목표 및 기준

목표

학생이 신청합니다

• Coder 및 Coder 카드를 사용하여 프로젝트를 생성하고 시작하는 방법.
• 코더 사용을 시작하기 위해 단계별 프로세스를 사용하는 방법.
• 터치 버튼 또는 Coder 카드 명령에 원하는 각 로봇 동작을 연결하는 방법.
• 코더 및 코더 카드를 사용하여 123 로봇을 코딩하여 챌린지를 완료하기 위한 의도된 방식으로 이동하는 방법.

학생들은 다음을 의미하게 됩니다.

• 각 버튼 프레스 또는 코더 카드가 로봇 동작 또는 액션에 대응하는 명령인 방법.
• 단계별 프로세스를 사용하여 코딩 프로젝트를 위한 경로를 계획하는 방법.
• 코더를 사용하여 상상의 동물원에서 동물을 방문하기 위해 운전하는 것과 같은 과제를 해결하기 위해 로봇을 코딩하는 방법.

학생들은 다음 사항에 숙련될 것입니다.

• Coder 및 Coder 카드를 사용하여 프로젝트를 생성합니다.
• 123 로봇을 코더에 연결합니다.
• 프로젝트에서 Coder 카드 시퀀싱.
• Coder를 사용하여 프로젝트를 시작합니다.
• 챌린지를 개별 행동으로 분해하고 각각을 Coder 카드와 연결하여 123 로봇을 위한 경로를 계획합니다.

학생들은 알게 될 것입니다.

• Coder 및 Coder 카드를 사용하여 프로젝트를 생성하는 방법.
• 하나의 코더 카드가 123 로봇의 한 동작에 대응하는 방법.
• 123 로봇의 터치 버튼이 코더 카드에 대응하는 방법.
• 단계별 프로세스를 사용하여 123 로봇에 대한 경로를 계획하고 이를 사용하여 Coder 프로젝트를 만드는 방법.

목표

목표

1. 학생들은 123 로봇의 터치 버튼의 기호가 특정 코더 카드에 어떻게 대응하고 동일한 로봇 동작을 초래하는지 설명합니다.
2. 학생들은 코더 및 코더 카드를 사용하여 123 로봇이 과제를 해결하는 프로젝트를 구축하는 방법을 시연합니다.

활동

1. Engage에서 학생들은 123 로봇이 동물원으로 현장 학습 중이라는 아이디어를 소개받게 되며, 특정 동물을 방문하기 위해 로봇을 운전하도록 코딩해야 합니다. 학습자들은 Side by Side Planning Printable의 터치 버튼 측면을 사용하여 123 로봇이 사자를 방문할 수 있는 경로를 계획합니다. 플레이 파트 1에서는 코더에 대해 소개합니다. 그들은 코더를 사용하여 드라이브 포워드 버튼을 눌러 '드라이브 1' 코더 카드에 연결하여 참여 섹션에서 만든 터치 버튼 프로젝트를 다시 생성하기 시작합니다. Mid-Play Break에서는 다음 Coder 카드를 프로젝트에 올바르게 추가하기 위해 계획 시트를 사용하여 Touch 버튼을 코더 카드와 비교하여 이 프로세스를 계속합니다. Play Part 2에서 학생들은 Play Part 1에서 한 일을 바탕으로 Side by Side Planning Printable과 Coder 프로젝트를 마치고 LIONS로 이동합니다.
2. Play Part 1에서는 코더 사용을 성공적으로 시작하기 위한 단계별 절차를 소개합니다. 플레이 파트 2에서는 코더 및 코더 카드를 사용하여 123 로봇을 사자에게 가져다 주는 프로젝트 구축을 완료하고 프로젝트를 실행하여 테스트합니다.

평가

1. 공유 섹션에서 학생들은 프로젝트에서 123 로봇을 성공적으로 코딩하여 사자를 방문하는 데 사용할 Coder 카드를 어떻게 알았는지 설명해야 합니다. 또한 병렬 계획 인쇄물을 사용하여 이 프로세스를 문서화합니다.
2. 플레이 파트 2에서 학생들은 코더 카드를 성공적으로 시퀀싱하여 프로젝트를 완료하고 123 로봇을 코딩하여 사자를 방문할 수 있습니다. 공유 섹션에서 학생들은 그렇게 하는 데 사용한 과정을 설명할 수 있다.

표준에 대한 연결