공유

학습한 내용 보여주기

활성 공유

• 각 그룹은 수업을 위한 마지막 프로젝트를 공유합니다. 학생들이 동일한 과제에 대한 여러 가지 해결책이 있음을 수용할 수 있도록 각 그룹이 123 로봇을 현장에 배치하고 자신의 코드를 반원들에게 보여 주도록 한다.
• 그런 다음, 학습자들이 먼저, 두 번째, 세 번째로 수집할 샘플을 예측해 보도록 합니다. 그런 다음 각 그룹이 프로젝트를 시작하면 학생들에게 자신의 예측이 올바른지 확인하도록 권장한다.
• 123 로봇이 프로젝트를 완료하면 그룹에게 샘플을 수집하고 그 순서대로 묻기로 선택한 이유를 설명하게 합니다.
• 프로젝트 간의 유사점과 차이점을 강조하고, 학생들이 동일한 과제를 해결할 수 있는 다양한 방법을 찾았다는 사실이 얼마나 흥미로운지 알려주세요!

토론 프롬프트

디지털 문서

• 학생들이 프로젝트를 공유하고 그 순서를 선택한 방법을 설명하는 동영상을 찍는다. 여러 가지 해결책을 교실 커뮤니티와 공유하여 학생들이 어떻게 자신의 방식으로 도전을 완료할 수 있었는지 보여준다.

학생 중심의 가시적 사고

• 학생들이 문제를 해결하고 프로젝트를 반복할 때, 가능한 문제를 식별하는 데 도움이 되도록 여러분이나 학생들이 묻는 질문을 메모한다. 이 질문들을 교실에 게시하여 학생들이 미래의 코딩 과제에 접근할 수 있도록 하고 스스로 문제를 해결하는 법을 배우도록 돕는다.

메타인지-함께 되돌아보기

동일한 과제에 대한 여러 가지 해결책이 있을 수 있음을 강조하기 위해 다음과 같은 질문을 하십시오.

• 이 프로젝트는 그룹의 순서와 어떻게 유사하거나 다른가요?
• 이 챌린지를 다시 수행한다면 프로젝트를 변경하시겠습니까? 그 이유는 무엇인가요?
• 다른 그룹의 프로젝트에서 배운 한 가지는 무엇입니까?
• 하나 이상의 가능한 해결책을 가질 수 있는 비코딩 문제는 무엇입니까? (숙소로 가는 길 안내, 아이스크림 순대 만들기 등을 예로 들 수 있습니다.)