Melibatkan

Luncurkan Bagian Engage

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN

BERTANYA

Libatkan siswa dan hubungkan dengan pengalaman mereka. Bimbing siswa untuk berpikir tentang bagaimana kecepatan mereka memengaruhi kemampuan mereka membawa tas yang berat dan menghubungkan lebih banyak kecepatan = lebih banyak kekuatan. Tunjukkan salah satu sakelar dari Mobil Super Bermotor dengan mengangkatnya. Tunjukkan bahwa mereka tidak dapat memutar tombol setengah jalan. Ia diatur ke salah satu berikut: mati, maju, mundur.

Tanyakan kepada siswa apakah mereka suka berlari atau berjalan menaiki bukit. Bagaimana jika mereka membawa tas buku yang berat? Tanyakan mengapa mereka memilih bergerak lebih cepat atau lebih lambat dengan tas buku Anda? Bagaimana kecepatannya mempengaruhi kekuatan yang mereka miliki saat berlari menaiki bukit? Bagaimana saklar ini memungkinkan Anda mengendalikan mobil? Bayangkan Anda dapat menggerakkan sakelar sedikit demi sedikit ke depan. Apa yang dapat Anda kendalikan?

Mempersiapkan Siswa untuk Membangun

Sekarang saatnya membangun Mobil Super Kode. Kelompok akan berpasangan untuk menggabungkan Mobil Super Bermotor mereka untuk menciptakan Mobil Super Kode. 

Memfasilitasi Pembangunan

1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka akan berpasangan dengan kelompok lain untuk menggabungkan Mobil Super Bermotor mereka bersama-sama untuk membangun Mobil Super Kode.

   

   • Pastikan setiap kelompok memiliki Mobil Super Bermotor mereka sendiri sebelum bergabung dengan kelompok lain.
   • Jika siswa belum mempunyai Mobil Super Bermotor yang sudah dirakit, mintalah setiap kelompok untuk membuatnya terlebih dahulu (sebelum menggabungkan kelompok). Ini akan menambah sekitar 10 menit ke Lab.
2. BagikanBagikan lembar petunjuk pembuatan dan lembar Peran Robotika & Rutinitas kepada setiap kelompok. Gunakan slide Tanggung Jawab Peran yang Disarankan dalam Slideshow Gambar Lab sebagai panduan bagi siswa untuk melengkapi lembar ini.
3. MemfasilitasiMemfasilitasi memasangkan kelompok. Beritahukan siswa bahwa mereka hanya memerlukan sedikit bagian tambahan untuk menyelesaikan bangunan tersebut. Mereka harus menyimpan Perlengkapan mereka secara terpisah agar tidak mencampur bagian-bagian antar Perlengkapan.

   Minta Grup A menggunakan Perlengkapan mereka untuk bagian tambahan yang dibutuhkan. Minta Kelompok B untuk berbagi Mobil Super Bermotor mereka saja, dan tinggalkan sisa Perlengkapan mereka di area terpisah. Ini akan membantu dalam pengelolaan material.

   • Mintalah siswa menggunakan lembar Peran Robotik & Rutinitas untuk membantu siswa berbagi tanggung jawab. Dorong siswa untuk membagi peran utama dan pendukung secara merata di antara kelompok.
4. PenawaranPenawaran saran untuk mendistribusikan peran secara merata di antara kelompok.

Strategi Fasilitasi

• Bantu siswa berbagi tanggung jawab selama aktivitas Bermain - Siswa akan menggunakan VEXcode GO untuk menghubungkan Otak mereka ke perangkat mereka, mengonfigurasi VEXcode GO untuk 'Mobil Super' dan memberi nama, menyimpan, dan memulai proyek sederhana untuk membuat Kode Mobil Super mereka melaju maju di Bagian Bermain 1. Pada Bagian Permainan 2, mereka akan mengedit proyek mereka untuk mengeksplorasi kontrol kecepatan Mobil Super Kode dengan menjalankan beberapa uji coba berjangka waktu di Bagian Permainan 2. Dorong kelompok untuk membagi tanggung jawab antara pengkodean dan manajemen materi untuk kegiatan. Siswa dapat bergiliran membuat kode dan memulai proyek selama Lab, dan tujuannya adalah agar setiap anggota kelompok mendapat giliran menggunakan VEXcode GO selama Lab.