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Mostre a sua aprendizagem
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- Cada grupo irá partilhar o seu projeto final para a turma. Para ajudar os alunos a aceitar que existem várias soluções para o mesmo desafio, peça a cada grupo que coloque seu 123 Robot no campo e mostre seu código para a turma.
- Em seguida, deixe a turma tentar prever qual amostra eles acham que será coletada primeiro, segundo e terceiro. Quando cada grupo iniciar seu projeto, incentive os alunos a verificar se a previsão estava correta.
- Quando o 123 Robot concluir o projeto, peça ao grupo que explique por que eles escolheram coletar e enterrar as amostras nessa ordem.
- Destaque as semelhanças e diferenças entre os projetos e chame a atenção para o quão emocionante é que os alunos encontraram tantas maneiras de resolver o mesmo desafio!
Sugestões de discussão
Documentação Digital
- Faça um vídeo dos alunos a partilhar os seus projetos e a explicar como escolheram essa ordem. Partilhe várias soluções com a sua comunidade de sala de aula para mostrar como os alunos foram capazes de completar o desafio à sua maneira.
Pensamento Visível Orientado pelo Aluno
- À medida que os alunos estão a resolver problemas e a iterar os seus projetos, tome notas sobre as perguntas que você ou os alunos fazem, para ajudá-los a identificar possíveis problemas. Publique essas perguntas na sala de aula para que os alunos acessem em futuros desafios de codificação, para ajudar à medida que aprendem a resolver problemas por si mesmos.
Metacognição - Refletindo Juntos
Para destacar que pode haver várias soluções para o mesmo desafio, faça perguntas como:
- Como este projeto é semelhante ou diferente da sequência do seu grupo?
- Se você fosse fazer esse desafio novamente, mudaria o seu projeto? Por que sim ou por que não?
- O que aprendeu com o projeto de outro grupo?
- O que é um desafio não-codificante que pode ter mais de uma solução possível? (Exemplos podem incluir dar instruções para a sua casa, fazer um sundae de sorvete, etc.)