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ACTS è ciò che l'insegnante farà, mentre ASKS è il modo in cui l'insegnante agevolerà il lavoro.

ATTI	CHIEDE
Crea un legame personale con la build. Mostra la versione completata della Super Car del Lab 2. Si noti che la differenza tra questa build e quella precedente è che in questa build verrà aggiunto un motore. Sulla base delle risposte degli studenti, scrivere sulla lavagna un elenco di oggetti che utilizzano motori. Dimostrare che un motore modifica il modo in cui funziona la macchina.	Hai mai guidato una bicicletta? Qual è la differenza tra una motocicletta e una bicicletta? (ha un motore, si muove più velocemente, una motocicletta non ha bisogno di pedalare) Come abbiamo alimentato la nostra Super Car? (ruotando la manopola arancione sull'elastico) Quali altri oggetti utilizzano motori? (tosaerba, auto) In che modo l'aggiunta di un motore alla nostra Super Car influirà sulla sua velocità? Perché sarebbe utile utilizzare un motore? (può essere più potente, andare più veloce, andare a velocità costante, viaggiare più a lungo)

ATTI

CHIEDE

Crea un legame personale con la build.
Mostra la versione completata della Super Car del Lab 2.
Si noti che la differenza tra questa build e quella precedente è che in questa build verrà aggiunto un motore. Sulla base delle risposte degli studenti, scrivere sulla lavagna un elenco di oggetti che utilizzano motori.
Dimostrare che un motore modifica il modo in cui funziona la macchina.

Hai mai guidato una bicicletta? Qual è la differenza tra una motocicletta e una bicicletta? (ha un motore, si muove più velocemente, una motocicletta non ha bisogno di pedalare)
Come abbiamo alimentato la nostra Super Car? (ruotando la manopola arancione sull'elastico)
Quali altri oggetti utilizzano motori? (tosaerba, auto)
In che modo l'aggiunta di un motore alla nostra Super Car influirà sulla sua velocità? Perché sarebbe utile utilizzare un motore? (può essere più potente, andare più veloce, andare a velocità costante, viaggiare più a lungo)

Preparare gli studenti a costruire

La Super Car utilizza l'elastico per muoversi. Ora costruiremo la stessa macchina, ma con un motore. In che modo l'aggiunta di un motore alla nostra Super Car influirà sulla sua velocità?

Facilitare la costruzione

Istruisci Istruisci gli studenti a unirsi al loro team e chiedi loro di compilare la scheda "Ruoli di robotica & " per registrarsi. Utilizzare la diapositiva "Responsabilità dei ruoli suggerite" nella presentazione delle immagini di laboratorio come guida per gli studenti nella compilazione di questo foglio.
Distribuisci Distribuisci le istruzioni di compilazione a ciascun team. I giornalisti devono raccogliere il materiale presente nella checklist.
Facilitare Facilitare il processo di costruzione.
- I costruttori possono iniziare a costruire. Se sono presenti più costruttori, questi dovrebbero alternare i passaggi per completare la costruzione.
- I giornalisti devono fornire assistenza con le istruzioni di costruzione, se necessario, e documentare tutti i risultati di laboratorio.
  
  VEX GO Super Car Motorizzata
Offerta Offri suggerimenti e nota strategie positive per il team building e la risoluzione dei problemi man mano che i team lavorano insieme.

Risoluzione dei problemi dell'insegnante

If students are having trouble with the pins, offer the Pin Tool as support.
Assicurarsi che il motore, l'interruttore e la batteria siano collegati correttamente. View the Using the VEX GO Switch VEX Library article for more information about how to properly connect the components.
Prima di iniziare la costruzione, assicurarsi che tutte le batterie siano cariche.

Strategie di facilitazione

“Help Desk” per studenti: se i gruppi riscontrano problemi con la compilazione, possono chiedere supporto ad altri gruppi. Se un gruppo trova un trucco o un suggerimento utile, incoraggiatelo a condividerlo con la classe.
Offrire osservazioni "al momento" mentre i team lavorano bene e invitarli a condividere strategie di lavoro di squadra con la classe.
For more information on how the VEX GO Gears function in the Super Car build, see the Gears section of the Using VEX GO Wheels, Gears, and Pulleys VEX Library article.
Utilizza la funzione Preparati...Ottieni VEX...GO! PDF Book and Teacher’s Guide - If students are new to VEX GO, read the PDF book and use the prompts in the Teacher’s Guide to facilitate an introduction to building and using VEX GO before beginning the Lab activities. Gli studenti possono unirsi ai loro gruppi e procurarsi i loro kit VEX GO, quindi seguire l'attività di costruzione descritta nel libro durante la lettura.
- Utilizzare la Guida per l'insegnante per favorire il coinvolgimento degli studenti. Per concentrarsi sulle connessioni VEX GO in modo più concreto e tangibile, utilizzare i prompt Condividi, Mostra o Trova presenti in ogni pagina per dare agli studenti l'opportunità di conoscere più a fondo i propri kit.
- Per concentrarsi sulle abitudini mentali che supportano la creazione e l'apprendimento con VEX GO, come la perseveranza, la pazienza e il lavoro di squadra, utilizzare gli spunti di riflessione presenti in ogni pagina per coinvolgere gli studenti in conversazioni sulla mentalità e sulle strategie per supportare il successo del lavoro di gruppo e il pensiero creativo.
- Per saperne di più sull'utilizzo del libro PDF e della Guida per l'insegnante come strumento didattico ogni volta che utilizzi VEX GO in classe, consulta questo articolo della Biblioteca VEX.

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