നിങ്ങൾ ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്
പ്രധാന ചോദ്യം: ഒരു ജോലി എങ്ങനെ പൂർത്തിയാക്കുന്നു എന്നതിനെ ഘട്ടങ്ങളുടെ ക്രമം എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നു?
യൂണിറ്റ് ധാരണകൾ:
- ഒരു ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിനുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ ക്രമപ്പെടുത്തുന്നത് കോഡിംഗിന്റെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗമാണ്.
- ഒരു പ്രോജക്റ്റിനെ ചെറിയ ഘട്ടങ്ങളായി വിഭജിക്കുന്നത് കോഡ് ചെയ്യുന്നത് എളുപ്പമാക്കുന്നു.
- കോഡിംഗിൽ സഹകരിക്കുന്നതും ആശയങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുന്നതും ഒറ്റയ്ക്ക് പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനേക്കാൾ ശക്തമായ പരിഹാരങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കാൻ നമ്മെ സഹായിക്കുന്നു.
സ്റ്റാൻഡേർഡ്സ് അലൈൻമെന്റ്
കമ്പ്യൂട്ടർ സയൻസ് ടീച്ചേഴ്‌സ് അസോസിയേഷൻ (CSTA)
- 1B-CS-02: ജോലികൾ നിർവഹിക്കുന്നതിന് കമ്പ്യൂട്ടർ ഹാർഡ്‌വെയറും സോഫ്റ്റ്‌വെയറും ഒരു സിസ്റ്റമായി എങ്ങനെ ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നുവെന്ന് മാതൃകയാക്കുക.
- 1B-DA-07: കാരണ-ഫല ബന്ധങ്ങൾ എടുത്തുകാണിക്കുന്നതിനോ നിർദ്ദേശിക്കുന്നതിനോ, ഫലങ്ങൾ പ്രവചിക്കുന്നതിനോ, ഒരു ആശയം ആശയവിനിമയം ചെയ്യുന്നതിനോ ഡാറ്റ ഉപയോഗിക്കുക.
- 1B-AP-11: പ്രോഗ്രാം വികസന പ്രക്രിയ സുഗമമാക്കുന്നതിന് പ്രശ്നങ്ങളെ ചെറുതും കൈകാര്യം ചെയ്യാവുന്നതുമായ ഉപപ്രശ്നങ്ങളായി വിഘടിപ്പിക്കുക (വിഘടിപ്പിക്കുക).
- 2-AP-15: ഉപയോക്തൃ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്ന ഒരു പരിഹാരം പരിഷ്കരിക്കുന്നതിന് ടീം അംഗങ്ങളിൽ നിന്നും ഉപയോക്താക്കളിൽ നിന്നും ഫീഡ്‌ബാക്ക് തേടുകയും സംയോജിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.
- 3A-AP-22: സഹകരണ ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ടീം റോളുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന കമ്പ്യൂട്ടേഷണൽ ആർട്ടിഫാക്റ്റുകൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.
ആവശ്യമായ വസ്തുക്കൾ (ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും):
- VEX AIM കോഡിംഗ് റോബോട്ട്
- വൺ സ്റ്റിക്ക് കൺട്രോളർ
- 2 ഓറഞ്ച് ബാരലുകൾ
- 2 നീല ബാരലുകൾ
- ഏപ്രിൽ ടാഗ് ഐഡികൾ 0 ഉം 1 ഉം
- AIM ഫീൽഡ് (4 ടൈലുകളും 8 ചുവരുകളും)
VEX AIM കോഡിംഗ് റോബോട്ടിലെ ബട്ടൺ കോഡിംഗിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, ഈ VEX ലൈബ്രറി ലേഖനംകാണുക.
ഈ യൂണിറ്റിന് നിർദ്ദേശിക്കുന്ന സമയം: 6-7 സെഷനുകൾ
ക്ലാസ് മുറികളിൽ വേഗത വ്യത്യാസപ്പെടുമെങ്കിലും, നിർദ്ദേശിക്കപ്പെട്ട സമയം ഫലപ്രദമായി ആസൂത്രണം ചെയ്യാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കും. ഒരു 'സെഷൻ' ഏകദേശം 45-50 മിനിറ്റ് ആയി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ നന്നായി അറിയാവുന്നത് നിങ്ങൾക്കാണ്, അതിനാൽ നിങ്ങളുടെ സാഹചര്യത്തിൽ നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നതിനായി സമയം ക്രമീകരിക്കുക.
- ആമുഖം: 1 സെഷൻ
- പാഠം 1: 1 സെഷൻ
- പാഠം 2: 1 സെഷൻ
- പാഠം 3: 1 സെഷൻ
- യൂണിറ്റ് ചലഞ്ച്: 2-3 സെഷനുകൾ
ഡ്രൈവ് മോഡ് ഉപയോഗിക്കാതെ VEX AIM കോഡിംഗ് റോബോട്ട് എങ്ങനെ നീക്കാമെന്ന് ഈ യൂണിറ്റിൽ നിങ്ങൾ പഠിക്കും! പകരം, റോബോട്ടിന്റെ സ്ക്രീനിൽ ബട്ടൺ കോഡിംഗ് ഉപയോഗിച്ച് അതിനെ ചലിപ്പിക്കുകയും, ബാരലുകൾ എടുക്കുകയും, അവ എവിടെയാണോ അവിടെ സ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്യും. കോഡിംഗ് എളുപ്പമാക്കുന്നതിന് ടാസ്‌ക്കുകളെ ചെറിയ ഘട്ടങ്ങളായി വിഭജിക്കുന്നതും നിങ്ങൾ പരിശീലിക്കും. യൂണിറ്റ് അവസാനിക്കുമ്പോഴേക്കും, നിങ്ങൾ യൂണിറ്റ് വെല്ലുവിളി ഏറ്റെടുക്കും - നീല, ഓറഞ്ച് നിറങ്ങളിലുള്ള ബാരലുകൾ എടുത്ത് അവയുടെ ശരിയായ സ്ഥാനങ്ങളിൽ എത്തിക്കുന്നതിന് റോബോട്ടിനെ കോഡ് ചെയ്യുക.
റോബോട്ടിനെ കാണാൻ താഴെയുള്ള വീഡിയോ കാണുക:
- ഫീൽഡിന്റെ ഇടതുവശത്തുള്ള ഒരു ഏപ്രിൽ ടാഗിലേക്ക് രണ്ട് ബാരലുകൾ നീക്കുന്നു.
- ഫീൽഡിന്റെ വലതുവശത്തുള്ള ഒരു ഏപ്രിൽ ടാഗിലേക്ക് രണ്ട് ബാരലുകൾ നീക്കുന്നു.
വീഡിയോ കണ്ടതിനുശേഷം, അതിനെക്കുറിച്ച് ഒരു ക്ലാസ്സ് ചർച്ച ഉണ്ടായിരിക്കും. ചർച്ചയ്ക്കുള്ള തയ്യാറെടുപ്പിൽ നിങ്ങളുടെ ചിന്തകൾ രൂപപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്നതിന്, ഇനിപ്പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്കുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ ഡയറിയിൽ രേഖപ്പെടുത്തുക:
- ഡ്രൈവ് മോഡ് ഉപയോഗിക്കാതെ റോബോട്ടിന് എന്തുചെയ്യണമെന്ന് എങ്ങനെ അറിയാമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? അതിന് എങ്ങനെയാണ് ബാരലുകൾ എടുത്ത് വയ്ക്കാൻ കഴിയുന്നത്?
- ഈ വീഡിയോയിൽ എന്താണ് നിങ്ങളെ ഇങ്ങനെ ചിന്തിപ്പിക്കുന്നത്?
- റോബോട്ടിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ക്രമം റോബോട്ട് വെല്ലുവിളി പൂർത്തിയാക്കുന്ന രീതിയെ എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നു?
- റോബോട്ടിനെ കോഡ് ചെയ്യാൻ ബട്ടൺ കോഡിംഗ് ഉപയോഗിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്തൊക്കെ ചോദ്യങ്ങളുണ്ട്?
- വെല്ലുവിളി പൂർത്തിയാക്കാൻ നിങ്ങൾ എന്തൊക്കെ കഴിവുകളും ധാരണകളും വികസിപ്പിച്ചെടുക്കേണ്ടതുണ്ട്?
വീഡിയോ കണ്ടതിനുശേഷം, അതിനെക്കുറിച്ച് ഒരു ക്ലാസ്സ് ചർച്ച ഉണ്ടായിരിക്കും. ചർച്ചയ്ക്കുള്ള തയ്യാറെടുപ്പിൽ നിങ്ങളുടെ ചിന്തകൾ രൂപപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്നതിന്, ഇനിപ്പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്കുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ ഡയറിയിൽ രേഖപ്പെടുത്തുക:
- ഡ്രൈവ് മോഡ് ഉപയോഗിക്കാതെ റോബോട്ടിന് എന്തുചെയ്യണമെന്ന് എങ്ങനെ അറിയാമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? അതിന് എങ്ങനെയാണ് ബാരലുകൾ എടുത്ത് വയ്ക്കാൻ കഴിയുന്നത്?
- ഈ വീഡിയോയിൽ എന്താണ് നിങ്ങളെ ഇങ്ങനെ ചിന്തിപ്പിക്കുന്നത്?
- റോബോട്ടിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ക്രമം റോബോട്ട് വെല്ലുവിളി പൂർത്തിയാക്കുന്ന രീതിയെ എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നു?
- റോബോട്ടിനെ കോഡ് ചെയ്യാൻ ബട്ടൺ കോഡിംഗ് ഉപയോഗിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്തൊക്കെ ചോദ്യങ്ങളുണ്ട്?
- വെല്ലുവിളി പൂർത്തിയാക്കാൻ നിങ്ങൾ എന്തൊക്കെ കഴിവുകളും ധാരണകളും വികസിപ്പിച്ചെടുക്കേണ്ടതുണ്ട്?
വിദ്യാർത്ഥികൾ വീഡിയോ കണ്ടതിനുശേഷം, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും യൂണിറ്റിനായി പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ സഹ-സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് അവരെ തയ്യാറാക്കുന്നതിനുമായി ഒരു മുഴുവൻ ക്ലാസ് ചർച്ചയും നടത്തുന്നു.
- ശാസ്ത്രീയ ജിജ്ഞാസയും തുറന്ന മനസ്സും മാതൃകയാക്കി വീഡിയോയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള അവരുടെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ, അവകാശവാദങ്ങൾ, തെളിവുകൾ എന്നിവ പങ്കിടാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുക.
- റോബോട്ട് മൈതാനത്തിലെ വസ്തുക്കളുമായി എങ്ങനെ ഇടപഴകുന്നു, റോബോട്ടിന്റെ മുന്നിലുള്ള കാന്തം ബാരലുകളോ സ്പോർട്സ് ബോളുകളോ ചലിപ്പിക്കാൻ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ച് മുൻ യൂണിറ്റിൽ പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.
- വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ചോദ്യങ്ങളും ആശയങ്ങളും പങ്കിടുമ്പോൾ, അവരുടെ അത്ഭുതങ്ങളെ ഉൽപ്പാദനക്ഷമമായ ശാസ്ത്രീയ ചോദ്യങ്ങളായി രൂപപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുക.
- പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഇവ ഉപയോഗിക്കുമെന്നതിനാൽ, വെല്ലുവിളി പൂർത്തിയാക്കാൻ ആവശ്യമായ കഴിവുകളും ധാരണകളും പരിഗണിക്കാൻ അവരെ നയിക്കുക.
അടുത്തതായി, താഴെ പറയുന്ന പ്രോംപ്റ്റ് ഉപയോഗിച്ച് ഈ യൂണിറ്റിലെ ഉള്ളടക്കവുമായി ഒരു യഥാർത്ഥ ലോക ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാനും മുൻ അറിവിൽ ഇടപഴകാനും വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുക:
- ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ നിങ്ങൾ കാണുന്ന ഓട്ടോമേഷന്റെ ചില ഉദാഹരണങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്? ഈ യന്ത്രങ്ങൾ എന്തെല്ലാം ജോലികളാണ് ചെയ്തത്? അവ എങ്ങനെ ജോലി എളുപ്പമാക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രസക്തമായ അനുഭവത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഉദാഹരണങ്ങൾ വ്യത്യാസപ്പെടാം, അവയിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടാം:
- ഒരു നഗരത്തിൽ, അവർക്ക് ഓട്ടോമേറ്റഡ് സബ്‌വേ ട്രെയിനുകളോ സ്വയം ചെക്ക്ഔട്ട് മെഷീനുകളോ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും.
- ഒരു നിർമ്മാണ മേഖലയിൽ, പ്രാദേശിക ഫാക്ടറികളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന റോബോട്ടിക് ആയുധങ്ങളെക്കുറിച്ച് അവർക്ക് ചർച്ച ചെയ്യാൻ കഴിയും.
- ഒരു ഗ്രാമീണ പശ്ചാത്തലത്തിൽ, അവ ഓട്ടോമേറ്റഡ് ജലസേചന സംവിധാനങ്ങളുമായോ വിളവെടുപ്പ് റോബോട്ടുകളുമായോ ബന്ധിപ്പിച്ചേക്കാം.
- റോബോട്ടിക് വാക്വം, സ്മാർട്ട് തെർമോസ്റ്റാറ്റുകൾ, അല്ലെങ്കിൽ പ്രോഗ്രാമബിൾ ഡിഷ്വാഷറുകൾ പോലുള്ള ദൈനംദിന ഇനങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നിർദ്ദേശിക്കാവുന്നതാണ്.
- ഓട്ടോമേഷൻ അല്ലെങ്കിൽ ഓട്ടോണമസ് പോലുള്ള പദങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പരിചിതമല്ലെങ്കിൽ, അവയെ ഒരുമിച്ച് നിർവചിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പൊതുവായ ഭാഷ സ്ഥാപിക്കാൻ സഹായിക്കുക.
ഈ യൂണിറ്റ് സീക്വൻസിംഗ്, പാത്ത് പ്ലാനിംഗ് എന്നീ ആശയങ്ങൾ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു. യൂണിറ്റ് വെല്ലുവിളി പരിഹരിക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് റോബോട്ടിനെ കോഡ് ചെയ്യാൻ പല തരത്തിൽ സമീപിക്കാം. തുറന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന് ഒന്നിലധികം സമീപനങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ എങ്ങനെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ചർച്ചയ്ക്ക്, PD+ കമ്മ്യൂണിറ്റിയിലെ ഈ സംഭാഷണം വായിക്കുക.
പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ സഹകരിച്ച് സൃഷ്ടിക്കൽ
വീഡിയോ കണ്ടുകഴിഞ്ഞാൽ, ബാരലുകൾ എടുത്ത് ഏപ്രിൽ ടാഗുകളിൽ എത്തിക്കാൻ റോബോട്ടിനെ കോഡ് ചെയ്യാൻ നിങ്ങൾ റോബോട്ടിന്റെ ബിൽറ്റ്-ഇൻ ബട്ടൺ കോഡിംഗ് ഉപയോഗിക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാം. ഈ ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കാൻ നിങ്ങൾ എന്താണ് അറിയേണ്ടതെന്നും പഠിക്കേണ്ടതെന്നും ചിന്തിക്കുക. നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പുമായും അധ്യാപകനുമായും സഹകരിച്ച് പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിലൂടെ ഈ യൂണിറ്റിനായുള്ള നിങ്ങളുടെ പഠന ലക്ഷ്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് പൊതുവായ ഒരു ധാരണ ലഭിക്കും.
നിങ്ങളുടെ പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ ജേണലിൽ രേഖപ്പെടുത്തുക. നിങ്ങളുടെ പുരോഗതിയെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുന്നതിനും ഭാവി പഠനത്തിനായി ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിനുമായി നിങ്ങൾ പിന്നീട് യൂണിറ്റിൽ ഈ പഠന ലക്ഷ്യങ്ങളിലേക്ക് മടങ്ങും.
വീഡിയോ കണ്ടുകഴിഞ്ഞാൽ, ബാരലുകൾ എടുത്ത് ഏപ്രിൽ ടാഗുകളിൽ എത്തിക്കാൻ റോബോട്ടിനെ കോഡ് ചെയ്യാൻ നിങ്ങൾ റോബോട്ടിന്റെ ബിൽറ്റ്-ഇൻ ബട്ടൺ കോഡിംഗ് ഉപയോഗിക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാം. ഈ ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കാൻ നിങ്ങൾ എന്താണ് അറിയേണ്ടതെന്നും പഠിക്കേണ്ടതെന്നും ചിന്തിക്കുക. നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പുമായും അധ്യാപകനുമായും സഹകരിച്ച് പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിലൂടെ ഈ യൂണിറ്റിനായുള്ള നിങ്ങളുടെ പഠന ലക്ഷ്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് പൊതുവായ ഒരു ധാരണ ലഭിക്കും.
നിങ്ങളുടെ പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ ജേണലിൽ രേഖപ്പെടുത്തുക. നിങ്ങളുടെ പുരോഗതിയെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുന്നതിനും ഭാവി പഠനത്തിനായി ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിനുമായി നിങ്ങൾ പിന്നീട് യൂണിറ്റിൽ ഈ പഠന ലക്ഷ്യങ്ങളിലേക്ക് മടങ്ങും.
പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ സഹകരിച്ച് സൃഷ്ടിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിലൂടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ മുഴുവൻ ക്ലാസിലും നയിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ ഈ പ്രക്രിയ പഠിക്കുമ്പോൾ അധിക പിന്തുണ നൽകുന്നത് സഹായകരമാണ്. ഭാവി യൂണിറ്റുകളിൽ, ഈ പ്രാരംഭ മസ്തിഷ്കപ്രക്ഷോഭം വ്യക്തിഗതമായോ ചെറിയ ഗ്രൂപ്പുകളായോ പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയും.
- മുകളിലുള്ള വീഡിയോയിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് എന്തൊക്കെ അറിയണമെന്ന് അവരുമായി ആലോചിച്ച് തീരുമാനിക്കുക. ഇവയെ "എനിക്ക് കഴിയും" എന്ന പ്രസ്താവനകളായി രൂപപ്പെടുത്തുക.
- "എനിക്ക് കഴിയും" എന്ന പ്രസ്താവനകളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ ഇവയാണ്:
- ബാരലുകൾ എടുത്ത് വിതരണം ചെയ്യുന്നതിനായി റോബോട്ടിനെ കോഡ് ചെയ്യാൻ എനിക്ക് ബട്ടൺ കോഡിംഗ് ഉപയോഗിക്കാം.
- യൂണിറ്റ് വെല്ലുവിളി പൂർത്തിയാക്കുന്നതിനായി റോബോട്ടിനെ കോഡ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഒരു പദ്ധതി തയ്യാറാക്കാൻ എന്റെ ഗ്രൂപ്പുമായി സഹകരിക്കാൻ എനിക്ക് കഴിയും.
- "എനിക്ക് കഴിയും" എന്ന പ്രസ്താവനകളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ ഇവയാണ്:
- ആ പട്ടികയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് സൃഷ്ടിക്കുക.
പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ സഹ-സൃഷ്ടിക്കുന്ന പ്രക്രിയ ഉപയോഗിച്ച് സീക്വൻസിംഗ്, ഡീബഗ്ഗിംഗ്, അല്ലെങ്കിൽ ഓട്ടോമേഷൻ, പോലുള്ള പദാവലി അവതരിപ്പിക്കുക, കൂടാതെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആവശ്യങ്ങൾ ഏറ്റവും നന്നായി നിറവേറ്റുന്നതിനായി ആ വാക്കുകൾ അവരുടെ പഠന ലക്ഷ്യങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുക.
നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി സഹകരിച്ച് പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങൾക്ക്, ഈ VEX ലൈബ്രറി ആർട്ടിക്കിൾകാണുക.
ബട്ടൺ കോഡിംഗ് ഉപയോഗിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് കൂടുതലറിയാൻ അടുത്തത് > തിരഞ്ഞെടുക്കുക.