공유
학습한 내용 보여주기
활성 공유
- 학생들에게 Coder 및 Coder 카드로 프로젝트를 연결, 계획, 구축 및 테스트하는 과정을 공유하게 합니다. 학생들에게 프로세스를 구두로 설명하거나, 행동으로 옮기거나, 그리거나, 쓰거나, 향후 활동을 위한 프로세스를 기억하는 데 사용할 수 있는 또 다른 아티팩트를 만들도록 할 수 있다.
- 학생들이 Coder 카드와 로봇 행동의 연관성에 대해 더 많이 생각할 수 있도록 "Robot Simon Says" 게임을 할 수 있습니다. Coder 카드를 잡거나 가리키고 Coder 카드의 단어를 읽을 때 해당 동작을 수행하도록 합니다. 예를 들어, '오른쪽으로 돌리기' 를 읽고 학생들에게 오른쪽으로 90도 돌리게 한다. 이것은 학생들이 다음 실험실에서 사용할 '드라이브 2' 또는 '돌아서기' 와 같은 추가 코더 카드를 소개하고 각 코더 카드에 대해 123 로봇이 어떤 행동을 할 것이라고 생각하는지 예측하는 재미있는 방법이 될 수 있습니다.
토론 프롬프트
디지털 문서
- 코더 및 코더 카드와 연결하고 코딩하기 위해 과정의 각 단계를 완료한 학생들의 사진을 찍는다. 학생들의 학습을 보여주기 위해 다른 사람들과 공유할 수 있는 과정의 디지털 포스터를 만들거나 향후 경험 중에 학생들이 다시 방문할 수 있도록 한다.
학생 중심의 가시적 사고
- 학생들의 Side by Side Planning 인쇄용 시트를 수집하고 끊어서 첫 번째 Coder 프로젝트를 보여줍니다. 학생들이 다음 실험실에서 이러한 프로젝트를 계속 구축함에 따라 이 시트에 추가하여 친숙한 터치 버튼 명령과 새로운 Coder 카드 간의 연결을 구축할 수 있습니다.
메타인지-함께 되돌아보기
- 코더 및 코더 카드로 123 로봇을 코딩하는 것은 터치 버튼을 사용하는 것과 어떻게 유사하거나 다른가요?
- 코더를 사용하면 터치 버튼과 다른 방식으로 프로젝트를 볼 수 있습니다. 로봇을 코딩할 때 이것이 도움이 될 수 있다고 생각하는 이유는 무엇입니까?
- 누군가 처음으로 코더와 123 로봇을 연결해야 한다면, 그 과정을 어떻게 설명하시겠습니까?
- 터치 또는 코더 중 어떤 코딩 방법이 더 마음에 드시나요? 그 이유는 무엇인가요?