Zapojte se

Spusťte sekci Zapojení

ČINY jsou to, co učitel udělá, a PTÁ SE, jak učitel bude vést.

SKUTKY

PTÁ SE

Vytvořte si osobní spojení se stavbou. Ukažte dokončenou stavbu Super auta z laboratoře 2. Ujistěte se, že rozdíl mezi touto a poslední verzí spočívá v tom, že v této verzi bude přidán motor. Na základě odpovědí studentů napište na tabuli seznam předmětů, které používají motory. Zjistěte, že motor mění fungování stroje.

Jel jsi někdy na kole? Jaký je rozdíl mezi motocyklem a jízdním kolem? (má motor, pohybuje se rychleji, motocykl nemusí šlapat) Jak jsme poháněli náš superauto? (otáčením oranžového knoflíku na gumičce) Jaké další objekty používají motory? (sekaček na trávu,auta) Jak ovlivní přidání motoru do našeho superauta jeho rychlost? Proč by bylo použití motoru užitečné? (může být výkonnější, jet rychleji, jet stabilní rychlostí, cestovat déle)

Příprava studentů na stavbu

Super auto se pohybuje pomocí gumičky. Nyní postavíme stejné auto, ale s motorem. Jak ovlivní přidání motoru do našeho superauta jeho rychlost? 

Usnadněte si stavbu

 

1. Instrukce Požádejte studenty, aby se připojili ke svému týmu, a nechte je vyplnit registraci rolí na listu Role v robotice & Postupy. Jako vodítko pro studenty při vyplňování tohoto listu použijte snímek s navrhovanými pracovními povinnostmi v prezentaci s obrázky z laboratoře.
2. Distribuce Rozdejte každému týmu pokyny k sestavení. Novináři by měli shromáždit materiály z kontrolního seznamu.
3. Usnadnit Usnadnit stavební proces.
   • Stavebníci mohou začít stavět. Pokud je více stavitelů, měli by se při stavbě střídat v krocích.

   • Novináři by měli v případě potřeby pomáhat s návodem k sestavení a dokumentovat všechny laboratorní výsledky.

     
     

4. Nabídka Nabídněte návrhy a zaznamenejte pozitivní strategie pro budování týmu a řešení problémů, protože týmy spolupracují.

Strategie facilitace

• Studentská „helpdesk“ – pokud mají skupiny potíže s sestavením, mohou požádat o pomoc jiné skupiny.  Pokud jedna skupina najde trik nebo užitečnou radu – povzbuďte ji, aby se o ni podělila s třídou.  
• Nabídněte „přítomná“ pozorování, jak týmy dobře fungují, a vyzvěte je, aby se s třídou podělili o strategie týmové práce.
• Více informací o tom, jak fungují převody VEX GO ve stavebnici Super Car, v části Převody v článku Používání kol, převodů a kladek VEX GO v knihovně VEX.
• Použijte příkaz Připravte se... Získejte VEX... GO! PDF kniha a příručka pro učitele– Pokud jsou studenti s VEX GO nováčky,přečtěte si PDF knihua použijte pokyny v příručce pro učitele, které jim usnadní úvod do sestavení a používání VEX GO před zahájením laboratorních aktivit. Studenti se mohou připojit ke svým skupinám, shromáždit si stavebnice VEX GO a během čtení sledovat stavěcí aktivitu v knize.
  • Použijte Příručku pro učitele k usnadnění zapojení studentů. Chcete-li se zaměřit na propojení VEX GO konkrétnějším a hmatatelnějším způsobem, použijte na každé stránce výzvy Sdílet, Zobrazit nebo Najít, které studentům umožní se se svými stavebnicemi seznámit se hlouběji. 
  • Chcete-li se zaměřit na myšlenkové návyky, které podporují budování a učení s VEX GO, jako je vytrvalost, trpělivost a týmová práce, použijte výzvy k zamyšlení na každé stránce k zapojení studentů do konverzací o myšlení a strategiích na podporu úspěšné skupinové práce a kreativního myšlení. 
  • Chcete-li se dozvědět více o používání knihy ve formátu PDF a doprovodné příručky pro učitele jako výukové pomůcky kdykoli, když ve třídě používáte VEX GO, přečtěte si tento článek knihovny VEX.