Vocabulário
- Pino
- Liga duas ou mais peças para que fiquem alinhadas umas com as outras.
- Conector
- As peças do Kit VEX GO que criam uma ligação em ângulo reto entre duas outras peças.
- Impasse
- Liga duas peças, mas deixa um espaço entre elas. Cada tipo de impasse tem uma folga de largura diferente que será criada pela sua utilização.
- Iteração
- Planear, testar, fazer alterações e testar novamente.
- Processo de projeto de engenharia
- O Processo de Projeto de Engenharia (EDP) é um processo estruturado de resolução de problemas no qual os alunos definem um problema utilizando critérios de sucesso e restrições para possíveis soluções. Com a EDP, os alunos deverão pesquisar, explorar e testar possíveis soluções.
Incentivando o uso do vocabulário
A seguir, apresentam-se formas adicionais de facilitar a utilização do vocabulário à medida que os alunos estão envolvidos nas atividades ao longo Unidade.
Os alunos devem ser encorajados a utilizar os termos do vocabulário:
- Ao longo de todas as atividades
- Como estão a trabalhar em grupos
- Como estão a refletir
- Como estão a partilhar o seu conhecimento e experiência
Dicas para incentivar o uso do vocabulário
- Detetive de palavras/Caça ao tesouro: O professor esconderá palavras pela sala. Os alunos encontrarão uma palavra e trabalharão com um colega para a definir, fazer um desenho e usá-la numa frase. Os alunos utilizarão esta atividade no meio da unidade.
- Aprofundando o organizador gráfico: Os alunos identificarão o termo-chave, informações sobre o mesmo e uma dica de memória com base na sua própria compreensão do termo do vocabulário. Escreva o termo ou ideia-chave (K) na coluna da esquerda, a informação (I) que o acompanha na coluna central e faça um desenho da ideia, uma pista de memória, (M) na coluna da direita. A ideia chave pode ser uma nova palavra de vocabulário ou um novo conceito. A informação pode ser uma definição ou uma explicação mais técnica do conceito. A pista de memória é uma forma de os alunos integrarem plenamente o significado da ideia-chave nas suas memórias. Ao fazer um esboço simples que explica a ideia-chave, os alunos sintetizam e interpretam a nova informação, tornando-a sua. Em seguida, os alunos podem consultar os seus desenhos para se lembrarem facilmente de novas ideias-chave.
- Descobrir a Palavra: Envolver os alunos num jogo de “Descobre a Palavra”. Escreva as palavras do vocabulário no quadro. Comece a dar aos alunos uma pista sobre a palavra do vocabulário e veja se conseguem identificar a palavra certa com base na sua pista. INTERRUPTOR! Diga aos alunos para lhe darem uma pista sobre uma palavra do vocabulário e ver se consegue adivinhar com base nas pistas dos alunos. Esta é uma ótima forma de perceber se os alunos são capazes de compreender e explicar as palavras do vocabulário.
- Exemplo: Sequência
- Vejo uma palavra que pode ser um conjunto de instruções.
- Vejo uma palavra que indica que as coisas estão em ordem.
- Exemplo: Sequência