개요

성적

K + (만 4세 이상)

시간

실험실당 40분

단위 필수 질문

123 로봇을 사용하여 자기 규제 개발을 어떻게 지원할 수 있습니까?

단위 이해

이 단원에서는 다음과 같은 개념을 다룹니다.

123 로봇의 행동은 인간의 행동과 연결될 수 있습니다.
내 감정과 내 행동 사이의 연관성을 설명하는 방법.
일련의 로봇 행동을 사용하여 인간의 행동을 나타낼 수 있습니다.

실습 요약

다음 탭을 클릭하여 각 실습에서 학생들이 할 일과 배울 내용을 요약한다.

실험실 1 - 라우디 로봇

학생들은 학교 도서관에서 오후 이야기 시간에 도달하기에는 통제하기 어려운 123 로봇 수업에 대한 이야기에 참여하게 됩니다.
학생들은 보는 로봇의 행동을 설명한 다음 그룹으로 나누어 123 로봇이 통제 불능인 것처럼 행동하도록 자신의 프로젝트를 만듭니다. 모든 그룹은 자신의 로봇을 현장에 배치하고, 동시에 프로젝트를 시작하며, 로봇으로 가득 찬 전체 학급이 자신의 행동을 통제할 수 없는 것처럼 보일 때 어떤 일이 일어나는지 설명합니다.
학생들은 도서관에 성공적으로 가고 오후 이야기 시간을 즐기기 위해 아이들이 보여줘야 할 행동에 대해 선생님과 토론한다.
그런 다음 학생들은 소그룹으로 나누어 123 로봇을 사용하여 이러한 행동을 나타낼 수 있는 코더 카드 조합을 선택합니다.
학생들은 자신이 선택한 Coder 카드를 공유하고 자신의 선택에 대한 이유를 설명합니다.

실습 2 - 진정 코드

학생들은 인간이 평온할 때의 모습, 느낌, 소리에 대해 토론하고, 사람들이 강한 감정을 느낄 때 전략을 사용하여 자신을 진정시킨다는 생각을 탐구합니다.
학생들은 진정 전략을 나열한 다음 교사와 함께 코더 카드를 선택하여 123 로봇으로 진정 전략을 나타냅니다.
학생들은 감정과 관련된 행동을 관리하기 위해 때로는 한 가지 이상의 침착한 전략이 필요한지에 대한 토론에 참여합니다. 수업은 프로젝트에 추가 할 추가 침착 전략을 나타내는 더 많은 Coder 카드를 선택하여 "침착 코드" 를 만듭니다.
그런 다음 학생들은 소그룹으로 나만의 "진정 코드" 를 만들어 여러 전략을 함께 배열합니다.
학생들은 자신의 "진정 코드" 를 공유하고 자신의 추론을 설명하고, 필요할 때 자신을 진정시키는 데 어떻게 사용할지 모델링한다.

단위 기준

단위 표준은 단위 내의 모든 실험실에서 다룹니다.

공통핵심국가표준 (CCSS)

CCSS.ELA-LITERACY.SL.K.6: 청각적으로 말하고 생각, 감정, 아이디어를 명확하게 표현합니다.

표준 달성 방법: 실험실 1에서 학생들은 123 로봇이 통제 불능으로 행동할 때 보이는 행동과 이야기 시간에 성공적으로 참여하기 위해 아이들이 가져야 할 행동을 설명합니다. 그들은 인간 행동과 가능한 로봇 행동의 연관성을 설명하기 위해 언어를 사용합니다. 공유하는 동안 학생들은 로봇의 행동에 대해 Coder 카드를 선택할 때 자신의 추론을 설명합니다. 실험실 2에서 학생들은 여러 행동을 더 복잡한 "진정 코드" 로 시퀀싱하고 ‘진정‘ 의 의미와 123 로봇의 행동과 자신의 행동이 어떻게 연결되는지에 대한 이해를 명확하게 표현합니다.

표준명: ISTE (International Society for Technology in Education)

ISTE (3) 지식 생성자: 학생들은 디지털 도구를 사용하여 지식을 구성하고 창의적인 유물을 제작하며 자신과 다른 사람들을 위해 의미 있는 학습 경험을 하기 위해 다양한 리소스를 비판적으로 큐레이팅합니다.

표준 달성 방법: 이 단원에서 학생들은 123 로봇을 사용하여 학생들이 스스로 행동을 실천하는 데 도움이 될 수 있는 진정 행동을 반영하는 프로젝트를 만듭니다. 실험실 1, 학생들은 Coder 카드를 사용하여 인간의 행동과 로봇 행동을 연결하는 시퀀스를 만듭니다. 실험실 2에서 학생들은 이를 기반으로 로봇이 수행할 일련의 진정 행동을 나타내는 더 복잡한 순서를 만듭니다.

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