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Envolver

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ACTS é o que o professor vai fazer e PERGUNTA é como é que o professor vai facilitar.

ATOS PERGUNTA
  1. Discuta as respostas dos alunos sobre as suas experiências com o uso de palavras-passe.
  2. Continue a discussão sobre a necessidade de palavras-passe, listando ideias no quadro.
  3. Mostre o robô aos alunos, chamando a atenção para o pára-choques LED. Oriente os alunos para sugerirem que poderiam utilizá-lo para exibir um padrão codificado para representar uma palavra-passe.
  4. Mostre aos alunos a configuração do campo onde vão testar os seus projetos.  Mostre-lhes o VEXcode GO aberto num tablet ou computador e o Super Code Base.
  1. Alguma vez teve de criar e inserir uma palavra-passe para utilizar um site ou aplicação?
  2. Por que razão acha que as palavras-passe são necessárias?
  3. Agora que os robôs são capazes de recolher e entregar células de arrefecimento com sucesso, precisamos de estabelecer alguma segurança para o laboratório das células de arrefecimento, para que apenas os transportadores de arrefecimento autorizados possam aceder aos mesmos. Como acha que poderíamos utilizar os nossos robôs Super Code Base para exibir uma palavra-passe?
  4. Utilizaremos o LED Bumper nos nossos robôs Super Code Base para criar palavras-passe para cada um dos nossos robôs. Como acha que podemos codificar o robô para criar e gerir palavras-passe seguras?

Preparar os alunos para construir

Vamos ver como podemos criar uma password segura com o LED Bumper na nossa Super Code Base! (Se os alunos não tiverem um Super Code Base 2.0 pré-construído do laboratório anterior, reserve 15 a 20 minutos extra para que os alunos o possam construir antes das atividades laboratoriais.)

Facilite a construção

  1. InstruaInstrua alunos a juntarem-se ao grupo e peça-lhes que preencham a ficha Rotinas de Funções da Robótica &. Utilize o diapositivo Sugestões de responsabilidades da função na apresentação de diapositivos de imagens do Laboratório 2 como guia para os alunos preencherem esta ficha.
  2. DistribuirDistribuir uma Super Code Base pré-construída, um kit VEX GO e um tablet ou computador com VEXcode GO a cada grupo.

    Versão VEX GO Super Code Base 2.0.
    Super Code Base 2.0 compilação

     

  3. FacilitarFacilitar alunos abrindo o projeto Starter Password VEXcode GO no VEXcode GO.
    • Note: This project (also linked in the Materials List on the Summary page of the Lab) can be downloaded to students' devices prior to beginning the Lab. O projeto será descarregado diretamente para o seu dispositivo quando o link for selecionado. 

    Projeto de palavra-passe inicial VEXcode GO. Este projeto de blocos contém três loops de repetição com um atraso de 2 segundos entre cada um deles. O design define o pára-choques para determinadas cores, dando uma cor de cada vez que irá piscar um determinado número de vezes antes de passar para a cor seguinte. O projeto começa com um bloco When Started e depois define o brilho do bumper para 100%. Um bloco de comentários diz '1º número' e é seguido por um bloco de repetição definido para repetir 8 vezes. Dentro do bloco de repetição existem quatro blocos: primeiro defina o bumper para vermelho, depois aguarde 0,5 segundos, depois defina o bumper para desligado e, por fim, aguarde mais 0,5 segundos. Após este primeiro bloco de repetição, aguarde 2 segundos e, em seguida, um bloco de comentários indica '2º número'. O próximo é um bloco de repetição que é semelhante ao anterior e tem quatro blocos dentro dele, mas este repete 3 vezes e pisca a verde em vez de vermelho. Após o segundo bloco de repetição, aguarde 2 segundos e, em seguida, um bloco de comentários indica '3º número'. O terceiro e último bloco de repetição é semelhante aos dois últimos e tem quatro blocos dentro dele, mas este repete-se 5 vezes e pisca a vermelho.
    Projeto de palavra-passe inicial
    • Se desejar, construa o projeto em conjunto com os alunos. Comece por construir a secção "1º Número" do projeto e depois demonstre como clicar com o botão direito do rato para duplicar blocos e alterar os seus parâmetros para as restantes secções.

      • Comece por construir a secção “1º Número” do projeto, conforme aqui apresentado.

        A secção '1º número' do projeto VEXcode GO Starter Password para mostrar como é construído. Esta secção utiliza um bloco de repetição para piscar a luz LED do pára-choques a vermelho e depois desligar 8 vezes. O projeto começa com um bloco When Started e depois define o brilho do bumper para 100%. Um bloco de comentários diz '1º número' e é seguido por um bloco de repetição definido para repetir 8 vezes. Dentro do bloco de repetição existem quatro blocos: primeiro defina o bumper para vermelho, depois aguarde 0,5 segundos, depois defina o bumper para desligado e, por fim, aguarde mais 0,5 segundos. Por fim, após o bloco de repetição, aguarde 2 segundos.
        Construção da secção “1º número” do projeto.

      • Demonstre como clicar com o botão direito do rato no bloco Repeat para duplicar blocos e alterar os seus parâmetros para concluir a construção do projeto.

        Um utilizador a passar o rato sobre o bloco de repetição do nosso projeto de palavra-passe inicial VEXcode GO e a clicar com o botão direito do rato para mostrar como pode duplicar pilhas e loops em conjunto. Clicar com o botão direito do rato num bloco abrirá um menu de contexto que permite duplicar pilhas inteiras de blocos, entre outras utilizações. Duplicar os blocos aqui é útil porque o projeto utiliza a mesma estrutura de ciclo de repetição três vezes seguidas.
        Clique com o botão direito do rato no bloco Repeat para duplicar esta secção de blocos.

         

    • Certifique-se de que circula pela sala para monitorizar os alunos enquanto trabalham, de modo a garantir que cada grupo construiu o projeto corretamente antes de passar para a secção Brincar do Laboratório.
    • Quando os alunos concluírem a construção do projeto, peça-lhes que nomeiem o projeto Palavra-passe inicial e que o guardem nos seus dispositivos.
  4. OfertaOferta reforço positivo para os alunos que estão envolvidos de forma colaborativa no processo de construção do projeto. Lembre os alunos que podem revezar-se para que todos os alunos tenham a oportunidade de utilizar o VEXcode GO.

Solução de problemas do professor

Estratégias de Facilitação

  • Para garantir que todos os grupos estão a construir o projeto corretamente juntamente consigo, circule pela sala e faça uma verificação rápida do projeto dos alunos depois de adicionarem cada secção.
  • Pense na forma como os seus alunos acederão ao VEXcode GO. Certifique-se de que os computadores ou tablets que os alunos vão utilizar têm acesso ao VEXcode GO. For more information about setting up VEXcode GO, see this VEX Library article.
  • O projeto Starter Password pode ser descarregado para os dispositivos dos alunos antes de iniciar o laboratório. View these device specific articles to learn more about opening an existing project in VEXcode GO: Chrome Browser; iPad; Android; Chromebook. 
  • No projeto Starter Password o número de pestanejos do LED Bumper corresponde ao dígito da password. Por exemplo, se o LED Bumper piscar 4 vezes, este dígito na palavra-passe será 4. As cores alternam do vermelho ao verde e ao vermelho, e o projeto faz uma pausa entre cada dígito da palavra-passe para ajudar a mostrar a separação entre os dígitos e facilitar a descodificação.
  • Depois de os alunos editarem o projeto para mostrar as novas palavras-passe, peça-lhes que nomeiem o projeto comoNova palavra-passee que o guardem no dispositivo. See the Open and Save section of the VEXcode GO VEX Library for device-specific steps to save a VEXcode GO project.
  • Conclua a Parte 1 do Jogo como uma experiência de turma inteira para descodificar a palavra-passe inicial. Isto pode ajudá-lo a garantir que os alunos compreendem a ligação entre os flashes LED Bumper e os números na palavra-passe.
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