Sdílet

Ukažte své učení

Nechte studenty sdílet proces připojení, plánování, budování a testování projektu s kartami Coder a Coder. Můžete nechat studenty, aby proces ústně vysvětlili, nebo jej provedli, nakreslili nebo napsali, nebo vytvořili jiný artefakt, který mohou použít k zapamatování procesu pro budoucí aktivity.
Chcete-li studentům pomoci více přemýšlet o propojení karet Coder s chováním robotů, můžete si zahrát hru „Robot Simon Says“. Podržte nebo ukažte na kartu kodéru a nechte studenty, aby se při čtení slov karty kodéru chovali odpovídajícím způsobem. Například podržte a přečtěte si „Odbočte doprava“ a nechte studenty otočit o 90 stupňů doprava. Může to být zábavný způsob, jak zavést další karty kodéru, jako je „Drive 2“ nebo „Turn around“, které studenti použijí v příštím laboratoři, a nechat je předvídat, jaké chování si myslí, že robot 123 udělá pro každou kartu kodéru.

Digitální dokumentace

Vyfoťte studenty, kteří dokončili každý krok procesu připojení a kódování s kartami Coder a Coder. Vytvořte digitální plakát procesu, který můžete sdílet s ostatními, abyste ukázali učení studentů, nebo který mohou studenti znovu navštívit během budoucích zkušeností.

Viditelné myšlení řízené studenty

Shromážděte a zavěste studenty vedle sebe Plánování tiskových listů pro zobrazení jejich prvních projektů kodéru. Jak studenti pokračují v navazování na tyto projekty v příštím laboratoři, mohou do těchto listů přidávat, aby pomohli vytvořit spojení mezi známými příkazy dotykového tlačítka a novými kartami kodéru.

Společně reflektující metakognice

Jak je kódování robota 123 s kartami Coder a Coder podobné nebo odlišné od používání dotykových tlačítek?
Kodér nám umožňuje vidět náš projekt jinak než dotyková tlačítka – proč si myslíte, že by to mohlo být užitečné, když kódujeme naše roboty?
Pokud by někdo potřeboval poprvé připojit kodér a 123 robota, jak byste mu vysvětlili tento proces?
Která metoda kódování se vám líbí víc – Touch nebo Coder – a proč?

< Zpět Návrat do laboratoří >