Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka akan menguji Mobil Super Kode mereka, dengan tujuan membuatnya melaju ke depan.

   

    

2. ModelModel bagi siswa tentang langkah-langkah menggunakan VEXcode GO untuk mendorong Mobil Super Kode mereka maju.

   • Pertama, tunjukkan kepada siswa langkah-langkah untuk membuat proyek baru, dengan menggunakan bagian Membuka dan Menyimpan Pustaka VEX sebagai panduan. Minta siswa menyimpan proyek mereka sebagai Drive.

     

   • Siswa kemudian perlu menghubungkan GO Brain mereka ke perangkatmereka.

     

   Catatan: Saat pertama kali menghubungkan Code Super Car ke perangkat Anda, Gyro yang terpasang di Brain mungkin akan melakukan kalibrasi, yang menyebabkan Code Super Car bergerak sendiri untuk beberapa saat. Ini adalah perilaku yang wajar, jangan sentuh Code Super Car saat sedang dikalibrasi.

   • Setelah siswa menghubungkan Kode Super Mobil mereka, tirulah langkah-langkah dalam artikel Konfigurasikan VEX GO Super Mobil untuk mengonfigurasi VEXcode GO untuk Super Mobil.

     

   • Tunjukkan kepada siswa cara menambahkan blok ke Ruang Kerja dan menempelkannya ke blok topi {When started}. Mintalah siswa mengikuti Anda saat Anda menyeret blok [Drive for] ke dalam proyek Anda, atau tampilkan proyek menggunakan Slideshow Gambar Lab 5.

     

      

   • Tunjukkan kepada siswa cara memilih tombol 'Mulai' untuk memulai proyek dan menjalankan Mobil Super Kode ke depan. 

     

      

   • Beri tahu siswa bahwa mereka perlu memilih 'Berhenti' di Toolbar saat Code Super Car telah menyelesaikan proyek.

     

3. MemfasilitasiMemfasilitasi percakapan tentang penggunaan VEXcode GO dengan Code Super Car saat siswa menguji proyek mereka.

   Ajukan pertanyaan untuk mendorong mereka berpikir tentang gerak mobil dalam kaitannya dengan kode, seperti: 

   • Menurut Anda apa yang akan terjadi jika Anda mengubah jarak di blok [Drive for]? 
   • Menurut Anda, apakah Mobil Super Kode bisa melaju lebih cepat atau lebih lambat? Bagaimana Anda bisa menyuruhnya melakukan hal itu? 
   • Gaya apakah yang bekerja pada Mobil Super Kode hingga membuatnya melaju maju? 
4. IngatkanIngatkan siswa bahwa mereka mungkin perlu beberapa kali mencoba agar Mobil Super Kode mereka berfungsi dengan benar.

   Lihat artikel Pustaka VEX dan ikuti langkah-langkahnya lagi jika diperlukan untuk membantu siswa memecahkan masalah. Berikan dukungan positif terhadap pemecahan masalah yang dilakukan siswa selama proses ini, dan soroti hal tersebut di depan kelas.

5. TanyakanTanyakan kepada siswa tentang gaya yang bekerja pada Mobil Super Kode untuk membuatnya melaju. Bagaimana gaya akan berubah jika arah kendarai mobil berubah? Bagaimana dengan kecepatan mobil?

Istirahat Tengah Bermain & Diskusi Kelompok

Segera setelah setiap kelompok berhasil membuat dan memulai proyek untuk membuat Mobil Super Kode mereka melaju maju, berkumpullah untuk percakapan singkat.

• Siswa akan membahas bagaimana gaya seimbang dan tidak seimbang memengaruhi kecepatan. 
  • Gaya yang tidak seimbang mengubah kecepatan dan arah gerak suatu benda.
• Siswa akan berhipotesis tentang cara mengubah kecepatan pada Mobil Super Kode mereka menggunakan VEXcode GO, dan bagaimana hal itu dapat digunakan untuk mengubah waktu yang dibutuhkan mobil untuk menempuh jarak tertentu.  
  • Bayangkan saya ingin mobil saya melaju dua kali lebih jauh dalam waktu yang sama. Apa saja yang perlu saya ubah dalam proyek saya? 
  • Mengapa kita ingin mengubah kecepatan Mobil Super Kode kita? 
  • Prediksi macam apa yang dapat kita buat tentang pergerakan mobil kita jika kita mengetahui kecepatannya? 

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

1. InstruksikanInstruksikan kelompok bahwa mereka akan menguji perubahan kecepatan Mobil Super Kode mereka.
   • Siswa akan membuat proyek di mana Mobil Super Kode melaju selama tiga detik pada kecepatan 25%, 50%, 75%, dan 100%. 
   • Untuk uji coba, siswa perlu meletakkan mobilnya di garis start dan kemudian menandai tempat mobilnya berhenti setelah bergerak maju. Mintalah mereka menggunakan potongan selotip untuk menandai titik awal uji coba mereka.
   • Mereka kemudian akan menggunakan selotip lain untuk menandai tempat mobil berhenti. Pastikan posisi awal tidak berubah selama keempat percobaan.

   Saksikan animasi di bawah ini untuk mengetahui bagaimana kecepatan dapat memengaruhi jarak yang ditempuh seiring waktu, dengan kecepatan yang lebih tinggi akan menempuh jarak yang lebih jauh dalam waktu yang sama. Dalam animasi ini, Mobil Super Kode akan berjalan empat kali, pertama pada kecepatan 25% untuk jarak terpendek, lalu pada kecepatan 50%, 75%, dan 100% - dan melaju lebih jauh setiap kalinya.

2. ModelModelkan bagi siswa langkah-langkah untuk membuat proyek yang mengendarai Code Super Car selama tiga detik pada kecepatan 25%, 50%, 75%, dan 100%.
   • Tunjukkan kepada siswa cara menghapus blok [Drive for] dari proyek mereka saat ini, dengan menyeretnya ke Kotak Alat. (Use the Deleting Blocks in VEXcode GO VEX Library article as a guide if students need additional help with this step.)

   • Mintalah siswa mengikuti selagi Anda membangun proyek untuk menguji kecepatan. Siswa dapat mengikuti bersama Anda, atau membangun proyek dari gambar di Slideshow Lab 5.

     

      

   • Ubah nilai (parameter) di blok [Set drive velocity] menjadi 25%.

     

      

   • Tunjukkan cara menempatkan mobil di garis start dan memulai proyek, seperti yang Anda lakukan pada Bagian Permainan 1.

     

      

   • Ingatkan siswa bahwa mereka perlu memilih 'Berhenti' di Toolbar ketika Code Super Car telah menyelesaikan proyek.

     

   • Tandai tempat bagian depan mobil berhenti menggunakan selotip. Kemudian, Ukur dan catat jarak pada Lembar Pengumpulan Data. Tekankan kepada siswa bahwa penting untuk menandai tempat mobil berhenti sebelum mengukur.

     

      

   • Mintalah siswa mengubah kecepatan menjadi 50% dalam proyek mereka dan menjalankan percobaan kedua. Ingatkan mereka untuk menambahkan pengukuran mereka ke Lembar Pengumpulan Data.
   • Kelompok harus terus mengubah kecepatan dan menjalankan uji coba hingga mereka mencatat jarak yang telah ditempuh Mobil Super Kode selama tiga detik pada kecepatan 25%, 50%, 75%, dan 100%.
   • Show students how to use the Help Feature if they have questions about how to set the drive velocity.
3. MemfasilitasiFasilitasi percakapan dengan siswa tentang proyek mereka saat Anda mengelilingi ruangan. Tanyakan beberapa pertanyaan berikut untuk memicu diskusi.
   • Pola apa yang Anda lihat dalam data yang Anda kumpulkan?
   • Bagaimana Anda akan mengubah proyek Anda jika Anda ingin membuat Mobil Super Kode melaju lebih lambat?
   • Prediksi apa yang dapat Anda buat tentang pergerakan Mobil Super Kode dan kecepatannya berdasarkan pengamatan Anda? Apa yang dapat Anda prediksi tentang pergerakan mobil jika Anda hanya mengetahui kecepatannya? Bagaimana jika Anda mengetahui waktu yang dibutuhkan untuk menempuh jarak tertentu?
4. IngatkanIngatkan siswa bahwa tidak semua upaya akan berjalan dengan baik. Uji coba dan kesalahan diharapkan.
5. TanyakanTanyakan kepada siswa bagaimana kecepatan memengaruhi jarak yang ditempuh dalam jangka waktu tertentu.
   • Bagaimana kecepatan digunakan dalam kehidupan sehari-hari?
   • Apakah kecepatan yang lebih tinggi menghasilkan gaya yang lebih besar atau lebih kecil?
   • Bagaimana mereka tahu berdasarkan uji coba mereka?