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Portal do Professor

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ATOS é o que o professor vai fazer e PERGUNTA como o professor vai facilitar.

ACTOS PERGUNTA
  1. Faça uma ligação pessoal com a compilação.
  2. Mostre a compilação concluída do Super Carro do Laboratório 2.
  3. Identifique que a diferença entre esta compilação e a última é que eles estarão adicionando um motor nesta compilação. Escreva uma lista no quadro de objetos que usam motores com base nas respostas do aluno.
  4. Estabeleça que um motor muda a forma como a máquina funciona.
  1. Você já andou de bicicleta? Qual é a diferença entre uma motocicleta e uma bicicleta? (tem motor, anda mais rápido, moto não precisa pedalar)
  2. Como alimentamos o nosso Super Carro? (girando o botão laranja no elástico)
  3. Que outros objetos usam motores? (cortadores de grama, carros)
  4. Como a adição de um motor ao nosso Super Carro afetará sua velocidade? Por que usar um motor seria útil? (pode ser mais potente, ir mais rápido, ir a uma velocidade constante, viajar mais)

Preparando os Alunos para Construir

O Super Car usa o elástico para se mover. Agora vamos construir o mesmo carro, mas com um motor. Como a adição de um motor ao nosso Super Carro afetará sua velocidade? 

Facilitar a Construção

 

  1. Instrua os alunos a se juntarem à sua equipe e peça-lhes que se inscrevam na folha de & Rotinas de Funções de Robótica. Use o slide de Responsabilidades de Função Sugeridas na Apresentação de Slides de Imagem de Laboratório como um guia para os alunos preencherem esta folha.
  2. Distribuir Distribuir instruções de construção para cada equipe. Os jornalistas devem reunir os materiais na lista de verificação.
  3. Facilitar Facilitar o processo de construção.
    • Construtores podem começar a construir. Se houver vários construtores, eles devem alternar as etapas para concluir a compilação.
    • Os jornalistas devem ajudar com as instruções de construção, conforme necessário, e documentar todos os resultados do laboratório.
      Super Carro Motorizado VEX GO Super Carro Motorizado
      VEX GO
  4. Ofereça sugestões e observe estratégias positivas de formação de equipes e resolução de problemas à medida que as equipes constroem juntas.
Um personagem VEX GO

Solução de problemas do professor

Estratégias de facilitação

  • “Help Desk” do aluno - se os grupos estiverem tendo problemas com a construção, eles podem pedir apoio a outros grupos.  Se um grupo encontrar um truque ou uma dica útil - incentive-os a compartilhá-lo com a turma.  
  • Ofereça observações "no momento" à medida que as equipes trabalham bem e convide-as a compartilhar estratégias de trabalho em equipe com a turma.
  • Para obter mais informações sobre como o VEX GO Gears funciona na construção do Super Car, consulte a seção Gears do artigo Using VEX GO Wheels, Gears, and PULLEYS VEX Library.
  • Use o Get Ready...Get VEX...GO! Livro PDF e Guia do Professor - Se os alunos são novos no VEX GO, leia o livro PDF e use as instruções no Guia do Professor para facilitar uma introdução à construção e uso do VEX GO antes de iniciar as atividades do Laboratório. Os alunos podem juntar-se aos seus grupos e reunir os seus kits VEX GO e acompanhar a atividade de construção dentro do livro enquanto lê.