Angaje etmek

Engage Bölümünü Başlatın

ACTS öğretmenin ne yapacağını, ASKS ise öğretmenin nasıl kolaylaştıracağını belirtir.

EYLEMLER

SORUYOR

Yapıyla kişisel bir bağ kurun. Lab 2'deki Süper Arabanın tamamlanmış halini göster. Bu yapı ile bir önceki yapı arasındaki farkın, bu yapıda bir motor eklenecek olması olduğunu belirtelim. Öğrencilerin cevaplarına göre motor kullanan nesnelerin listesini tahtaya yazın. Bir motorun makinenin çalışma şeklini değiştirdiğini tespit edin.

Hiç bisiklete bindin mi? Motosiklet ile bisiklet arasındaki fark nedir? (Motoru vardır, daha hızlı hareket eder, motosikletin pedal çevirmeye ihtiyacı yoktur) Süper Arabamızı nasıl güçlendirdik? (Lastik bant üzerindeki Turuncu Düğmeyi çevirerek) Başka hangi nesneler motor kullanır? (çim biçme makinesi, araba) Süper Arabamıza motor eklemek hızını nasıl etkileyecek? Motor kullanmak neden faydalı olabilir? (daha güçlü olabilir, daha hızlı gidebilir, sabit bir hızda gidebilir, daha uzun mesafe kat edebilir)

Öğrencileri İnşa Etmeye Hazırlamak

Süper Araba hareket etmek için lastik bantı kullanır. Şimdi aynı arabayı motorlu olarak yapacağız. Süper Arabamıza motor eklemek hızını nasıl etkileyecek? 

İnşaatı Kolaylaştırın

 

1. Talimat Öğrencilere takımlarına katılmaları talimatını verin ve Robotik Roller & Rutinler sayfasındaki rol kayıtlarını tamamlamalarını sağlayın. Öğrencilerin bu sayfayı tamamlamaları için kılavuz olarak Laboratuvar Görüntü Slayt Gösterisi'ndeki Önerilen Rol Sorumlulukları slaydını kullanın.
2. Dağıt Her takıma yapım talimatlarını dağıt. Gazeteciler kontrol listesindeki materyalleri toplamalıdır.
3. Kolaylaştırma İnşaat sürecini kolaylaştırma.
   • İnşaatçılar inşaata başlayabilirler. Birden fazla inşaatçı varsa, inşaatı tamamlamak için adımları dönüşümlü olarak izlemeleri gerekir.

   • Gazeteciler gerektiğinde yapım talimatlarına yardımcı olmalı ve tüm laboratuvar sonuçlarını belgelemelidir.

     
     

4. Teklif Önerilerde bulunun ve ekipler birlikte inşa edilirken olumlu ekip oluşturma ve sorun çözme stratejilerini not edin.

Kolaylaştırma Stratejileri

• Öğrenci “Yardım Masası” - Eğer gruplar derlemede sorun yaşıyorsa, diğer gruplardan destek isteyebilirler.  Eğer bir grup bir ipucu veya yararlı bir ipucu bulursa, bunu sınıfla paylaşmaları için onları teşvik edin.  
• Ekipler iyi çalışırken anlık gözlemler yapın ve onları sınıfla ekip çalışması stratejilerini paylaşmaya davet edin.
• For more information on how the VEX GO Gears function in the Super Car build, see the Gears section of the Using VEX GO Wheels, Gears, and Pulleys VEX Library article.
• Hazırlan...VEX'i Al...GO!'yu kullan! PDF Kitap ve Öğretmen Rehberi- Eğer öğrenciler VEX GO'ya yeniyse,PDF kitabı okuyunve Laboratuvar etkinliklerine başlamadan önce VEX GO'yu oluşturmaya ve kullanmaya giriş yapmak için Öğretmen Rehberi'ndeki istemleri kullanın. Öğrenciler gruplarına katılabilir, VEX GO Kitlerini toplayabilir ve kitabı okurken kitaptaki yapım etkinliğini takip edebilirler.
  • Öğrenci katılımını kolaylaştırmak için Öğretmen Rehberini kullanın. VEX GO bağlantılarını daha somut veya elle tutulur bir şekilde ele almak için, her sayfadaki Paylaş, Göster veya Bul komutlarını kullanarak öğrencilere kitlerini daha derinlemesine tanıma fırsatı verin. 
  • Azim, sabır ve ekip çalışması gibi VEX GO ile inşa etmeyi ve öğrenmeyi destekleyen zihin alışkanlıklarına odaklanmak için, her sayfadaki Düşünme istemlerini kullanarak öğrencileri başarılı grup çalışmasını ve yaratıcı düşünmeyi destekleyen zihniyet ve stratejiler hakkında sohbetlere dahil edin. 
  • VEX GO'yu sınıfınızda kullandığınızda PDF kitabını ve beraberindeki Öğretmen Kılavuzunu bir öğretim aracı olarak kullanma hakkında daha fazla bilgi edinmek için bu VEX Kütüphanesi makalesine bakın.