शब्दावली
- नत्थी करना
- दो या दो से अधिक टुकड़ों को इस प्रकार जोड़ता है कि वे एक दूसरे के साथ समतल हो जाएं।
- योजक
- VEX GO किट के वे हिस्से जो दो अन्य टुकड़ों के बीच समकोण संबंध बनाते हैं।
- गतिरोध
- दो टुकड़ों को जोड़ता है लेकिन उनके बीच में जगह छोड़ देता है। प्रत्येक प्रकार के गतिरोध के उपयोग से उत्पन्न होने वाले अंतराल की चौड़ाई अलग-अलग होती है।
- यात्रा
- योजना बनाना, परीक्षण करना, बदलाव करना और फिर से परीक्षण करना।
- इंजीनियरिंग डिजाइन प्रक्रिया
- इंजीनियरिंग डिजाइन प्रक्रिया (ईडीपी) एक संरचित समस्या-समाधान प्रक्रिया है जिसमें छात्र सफलता के मानदंडों और संभावित समाधानों के लिए बाधाओं का उपयोग करके एक समस्या को परिभाषित करते हैं। ईडीपी के माध्यम से छात्रों को संभावित समाधानों पर शोध, अन्वेषण और परीक्षण करना चाहिए।
शब्दावली के प्रयोग को प्रोत्साहित करना
इकाई में दी गई गतिविधियों के दौरान छात्रों को शब्दावली का उपयोग करने में सुविधा प्रदान करने के लिए निम्नलिखित अतिरिक्त तरीके हैं।
छात्रों को निम्नलिखित शब्दावली का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए:
- सभी गतिविधियों के दौरान
- क्योंकि वे समूहों में काम कर रहे हैं
- जैसे ही वे विचार कर रहे हैं
- क्योंकि वे अपना ज्ञान और अनुभव साझा कर रहे हैं
शब्दावली के प्रयोग को प्रोत्साहित करने के लिए सुझाव
- शब्द खोजी खेल/खोज अभियान: शिक्षक कमरे में शब्दों को छिपा देंगे। छात्र एक शब्द ढूंढेंगे और अपने साथी के साथ मिलकर उस शब्द की परिभाषा तय करेंगे, उसका चित्र बनाएंगे और उसे एक वाक्य में प्रयोग करेंगे। विद्यार्थी इस गतिविधि का उपयोग इकाई के मध्य में करेंगे।
- डिगिंग डीपर ग्राफिक ऑर्गनाइज़र: छात्र मुख्य शब्द, उसके बारे में जानकारी और शब्दावली शब्द की अपनी समझ के आधार पर एक स्मृति संकेत की पहचान करेंगे। बाएं कॉलम में शब्द या मुख्य विचार (K) लिखें, मध्य कॉलम में उससे संबंधित जानकारी (I) लिखें और दाएं कॉलम में उस विचार का चित्र, एक स्मृति संकेत (M) बनाएं। मुख्य विचार एक नया शब्दावली शब्द या एक नई अवधारणा हो सकता है। यह जानकारी किसी अवधारणा की परिभाषा हो सकती है या फिर उस अवधारणा की अधिक तकनीकी व्याख्या हो सकती है। स्मृति संकेत छात्रों के लिए मुख्य विचार के अर्थ को अपनी स्मृति में पूरी तरह से एकीकृत करने का एक तरीका है। मुख्य विचार को स्पष्ट करने वाला एक सरल रेखाचित्र बनाकर, छात्र नई जानकारी का संश्लेषण और व्याख्या करते हैं, जिससे वह जानकारी उनकी अपनी बन जाती है। फिर, छात्र अपने चित्रों का संदर्भ लेकर नए मुख्य विचारों को आसानी से याद रख सकते हैं।
- शब्द पहचानें: छात्रों को "शब्द पहचानें" खेल में शामिल करें। बोर्ड पर शब्दावली के शब्द लिखें। छात्रों को शब्दावली के शब्द के बारे में एक संकेत देना शुरू करें और देखें कि क्या वे आपके संकेत के आधार पर सही शब्द की पहचान कर सकते हैं। बदलना! छात्रों से कहें कि वे आपको किसी शब्दावली शब्द के बारे में सुराग दें और देखें कि क्या आप छात्रों द्वारा दिए गए सुरागों के आधार पर अनुमान लगा सकते हैं। यह देखने का एक शानदार तरीका है कि क्या छात्र शब्दावली के शब्दों को समझने और समझाने में सक्षम हैं।
- उदाहरण: अनुक्रम
- मुझे एक ऐसा शब्द दिखाई देता है जो निर्देशों का एक समूह हो सकता है।
- मुझे एक ऐसा शब्द दिखाई दिया जिसका अर्थ है चीजों को व्यवस्थित रखना।
- उदाहरण: अनुक्रम