektif menuju tujuan bersama.

Bagaimana Standar Dicapai: Sepanjang Lab, siswa akan bekerja berpasangan atau dalam kelompok kecil untuk membangun, memprogram, dan menguji Mobil Super Kode mereka. Siswa akan memilih dalam kelompok mereka siapa yang akan menjadi Pembangun dan siapa yang akan menjadi Jurnalis selama bagian Keterlibatan, masing-masing peran memiliki serangkaian tugas dan tanggung jawab sendiri yang harus dipenuhi selama jalannya Lab.

Standar Tambahan

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1B-IC-20: Mencari perspektif yang beragam untuk tujuan meningkatkan artefak komputasi.

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa bertukar pikiran dan merencanakan jalur yang perlu diambil robot untuk menyelesaikan tugas. Mereka mendiskusikan rencana mereka dengan kelompok lain dan berbagi ide tentang cara menyelesaikan kegiatan. Guru memfasilitasi diskusi ini sehingga siswa memiliki panduan tentang cara mencari perspektif yang berbeda dari kelompok lain untuk meningkatkan proyek VEXcode GO mereka.

< Return to Labs Next >