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Muestra tu aprendizaje
Compartir activo
- Cada grupo compartirá su proyecto final para la clase. Para ayudar a los estudiantes a aceptar que hay múltiples soluciones para el mismo desafío, pida a cada grupo que coloque su Robot 123 en el campo y muestre su código a la clase.
- Luego, deja que la clase intente predecir qué muestra creen que se recogerá primero, segundo y tercero. Cuando cada grupo comience su proyecto, anime a los estudiantes a buscar si su predicción fue correcta.
- Cuando el Robot 123 complete el proyecto, haga que el grupo explique por qué eligieron recolectar y enterrar las muestras en ese orden.
- ¡Destaca las similitudes y diferencias entre los proyectos y llama la atención sobre lo emocionante que es que los estudiantes hayan encontrado tantas formas de resolver el mismo desafío!
Indicaciones para el debate
Documentación digital
- Tome un vídeo de los estudiantes compartiendo sus proyectos y explicando cómo eligieron ese orden. Comparta múltiples soluciones con la comunidad de su aula para mostrar cómo los estudiantes pudieron completar el desafío a su manera.
Pensamiento visible impulsado por el estudiante
- Como los estudiantes están resolviendo problemas e iterando en sus proyectos, tome notas sobre las preguntas que usted o los estudiantes hacen, para ayudarlos a identificar posibles problemas. Publique estas preguntas en el aula para que los estudiantes accedan en futuros desafíos de codificación, para ayudar a medida que aprenden a resolver problemas por sí mismos.
Metacognición: reflexionar juntos
Para resaltar que puede haber varias soluciones para el mismo desafío, haga preguntas como:
- ¿En qué se parece o difiere este proyecto de la secuencia de su grupo?
- Si fueras a hacer este reto de nuevo, ¿cambiarías tu proyecto? ¿Por qué sí o por qué no?
- ¿Qué es lo que has aprendido del proyecto de otro grupo?
- ¿Qué es un desafío no codificado que puede tener más de una solución posible? (Los ejemplos podrían incluir dar instrucciones para llegar a su casa, hacer un helado, etc.)