Panoramica

Voti

K+ (dai 4 anni in su)

Ora

40 minuti per laboratorio

Domanda/e essenziale/i dell'unità

Come posso utilizzare il Robot 123 per supportare lo sviluppo dell'autoregolamentazione?

Comprensioni dell'unità

I seguenti concetti saranno trattati in tutta questa Unità:

I comportamenti del Robot 123 possono essere collegati ai comportamenti umani.
Come spiegare la connessione tra come mi sento e il mio comportamento.
Che posso usare una sequenza di comportamenti robotici per rappresentare comportamenti umani.

Sintesi del laboratorio

Fai clic sulle seguenti schede per un riepilogo di ciò che gli studenti faranno e impareranno in ogni laboratorio.

Laboratorio 1 - Rowdy Robots

Gli studenti si cimenteranno in una storia su una classe di 123 robot che sono troppo fuori controllo per arrivare al momento della storia pomeridiana nella biblioteca della scuola.
Gli studenti descriveranno i comportamenti dei robot che vedono e poi si divideranno in gruppi per creare i propri progetti per far sì che il loro 123 Robot si comporti come se fosse fuori controllo. Tutti i gruppi posizioneranno i loro robot sul Campo, inizieranno i loro progetti contemporaneamente e descriveranno cosa succede quando l'intera classe piena di robot sembra incapace di controllare le loro azioni.
Gli studenti discuteranno con il loro insegnante i comportamenti che i bambini dovrebbero mostrare per andare con successo in biblioteca e godersi il tempo della storia pomeridiana.
Gli studenti si divideranno quindi in piccoli gruppi per scegliere combinazioni di schede codificatrici che potrebbero rappresentare questi comportamenti utilizzando il robot 123.
Gli studenti condivideranno le schede Coder che hanno scelto e spiegheranno il ragionamento delle loro scelte.

Laboratorio 2 - Codici di calma

Gli studenti discuteranno di come appare, si sente e suona quando gli umani sono calmi ed esploreranno l'idea che le persone usano strategie per calmarsi quando provano emozioni forti.
Gli studenti elencheranno le strategie per calmarsi e poi lavoreranno insieme all'insegnante per scegliere le schede codificatrici per rappresentare una strategia di calma con il robot 123.
Gli studenti si impegneranno in una discussione su come a volte sia necessaria più di una strategia di calma per gli esseri umani per gestire il comportamento associato a un'emozione. La classe sceglierà più schede Coder che rappresentano un'ulteriore strategia di calma da aggiungere al proprio progetto, creando un "Codice di calma".
Gli studenti creeranno quindi i propri "codici di calma" nei loro piccoli gruppi, sequenziando più strategie insieme.
Gli studenti condivideranno i loro "Codici di calma" e spiegheranno il loro ragionamento, modellando come li userebbero per aiutarsi a calmarsi quando necessario.

Standard unitari

Gli Standard dell'Unità saranno affrontati in ogni Laboratorio all'interno dell'Unità.

Common Core State Standard (CCSS)

CCSS.ELA-LITERACY.SL.K.6: Parlare in modo udibile ed esprimere chiaramente pensieri, sentimenti e idee.

Come si raggiunge lo standard: nel Laboratorio 1, gli studenti descrivono i comportamenti che vedono quando il Robot 123 agisce fuori controllo e i comportamenti che i bambini dovrebbero avere per partecipare con successo al tempo della storia. Usano il linguaggio per descrivere la connessione dei comportamenti umani a possibili comportamenti robotici. Durante la condivisione, gli studenti spiegano il loro ragionamento quando scelgono le schede Coder per il comportamento del loro robot. Nel Laboratorio 2, gli studenti discutono la sequenza di comportamenti multipli in "codici di calma" più complessi, esprimendo chiaramente la loro comprensione di cosa significhi "calmarsi" e di come i loro comportamenti si colleghino a quelli del Robot 123.

Nome standard: International Society for Technology in Education (iste)

Iste (3) Costruttore di conoscenza: gli studenti curano criticamente una varietà di risorse utilizzando strumenti digitali per costruire conoscenza, produrre artefatti creativi e fare esperienze di apprendimento significative per se stessi e gli altri.

Come si raggiunge lo standard: in questa unità, gli studenti useranno il loro robot 123 per creare progetti che riflettano i loro comportamenti di calma, che possono essere utilizzati per aiutare gli studenti a praticare quei comportamenti da soli. Laboratorio 1, gli studenti usano le schede Coder per creare una sequenza che collega i comportamenti umani a quelli dei robot. Nel Laboratorio 2, gli studenti si basano su questo, creando una sequenza più complessa che rappresenta una serie di comportamenti di calma che il loro robot deve eseguire.

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