Skip to main content
Cổng thông tin giáo viên

Chia sẻ

Thể hiện khả năng học tập của bạn

Chia sẻ đang hoạt động

  • Mỗi nhóm sẽ chia sẻ dự án cuối cùng của họ cho lớp học. Để giúp học sinh nắm bắt rằng có nhiều giải pháp cho cùng một thử thách, hãy yêu cầu mỗi nhóm đặt Robot 123 của họ trên sân và cho cả lớp xem mã của họ.
  • Sau đó, hãy để cả lớp cố gắng dự đoán mẫu nào các em nghĩ sẽ được thu thập đầu tiên, thứ hai và thứ ba. Sau đó, khi mỗi nhóm bắt đầu dự án của mình, hãy khuyến khích học viên tìm hiểu xem dự đoán của các em có chính xác hay không.
  • Khi Robot 123 hoàn thành dự án, hãy yêu cầu nhóm giải thích lý do tại sao họ chọn thu thập và chôn các mẫu theo thứ tự đó.
  • Làm nổi bật những điểm tương đồng và khác biệt giữa các dự án, và kêu gọi sự chú ý đến việc học sinh đã tìm ra rất nhiều cách để giải quyết cùng một thách thức thú vị như thế nào!

Lời nhắc thảo luận

Tài liệu kỹ thuật số

  • Quay video học viên chia sẻ các dự án của các em và giải thích cách các em chọn thứ tự đó. Chia sẻ nhiều giải pháp với cộng đồng lớp học của bạn để cho thấy cách học sinh có thể hoàn thành thử thách theo cách riêng của họ.

Tư duy có thể nhìn thấy do học sinh định hướng

  • Khi học viên đang giải quyết vấn đề và lặp lại các dự án của mình, hãy ghi chú các câu hỏi mà bạn hoặc học viên đặt ra, để giúp các em xác định các vấn đề có thể xảy ra. Đăng những câu hỏi này trong lớp học để học sinh có thể tiếp cận trong các thử thách mã hóa trong tương lai, để giúp các em học cách tự giải quyết vấn đề.

Siêu nhận thức - Phản chiếu cùng nhau

Để nhấn mạnh rằng có thể có nhiều giải pháp cho cùng một thách thức, hãy đặt các câu hỏi như:

  • Dự án này tương tự hoặc khác với trình tự của nhóm bạn như thế nào?
  • Nếu bạn định thực hiện thử thách này một lần nữa, bạn có thay đổi dự án của mình không? Tại sao có hoặc tại sao không?
  • Em học được điều gì từ dự án của một nhóm khác?
  • Một thách thức không mã hóa có thể có nhiều hơn một giải pháp khả thi là gì? (Ví dụ có thể bao gồm chỉ đường đến nhà bạn, làm kem sundae, v.v.)