Melibatkan

Luncurkan Bagian Engage

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN

BERTANYA

Buat koneksi pribadi dengan bangunan tersebut. Tunjukkan hasil rakitan Super Car yang telah selesai dari Lab 2. Identifikasi bahwa perbedaan antara bangunan ini dan bangunan terakhir adalah bahwa mereka akan menambahkan motor dalam bangunan ini. Tuliskan daftar benda-benda yang menggunakan motor di papan tulis berdasarkan jawaban siswa. Tetapkan bahwa motor mengubah cara kerja mesin.

Apakah Anda pernah mengendarai sepeda? Apa perbedaan antara sepeda motor dan sepeda? (memiliki motor, bergerak lebih cepat, sepeda motor tidak perlu dikayuh) Bagaimana kami memberi tenaga pada Mobil Super kami? (memutar Kenop Oranye pada karet gelang) Objek apa lagi yang menggunakan motor? (mesin pemotong rumput, mobil) Bagaimana penambahan motor ke Mobil Super kita akan mempengaruhi kecepatannya? Mengapa penggunaan motor akan membantu? (bisa lebih bertenaga, melaju lebih cepat, melaju dengan kecepatan tetap, menempuh jarak lebih jauh)

Mempersiapkan Siswa untuk Membangun

Mobil Super menggunakan karet gelang untuk bergerak. Sekarang kita akan membangun mobil yang sama, tetapi dengan motor. Bagaimana penambahan motor ke Mobil Super kita akan mempengaruhi kecepatannya? 

Memfasilitasi Pembangunan

 

1. Instruksikan Instruksikan siswa untuk bergabung dengan tim mereka, dan minta mereka melengkapi pendaftaran peran pada lembar Peran Robotika & Rutinitas. Gunakan slide Tanggung Jawab Peran yang Disarankan dalam Slideshow Gambar Lab sebagai panduan bagi siswa untuk melengkapi lembar ini.
2. Bagikan Bagikan petunjuk membangun ke setiap tim. Wartawan harus mengumpulkan bahan-bahan pada daftar periksa.
3. Memfasilitasi Memfasilitasi proses pembangunan.
   • Pembangun dapat mulai membangun. Jika ada beberapa pembangun, mereka harus bergantian mengambil langkah untuk menyelesaikan pembangunan.

   • Wartawan harus membantu dengan instruksi pembangunan bila diperlukan dan mendokumentasikan semua hasil lab.

     
     

4. Penawaran Tawarkan saran dan catat strategi membangun tim dan pemecahan masalah yang positif saat tim membangun bersama.

Strategi Fasilitasi

• “Meja Bantuan” Siswa - jika kelompok mengalami kesulitan saat membangun, mereka dapat meminta dukungan dari kelompok lain.  Jika satu kelompok menemukan suatu trik atau petunjuk yang bermanfaat - dorong mereka untuk membagikannya kepada kelas.  
• Berikan pengamatan “saat itu juga” saat tim bekerja dengan baik, dan undang mereka untuk berbagi strategi kerja tim dengan kelas.
• Untuk informasi lebih lanjut tentang cara kerja Roda Gigi VEX GO dalam pembuatan Mobil Super, bagian Roda Gigi pada artikel Menggunakan Roda, Roda Gigi, dan Katrol VEX GO di Perpustakaan VEX.
• Gunakan Get Ready...Get VEX...GO! Buku PDF dan Panduan Guru- Jika siswa baru mengenal VEX GO,baca buku PDFdan gunakan petunjuk dalam Panduan Guru untuk memudahkan pengenalan tentang pembuatan dan penggunaan VEX GO sebelum memulai aktivitas Lab. Siswa dapat bergabung dengan kelompoknya dan mengumpulkan VEX GO Kit mereka, dan mengikuti aktivitas membangun dalam buku selagi Anda membaca.
  • Gunakan Panduan Guru untuk memfasilitasi keterlibatan siswa. Untuk memfokuskan pada koneksi VEX GO dengan cara yang lebih konkret atau nyata, gunakan perintah Bagikan, Perlihatkan, atau Temukan di setiap halaman untuk memberi siswa kesempatan mengenal perangkat mereka lebih dalam. 
  • Untuk berfokus pada kebiasaan pikiran yang mendukung pembangunan dan pembelajaran dengan VEX GO, seperti kegigihan, kesabaran, dan kerja sama tim, gunakan perintah Think pada setiap halaman untuk melibatkan siswa dalam percakapan tentang pola pikir dan strategi untuk mendukung kerja kelompok yang sukses dan pemikiran kreatif. 
  • Untuk mempelajari lebih lanjut tentang penggunaan buku PDF dan Panduan Guru yang menyertainya sebagai alat pengajaran kapan saja Anda menggunakan VEX GO di kelas Anda, lihat artikel Perpustakaan VEX ini.