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Lehrerportal

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Starten Sie den Bereich „Engage“

ACTS ist das, was der Lehrer tun wird, und ASKS ist die Art und Weise, wie der Lehrer dies unterstützt.

RECHTSAKTE FRAGEN
  1. Besprechen Sie die Antworten der Schüler zu ihren Erfahrungen mit der Verwendung von Passwörtern.
  2. Setzen Sie die Diskussion über die Notwendigkeit von Passwörtern fort und notieren Sie Ihre Ideen an der Tafel.
  3. Zeigen Sie den Schülern den Roboter und lenken Sie die Aufmerksamkeit auf den LED-Stoßfänger. Schlagen Sie den Schülern vor, dass sie damit ein codiertes Muster aufblitzen lassen könnten, das ein Passwort darstellt.
  4. Zeigen Sie den Schülern das Feld-Setup wo sie ihre Projekte testen werden.  Zeigen Sie ihnen VEXcode GO, geöffnet auf einem Tablet oder Computer, und die Super Code Base.
  1. Mussten Sie schon einmal ein Passwort erstellen und eingeben, um eine Website oder App zu verwenden?
  2. Warum sind Passwörter Ihrer Meinung nach notwendig?
  3. Nachdem die Roboter nun erfolgreich Kühlzellen abholen und ausliefern können, müssen wir für die Sicherheit des Kühlzellenlabors sorgen, sodass nur autorisierte Kühlkuriere darauf zugreifen können. Wie könnten wir Ihrer Meinung nach unsere Super Code Base-Roboter zum Anzeigen eines Passworts verwenden?
  4. Wir werden den LED-Bumper auf unseren Super Code Base-Robotern verwenden, um Passwörter für jeden unserer Roboter zu erstellen. Wie können wir Ihrer Meinung nach den Roboter so programmieren, dass er sichere Passwörter erstellt und verwaltet?

Vorbereitung der Schüler auf den Bau

Sehen wir uns an, wie wir mit dem LED-Bumper auf unserer Super Code Base ein sicheres Passwort erstellen können! (Wenn die Schüler nicht über eine vorgefertigte Super Code Base 2.0 aus dem vorherigen Labor verfügen, planen Sie zusätzliche 15–20 Minuten ein damit die Schüler diese vor den Laboraktivitäten erstellen können.)

Erleichtern Sie den Aufbau

  1. Weisen Siean. Weisen Sie Schüler an, sich ihrer Gruppe anzuschließen und das Arbeitsblatt „Robotikrollen & Routinen“ auszufüllen. Verwenden Sie die Folie „Vorgeschlagene Rollenverantwortlichkeiten“ in der Bilder-Diashow zu Labor 2 als Anleitung für die Schüler zum Ausfüllen dieses Blattes.
  2. VerteilenVerteilen Eine vorgefertigte Super Code Base, ein VEX GO Kit und ein Tablet oder einen Computer mit VEXcode GO an jede Gruppe.

    VEX GO Super Code Base 2.0-Build.
    Super Code Base 2.0 Build

     

  3. Unterstützen SieUnterstützen Sie Studenten beim Öffnen des Starter Password VEXcode GO-Projekts in VEXcode GO.
    • Note: Dieses Projekt (auch in der Materialliste auf der Übersichtsseite des Labors verlinkt) kann vor Beginn des Labors auf die Geräte der Studierenden heruntergeladen werden. Wenn Sie den Link auswählen, wird das Projekt direkt auf Ihr Gerät heruntergeladen. 

    VEXcode GO Starter-Passwortprojekt. Dieses Blockprojekt enthält drei Wiederholungsschleifen mit jeweils einer Verzögerung von 2 Sekunden zwischen ihnen. Das Projekt stellt den Stoßfänger auf bestimmte Farben ein, wobei jeweils eine Farbe ausgegeben wird, die eine bestimmte Anzahl von Malen an- und ausblinkt, bevor zur nächsten Farbe gewechselt wird. Das Projekt beginnt mit einem „Wenn gestartet“-Block und setzt dann die Stoßfängerhelligkeit auf 100 %. In einem Kommentarblock steht „1. Nummer“ und darauf folgt ein Wiederholungsblock, der auf 8-malige Wiederholung eingestellt ist. Innerhalb des Wiederholungsblocks befinden sich vier Blöcke: Zuerst den Stoßfänger auf Rot setzen, dann 0,5 Sekunden warten, als nächstes den Stoßfänger auf Aus setzen und schließlich weitere 0,5 Sekunden warten. Warten Sie nach diesem ersten Wiederholungsblock 2 Sekunden, dann erscheint ein Kommentarblock mit der Aufschrift „2. Nummer“. Als Nächstes folgt ein Wiederholungsblock, der dem letzten ähnelt und vier Blöcke enthält, sich jedoch dreimal wiederholt und grün statt rot blinkt. Warten Sie nach dem zweiten Wiederholungsblock 2 Sekunden, dann erscheint ein Kommentarblock mit der Aufschrift „3. Zahl“. Der dritte und letzte Wiederholungsblock ähnelt den letzten beiden und enthält vier Blöcke, dieser wiederholt sich jedoch fünfmal und blinkt rot.
    Starter Passwort Projekt
    • Bauen Sie bei Bedarf das Projekt gemeinsam mit den Schülern auf. Beginnen Sie mit dem Erstellen des Abschnitts „1. Zahl“ des Projekts und demonstrieren Sie dann, wie Sie mit einem Rechtsklick Blöcke duplizieren und ihre Parameter für die verbleibenden Abschnitte ändern.

      • Beginnen Sie mit dem Erstellen des Abschnitts „1. Zahl“ des Projekts, wie hier gezeigt.

        Der Abschnitt „1. Zahl“ des VEXcode GO Starter Password Project zeigt, wie es erstellt wird. Dieser Abschnitt verwendet einen Wiederholungsblock, um das LED-Stoßstangenlicht achtmal rot blinken zu lassen und dann auszuschalten. Das Projekt beginnt mit einem „Wenn gestartet“-Block und setzt dann die Stoßfängerhelligkeit auf 100 %. In einem Kommentarblock steht „1. Nummer“ und darauf folgt ein Wiederholungsblock, der auf 8-malige Wiederholung eingestellt ist. Innerhalb des Wiederholungsblocks befinden sich vier Blöcke: Zuerst den Stoßfänger auf Rot setzen, dann 0,5 Sekunden warten, als nächstes den Stoßfänger auf Aus setzen und schließlich weitere 0,5 Sekunden warten. Warten Sie abschließend nach dem Wiederholungsblock 2 Sekunden.
        Erstellen des Abschnitts „1. Nummer“ des Projekts.

      • Zeigen Sie, wie Sie mit der rechten Maustaste auf den Block „ Wiederholung klicken, um Blöcke zu duplizieren und ihre Parameter zu ändern, um den Aufbau des Projekts abzuschließen.

        Ein Benutzer, der mit der Maus über den Wiederholungsblock unseres VEXcode GO Starter Password Project fährt und mit der rechten Maustaste darauf klickt, um zu zeigen, wie Sie Stapel und Schleifen gemeinsam duplizieren können. Wenn Sie mit der rechten Maustaste auf einen Block klicken, wird ein Kontextmenü geöffnet, in dem Sie unter anderem ganze Stapel von Blöcken duplizieren können. Das Duplizieren der Blöcke ist hier sinnvoll, da das Projekt dreimal hintereinander dieselbe Wiederholungsschleifenstruktur verwendet.
        Klicken Sie mit der rechten Maustaste auf den Block Wiederholen , um diesen Blockabschnitt zu duplizieren.

         

    • Gehen Sie unbedingt durch den Raum, um die Schüler bei der Arbeit zu beobachten und sicherzustellen, dass jede Gruppe das Projekt richtig aufgebaut hat, bevor sie mit dem Spielabschnitt des Labors fortfährt.
    • Wenn die Schüler mit dem Erstellen ihres Projekts fertig sind, sollen sie ihr Projekt Starter Password nennen und auf ihrem Gerät speichern.
  4. AngebotAngebot positive Verstärkung für Studierende, die gemeinsam am Prozess der Projekterstellung beteiligt sind. Erinnern Sie die Schüler daran, dass sie sich abwechseln können, damit alle Schüler die Möglichkeit haben, VEXcode GO zu verwenden.

Fehlerbehebung für Lehrer

Moderationsstrategien

  • Um sicherzustellen, dass alle Gruppen das Projekt gemeinsam mit Ihnen richtig aufbauen, gehen Sie durch den Raum und überprüfen Sie kurz das Projekt der Schüler, nachdem sie jeden Abschnitt hinzugefügt haben.
  • Überlegen Sie, wie Ihre Schüler auf VEXcode GO zugreifen werden. Stellen Sie sicher, dass die von den Schülern verwendeten Computer oder Tablets Zugriff auf VEXcode GO haben. Weitere Informationen zum Einrichten von VEXcode GO finden Sie in diesem Artikel der VEX-Bibliothek.
  • Das Starter-Passwort-Projekt kann vor Beginn des Labors auf die Geräte der Studenten heruntergeladen werden. Sehen Sie sich diese gerätespezifischen Artikel an, um mehr über das Öffnen eines vorhandenen Projekts in VEXcode GO zu erfahren: Chrome Browser; iPad; Android; Chromebook. 
  • Im Starter-Passwortprojekt entspricht die Anzahl der Blinksignale des LED-Bumpers der Ziffer im Passwort. Wenn der LED-Bumper beispielsweise 4 Mal blinkt, ist diese Ziffer im Passwort 4. Die Farben wechseln von Rot über Grün wieder zurück zu Rot, und das Projekt macht zwischen jeder Ziffer des Passworts eine Pause, um die Trennung zwischen den Ziffern deutlicher zu machen und so das Entschlüsseln zu erleichtern.
  • Nachdem die Schüler ihr Projekt bearbeitet haben, um ihre neuen Passwörter anzuzeigen, lassen Sie sie ihr Projekt Neues Passwort nennen und auf ihrem Gerät speichern.Im Abschnitt „Öffnen und Speichern“ der VEXcode GO VEX-Bibliothek finden Sie gerätespezifische Schritte zum Speichern eines VEXcode GO-Projekts..
  • Schließen Sie Teil 1 des Spiels als Erfahrung der ganzen Klasse ab, um das Starterkennwort zu entschlüsseln. Auf diese Weise können Sie sicherstellen, dass die Schüler den Zusammenhang zwischen dem Blinken des LED-Bumpers und den Zahlen im Passwort verstehen.
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