Sdílet

Ukažte své učení

Každá skupina se podělí o svůj závěrečný projekt pro danou třídu. Chcete-li studentům pomoci přijmout, že existuje více řešení stejné výzvy, nechte každou skupinu umístit svého 123 robota na pole a ukázat svůj kód třídě.
Poté nechte třídu, aby se pokusila předpovědět, který vzorek si myslí, že bude odebrán jako první, druhý a třetí. Když pak každá skupina zahájí svůj projekt, povzbuďte studenty, aby se podívali, zda je jejich předpověď správná.
Až robot 123 dokončí projekt, požádejte skupinu, aby vysvětlila, proč se rozhodli odebrat a pohřbít vzorky v tomto pořadí.
Zvýrazněte podobnosti a rozdíly mezi projekty a upozorněte na to, jak vzrušující je, že studenti našli tolik způsobů, jak vyřešit stejnou výzvu!

Digitální dokumentace

Pořiďte video, na kterém studenti sdílejí své projekty a vysvětlují, jak si tuto objednávku vybrali. Sdílejte více řešení se svou komunitou ve třídě, abyste ukázali, jak byli studenti schopni dokončit výzvu svým vlastním způsobem.

Viditelné myšlení řízené studenty

Vzhledem k tomu, že studenti řeší problémy a opakují své projekty, dělejte si poznámky k otázkám, které vy nebo studenti položíte, abyste jim pomohli identifikovat možné problémy. Zveřejněte tyto otázky ve třídě, aby k nim studenti měli přístup v budoucích výzvách v oblasti kódování, a pomohli jim tak naučit se řešit problémy sami.

Společně reflektující metakognice

Chcete-li zdůraznit, že na stejnou výzvu může existovat více řešení, položte otázky jako:

V čem je tento projekt podobný nebo odlišný od posloupnosti vaší skupiny?
Kdybys chtěl/a tuto výzvu zopakovat, změnil/a bys svůj projekt? Proč nebo proč ne?
Co jste se naučili z projektu jiné skupiny?
Co je to nekódovací výzva, která může mít více než jedno možné řešení? (Příkladem může být nasměrování k vašemu domu, příprava zmrzlinového poháru atd.)

< Zpět Návrat do laboratoří >