Ringkasan

Nilai

K+ (Usia 4+)

Waktu

40 menit per lab

Pertanyaan Penting Unit

Bagaimana saya dapat menggunakan Robot 123 untuk mendukung pengembangan regulasi diri?

Pemahaman Unit

Konsep-konsep berikut akan dibahas sepanjang Unit ini:

Perilaku Robot 123 dapat dihubungkan dengan perilaku manusia.
Bagaimana menjelaskan hubungan antara apa yang saya rasakan dan perilaku saya.
Bahwa saya dapat menggunakan urutan perilaku robot untuk mewakili perilaku manusia.

Ringkasan Lab

Klik tab berikut untuk ringkasan tentang apa yang akan dilakukan dan dipelajari siswa di setiap lab.

Lab 1 - Robot Berisik

Siswa akan terlibat dalam sebuah cerita tentang kelas yang terdiri dari 123 Robot yang terlalu tidak terkendali untuk bisa sampai ke waktu cerita sore di perpustakaan sekolah.
Siswa akan mendeskripsikan perilaku robot yang mereka lihat dan kemudian dibagi menjadi beberapa kelompok untuk membuat proyek mereka sendiri guna membuat Robot 123 mereka berperilaku seolah-olah di luar kendali. Semua kelompok akan menempatkan robot mereka di Lapangan, memulai proyek mereka pada saat yang sama, dan menjelaskan apa yang terjadi ketika seluruh kelas yang penuh dengan robot tampaknya tidak dapat mengendalikan tindakan mereka.
Siswa akan berdiskusi dengan guru mereka tentang perilaku yang perlu ditunjukkan anak-anak agar berhasil pergi ke perpustakaan dan menikmati waktu cerita di sore hari.
Siswa kemudian akan dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil untuk memilih kombinasi Kartu Kode yang dapat mewakili perilaku ini menggunakan Robot 123.
Siswa akan berbagi kartu Coder yang mereka pilih dan menjelaskan alasan di balik pilihan mereka.

Lab 2 - Kode Tenang

Siswa akan membahas seperti apa rupa, rasa, dan suara manusia saat tenang, dan mengeksplorasi gagasan bahwa orang menggunakan strategi untuk menenangkan diri saat merasakan emosi yang kuat.
Siswa akan membuat daftar strategi untuk menenangkan diri, dan kemudian bekerja sama dengan guru untuk memilih Kartu Kode untuk mewakili satu strategi menenangkan diri dengan Robot 123.
Siswa akan terlibat dalam diskusi tentang bagaimana terkadang lebih dari satu strategi menenangkan diri dibutuhkan manusia untuk mengelola perilaku yang terkait dengan suatu emosi. Kelas akan memilih lebih banyak kartu Coder yang mewakili strategi menenangkan diri tambahan untuk ditambahkan ke proyek mereka, menciptakan “Kode Menenangkan Diri”.
Siswa kemudian akan membuat “Kode Tenang” mereka sendiri dalam kelompok kecil mereka, mengurutkan beberapa strategi bersama-sama.
Siswa akan berbagi “Kode Tenang” mereka dan menjelaskan alasannya, serta memodelkan bagaimana mereka akan menggunakannya untuk membantu diri mereka sendiri agar tenang saat dibutuhkan.

Standar Satuan

Standar Unit akan dibahas di setiap Lab dalam Unit.

Standar Inti Negara Bagian (CCSS)

CCSS.ELA-LITERACY.SL.K.6: Berbicaralah dengan jelas dan ungkapkan pikiran, perasaan, dan gagasan dengan jelas.

Bagaimana Standar Tercapai: Di Lab 1, siswa mendeskripsikan perilaku yang mereka lihat saat Robot 123 bertindak di luar kendali, dan perilaku yang perlu dimiliki anak agar berhasil berpartisipasi dalam waktu cerita. Mereka menggunakan bahasa untuk menggambarkan hubungan perilaku manusia dengan kemungkinan perilaku robot. Selama Berbagi, siswa menjelaskan alasan mereka saat memilih kartu Coder untuk perilaku robot mereka. Di Lab 2, siswa mendiskusikan pengurutan beberapa perilaku menjadi "Kode Tenang" yang lebih kompleks, mengekspresikan pemahaman mereka secara jelas tentang arti 'tenang', dan bagaimana perilaku mereka sendiri terhubung dengan perilaku Robot 123.

Nama standar: Masyarakat Internasional untuk Teknologi dalam Pendidikan (ISTE)

ISTE (3) Konstruktor Pengetahuan: Siswa secara kritis menyusun berbagai sumber daya menggunakan alat digital untuk membangun pengetahuan, menghasilkan artefak kreatif, dan membuat pengalaman belajar yang bermakna bagi diri mereka sendiri dan orang lain.

Bagaimana Standar Dicapai: Dalam Unit ini, siswa akan menggunakan Robot 123 mereka untuk membuat proyek yang mencerminkan perilaku tenang mereka, yang dapat digunakan untuk membantu siswa mempraktikkan perilaku tersebut sendiri. Lab 1, siswa menggunakan kartu Coder untuk membuat urutan yang menghubungkan perilaku manusia dengan perilaku robot. Di Lab 2, siswa mengembangkannya, dengan menciptakan rangkaian yang lebih rumit yang menggambarkan serangkaian perilaku tenang yang harus dilakukan robot mereka.

< Kembali ke Lab Berikutnya >