어휘
- 핀
- 두 개 이상의 조각을 서로 맞닿도록 연결합니다.
- 커넥터
- 두 개의 다른 조각 사이에 직각 연결을 만드는 VEX GO 키트의 부품입니다.
- 대치
- 두 조각을 연결하지만 그 사이에 공간을 남겨둡니다. 각 종류의 스탠드오프는 사용에 따라 생성되는 너비 간격이 다릅니다.
- 반복
- 계획하고, 테스트하고, 변경한 후 다시 테스트합니다.
- 엔지니어링 설계 프로세스
- 공학 설계 과정(EDP)은 학생들이 성공 기준과 가능한 해결책에 대한 제약 조건을 사용하여 문제를 정의하는 구조화된 문제 해결 과정입니다. EDP를 통해 학생들은 가능한 해결책을 조사하고, 탐구하고, 테스트해야 합니다.
어휘 사용 장려
학생들이 단원 전체의 활동에 참여하는 동안 어휘 사용을 촉진하는 추가적인 방법은 다음과 같습니다.
학생들은 다음과 같은 어휘를 사용하도록 권장되어야 합니다.
- 모든 활동 전반에 걸쳐
- 그들은 그룹으로 작업하고 있기 때문에
- 그들이 반영하고 있기 때문에
- 그들은 자신의 지식과 경험을 공유하고 있습니다
어휘 사용을 장려하기 위한 팁
- 단어 탐정/보물찾기: 선생님이 교실 곳곳에 단어를 숨깁니다. 학생들은 단어를 찾고, 파트너와 함께 단어를 정의하고, 그림을 그려 문장에 사용합니다. 학생들은 이 활동을 단원 중간에 활용합니다.
- 심층 분석 그래픽 정리 도구: 학생들은 어휘 용어에 대한 자신의 이해를 바탕으로 핵심 용어, 관련 정보, 기억 단서를 식별합니다. 왼쪽 열에 용어나 핵심 아이디어(K)를 적고, 중앙 열에 해당 용어나 핵심 아이디어와 관련된 정보(I)를 적고, 오른쪽 열에 기억의 단서인 아이디어의 그림(M)을 그리세요. 핵심 아이디어는 새로운 어휘나 새로운 개념일 수 있습니다. 정보는 개념에 대한 정의일 수도 있고, 보다 기술적인 설명일 수도 있습니다. 기억 단서는 학생들이 핵심 아이디어의 의미를 기억 속으로 완전히 통합할 수 있는 방법입니다. 핵심 아이디어를 설명하는 간단한 스케치를 만들면 학생들은 새로운 정보를 종합하고 해석하여 자신만의 정보를 만들어냅니다. 그러면 학생들은 그림을 참고하여 새로운 핵심 아이디어를 쉽게 기억할 수 있습니다.
- 단어 찾기: 학생들을 "단어 찾기" 게임에 참여시킵니다. 칠판에 어휘를 적으세요. 학생들에게 어휘에 대한 단서를 주고, 그들이 단서를 통해 올바른 단어를 식별할 수 있는지 살펴보세요. 스위치! 학생들에게 어휘에 대한 단서를 주라고 하고, 학생들의 단서를 바탕으로 추측해 보세요. 이것은 학생들이 어휘를 이해하고 설명할 수 있는지 확인하는 좋은 방법입니다.
- 예: 시퀀스
- 일련의 지시 사항을 나타낼 수 있는 단어를 발견했습니다.
- 나는 사물을 순서대로 정리한다는 뜻의 단어를 발견했습니다.
- 예: 시퀀스