शब्दावली
- नत्थी करना
- दो या अधिक टुकड़ों को इस प्रकार जोड़ता है कि वे एक दूसरे के बराबर में हों।
- योजक
- VEX GO किट के वे भाग जो दो अन्य टुकड़ों के बीच समकोण संबंध बनाते हैं।
- गतिरोध
- दो टुकड़ों को जोड़ता है लेकिन बीच में जगह छोड़ देता है। प्रत्येक प्रकार के स्टैंडऑफ में अलग-अलग चौड़ाई का अंतराल होता है जो उसके उपयोग से उत्पन्न होता है।
- यात्रा
- योजना बनाना, परीक्षण करना, परिवर्तन करना, फिर पुनः परीक्षण करना।
- इंजीनियरिंग डिजाइन प्रक्रिया
- इंजीनियरिंग डिजाइन प्रक्रिया (ईडीपी) एक संरचित समस्या समाधान प्रक्रिया है जिसमें छात्र सफलता के लिए मानदंड और संभावित समाधानों के लिए बाधाओं का उपयोग करके समस्या को परिभाषित करते हैं। ई.डी.पी. के साथ, छात्रों को संभावित समाधानों पर शोध, अन्वेषण और परीक्षण करना चाहिए।
शब्दावली के उपयोग को प्रोत्साहित करना
इकाई में छात्रों को गतिविधियों में शामिल करते समय शब्दावली के उपयोग को सुविधाजनक बनाने के लिए निम्नलिखित अतिरिक्त तरीके दिए गए हैं।
छात्रों को निम्नलिखित शब्दावली शब्दों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए:
- सभी गतिविधियों के दौरान
- चूँकि वे समूहों में काम कर रहे हैं
- जैसा कि वे प्रतिबिंबित कर रहे हैं
- जैसे-जैसे वे अपना ज्ञान और अनुभव साझा कर रहे हैं
शब्दावली के प्रयोग को प्रोत्साहित करने के लिए सुझाव
- शब्द जासूस/खोजी खोज: शिक्षक कमरे के चारों ओर शब्दों को छिपाएगा। छात्र एक शब्द ढूंढेंगे और अपने साथी के साथ मिलकर उस शब्द को परिभाषित करेंगे, चित्र बनाएंगे और उसे वाक्य में प्रयोग करेंगे। छात्र इस गतिविधि का उपयोग इकाई के मध्य में करेंगे।
- गहराई से खोदना ग्राफिक आयोजक: छात्र शब्दावली शब्द की अपनी समझ के आधार पर मुख्य शब्द, इसके बारे में जानकारी और स्मृति संकेत की पहचान करेंगे। शब्द या मुख्य विचार (K) को बाएं कॉलम में लिखें, इसके साथ दी गई जानकारी (I) को मध्य कॉलम में लिखें, तथा विचार का चित्र, स्मृति संकेत (M) को दाएं कॉलम में बनाएं। मुख्य विचार कोई नया शब्दावली शब्द या कोई नई अवधारणा हो सकती है। यह जानकारी एक परिभाषा हो सकती है या यह अवधारणा का अधिक तकनीकी स्पष्टीकरण भी हो सकता है। स्मृति संकेत छात्रों के लिए मुख्य विचार के अर्थ को अपनी स्मृतियों में पूरी तरह से समाहित करने का एक तरीका है। मुख्य विचार को समझाने वाला एक सरल रेखाचित्र बनाकर, छात्र नई जानकारी को संश्लेषित और व्याख्या करते हैं, तथा उसे अपना बनाते हैं। इसके बाद, छात्र नए मुख्य विचारों को आसानी से याद रखने के लिए अपने चित्रों का संदर्भ ले सकते हैं।
- शब्द खोजें: छात्रों को “शब्द खोजें” खेल में शामिल करें। बोर्ड पर शब्दावली शब्द लिखें। छात्रों को शब्दावली शब्द के बारे में संकेत देना शुरू करें और देखें कि क्या वे आपके संकेत से सही शब्द की पहचान कर सकते हैं। बदलना! विद्यार्थियों से कहें कि वे आपको किसी शब्दावली शब्द के बारे में संकेत दें और देखें कि क्या आप विद्यार्थियों के संकेतों के आधार पर अनुमान लगा सकते हैं। यह देखने का एक अच्छा तरीका है कि क्या छात्र शब्दावली शब्दों को समझने और समझाने में सक्षम हैं।
- उदाहरण: अनुक्रम
- मुझे एक ऐसा शब्द दिखाई देता है जो निर्देशों का एक समूह हो सकता है।
- मुझे एक ऐसा शब्द मिला जो चीजों को व्यवस्थित कर देता है।
- उदाहरण: अनुक्रम