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교사 포털

참여

Engage 섹션을 시작합니다.

행위는 교사가 할 일이며 질문은 교사가 어떻게 촉진할 것인가 하는 것입니다.

사도행전 물어보기
  1. 학생들이 파악한 것과 그것이 어떻게 변하는지 적어 칠판에 적어 학생들의 답을 기록한다. 예를 들어, 아기에서 성인으로 변하는 동물, 잎이 변하는 것, 식물이 피는 것, 장기간에 걸쳐 지형이 변하는 것 등이 있습니다.
  2. 학생들의 답변을 기록하고 이미 칠판에 적어 놓은 변경 사항과 연결한다.
  3. 학생들에게 자신의 아이디어를 공유하고 과학자들이 실제로 시간이 지남에 따라 변화를 찾고 있다는 생각으로 인도하도록 한다. 배경 정보에 표시된 바와 같이 MARS 2020 임무의 학습 목표를 참조하여학생들이 실제 MARS 연구에 연결할 수 있도록 하십시오.
  4. 학생들에게 아이디어를 공유하고 지구의 실험실에서 현미경을 사용하고 샘플을 테스트하는 아이디어로 안내하십시오.

  5. 학생들이 아이디어를 공유할 때, 다른 탐사선이 샘플을 수집하여 지구의 과학자들에게 다시 가져올 때까지 샘플을 안전하게 보관해야 한다는 사실로 안내하십시오. 그것들을 묻는다는 것은 화성 표면의 바람이나 변화로 인해 길을 잃을 수 없다는 것을 의미합니다.

  6. 학생들에게 실험실용으로 설정된 123 필드를 보여줍니다. 샘플을 실제로 묻을 수는 없지만 코드로 "묻기" 를 표현할 수 있는 다른 방법을 생각할 수 있도록 도와준다는 점을 상기시킵니다. 학생들이 이것을 구상하는 데 도움이 필요하다면 기다리거나 소리를 재생할 것을 제안하십시오.
  1. 시간이 지남에 따라 변화하는 것을 알고, 보거나, 느낀 것에는 어떤 것들이 있는가?  예를 들어, 나무의 잎은 계절마다 바뀝니다. 귀하가 알고 있는 다른 사항과 변경 사항은 무엇입니까?
  2. 우리가 나열한 것들에 대해 생각해 봅시다. 시간이 지남에 따라 이러한 변화를 연구한다면 어떤 종류의 것에 대해 배울 수 있을까요? 예를 들어, 강아지가 다 자란 개가 될 때 강아지가 몇 살이 될지, 또는 강이나 바다가 수천 년에 걸쳐 지형을 어떻게 변화 시켰는지에 대해 배울 수 있습니다.
  3. 화성을 연구하는 과학자들도 시간이 지남에 따라 변화를 모색하고 있다. 그들이 찾고 있거나 배우고자 하는 것은 무엇이라고 생각하는가? 예를 들어, 과학자들이 찾고 있는 것 중 하나는 화성에 어떤 것이 살 수 있었는지 알기 위한 물의 징후입니다. 시간이 지남에 따라 물은 암석을 매끄럽게하거나 다른 흔적을 우리 눈에 보이지 않게 할 수 있습니다. 과학자들은 수년 전에 물에 의해 변화되었을지도 모르는 암석을 찾기 위해 탐사선을 코딩할 수 있습니다.
  4. 우리는 그들이 화성에서 암석과 토양 샘플을 수집하고 있다는 것을 알고 있습니다. 과학자들이 그 샘플을 어떻게 연구할 것이라고 생각하십니까?
  5. 과학자들은 그 샘플을 지구로 다시 가져올 수 있을 때까지 저장해야 연구할 수 있습니다. 그들을 구하려면 화성에 묻어야 합니다! 그들이 그렇게 하는 이유는 무엇이라고 생각하는가?
  6. 샘플 수집에 이 단계를 추가하기 위해 123대의 로봇 "로버" 를 어떻게 코딩할 수 있다고 생각하십니까?

참여

  1. 학생들에게 123 로봇 및 VEXcode 123 중 하나를 사용하여 교사가 첫 번째 샘플을 수집하고 "묻을" 수 있도록 협력 할 것이라고 지시하십시오 . 123 필드를 모든 학생들이 볼 수 있는 중앙 위치에 놓는다. 아래 애니메이션을 보고 123 로봇이 이동하여 첫 번째 샘플을 수집하고 "묻는" 방법에 대한 예제 솔루션을 확인하십시오.
  2. 데모 목적으로 "로버" 가 부착된 123 로봇 1대와 VEXcode 123이 열린 컴퓨터 또는 태블릿 1대를 배포합니다. 학생들은 시연이 끝난 후 자료를 수집합니다.

    • 아래 애니메이션과 같이 123 로봇을 깨우고 시작 지점 또는 123 필드의 "기본" 에 놓습니다. 이 애니메이션에는 사운드가 포함되어 있습니다. 

    • 123 로봇을 컴퓨터나 태블릿에 연결합니다. 123 로봇을 컴퓨터 또는 태블릿에 연결하는 데 대한 지원은 VEX 라이브러리의 이 섹션에 있는 장치별 문서를 참조하십시오.
    • 먼저 수집하고 묻을 샘플을 확인하십시오. 제공된 예제 코드는 지침 단계의 애니메이션에 표시된 것처럼 123 로봇을 분홍색 수집 지점으로 이동합니다.
  3. 용이하게 하기 샘플을 수집하고 "묻기" 위해 함께 프로젝트를 구축합니다. 필요한 네 가지 주요 조치, 즉 샘플로 운전하고, 수집하고, 다시 기지로 운전하고, 샘플을 묻는 것부터 시작하십시오. 가능한 해결책의 예는 아래 이미지를 참조하십시오.

    VEXcode 123 Blocks project that reads 시작되면 4단계 전진, 90도 좌회전, 1단계 전진, 2초 대기 후 사운드 초인종을 재생합니다. 그런 다음 180도 우회전하고, 1단계 전진하고, 90도 우회전하고, 4단계 전진하고, 2초 동안 기다렸다가 마지막으로 사운드 호크를 재생합니다.
     참여 — 가능한 해결책
    • 프로젝트를 만들 때 로봇이 어떻게 움직여야 하는지, 그리고 로봇이 사용하는 블록과 어떻게 연결되는지에 대해 학생들에게 질문하십시오. 이 일련의 질문을 가이드로 사용하여 프로젝트의 전반부를 함께 구축 (샘플로 이동하여 수집) 하는 데 도움이 될 수 있습니다. 그것들을 반복하여 후반부를 구축합니다 (기지로 돌아가서 샘플을 "묻습니다").
      • 먼저 샘플로 운전해야 합니다. 샘플에 도달하기 위해 123 로봇이 어떻게 움직여야 하는지 손과 말로 누가 보여줄 수 있습니까?
      • 123 로봇이 그렇게 움직이도록 하기 위해 우리 프로젝트에서 가장 먼저 할 블록은 무엇이라고 생각하십니까?  
      • '로버' 는 얼마나 멀리 이동해야 하나요? 이 매개변수를 변경하는 방법을 기억하는 사람은 누구입니까?
      • 이제 제 123 로봇이 돌아야 합니다. 프로젝트에 추가하려면 어떻게 해야 하나요? [Turn for] 블록을 왼쪽 또는 오른쪽으로 설정하는 방법을 기억하는 사람은 누구입니까?
      • 샘플이 거의 다 왔어요! 123 로봇이 그곳에 도착하기 위해 마지막으로 해야 할 움직임은 무엇입니까?
      • 좋습니다. 샘플로 이동했습니다. 이제 샘플을 수집해야 합니다. 실험실 1에서 어떻게 했는지 기억하는 사람은 누구입니까? 프로젝트에 어떤 블록을 추가해야 하나요? 제대로 진행되고 있는지 테스트해 보겠습니다.
    • 학생들을 위한 연습을 모델링하기 위해 프로젝트를 구축할 때 프로젝트를 테스트하십시오. 그런 다음 계속해서 질문하고 첫 번째를 빌드할 때 프로젝트의 후반부를 빌드하고 (기지로 돌아가서 샘플을 "묻음") 테스트하여 문제가 해결되었는지 확인하십시오.

     

  4. 시연도중 교대로 말하고, 듣고, 손을 맞잡고 있는 학생들에게 긍정적인 보강을 제공합니다. 조만간 자신만의 프로젝트를 구축하기 위해 노력할 것이며, 지금 주의를 기울이면 플레이 중에 그룹과 함께 일할 때 성공하는 데 도움이 될 것임을 상기시킵니다.

교사 문제 해결

퍼실리테이션 전략

  • 교대 학습 - 학생들이 실험실 전체에서 파트너와 교대 학습을 하도록 격려합니다. 이를 위한 제안은 다음과 같습니다.
    • 학생들에게 VEXcode 123에서 프로젝트를 빌드하는 것과 123 로봇을 현장에 배치하는 것, 그리고 프로젝트를 시작하는 것을 번갈아 가며 하도록 합니다. 학생들은 플레이 파트 1에서 플레이 파트 2로 역할을 바꿀 수 있습니다.
    • 학생들은 실험실 전체에서 "샘플" 을 차례로 배치하고 제거할 수 있으므로 모든 사람이 차례를 지낼 수 있습니다.
  • 동료 간 지원 - 한 그룹이 짧은 시간에 플레이 파트 1 챌린지를 성공적으로 완료한 경우, 학생들에게 어려움을 겪고 있는 다른 그룹을 돕도록 배정합니다. 도전 과제를 어떻게 해결했는지 공유하고 다른 그룹도 성공할 수 있도록 격려한다.
  • 또 다른 샘플 수집 - Play Part 2를 일찍 마치고 추가적인 도전이 필요한 학생들을 위해, 그들에게 건조 지우기 마커를 제공하고, 수집할 추가적인 "샘플" 을 표시하도록 합니다. 그런 다음 블록을 프로젝트에 추가하여 샘플도 수집하고 "묻습니다".
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