Ligação ao VEX GO

A Mars Rover: Unidade de Operações de Superfície é uma ótima maneira de os alunos serem apresentados ao Sensor de Olhos com a Base de Código e usar o VEXcode GO para codificar o robô. No Laboratório 1, os alunos são apresentados ao Sensor Ocular e como os dados coletados pelo sensor podem ser usados em um projeto VEXcode GO para conduzir a Base de Código até que um obstáculo seja detectado. Ao experimentar a codificação do Sensor Ocular na Base de Código no Laboratório 1, os alunos serão solicitados a explicar como a Base de Código se move usando descrições ou gestos para praticar suas habilidades de raciocínio espacial.
No Laboratório 2, os alunos são desafiados a criar um projeto em que a Base de Código se mova pelo Campo e detecte obstáculos no local de pouso. À medida que a Base de Código percorre o local de pouso e detecta obstáculos, os alunos pegarão e removerão os obstáculos encontrados. O desafio será concluído assim que o Campo estiver livre de detritos. Os alunos precisarão conectar os comportamentos da Base de Código aos blocos VEXcode GO e aos parâmetros dos blocos à medida que constroem seus próprios projetos para enfrentar o desafio. Os alunos praticarão e desenvolverão suas habilidades de raciocínio espacial ao longo das atividades da Unidade, à medida que criam representações mentais de como o robô precisa se mover. Em seguida, eles terão que comunicar esse plano por meio de seu projeto e por meio de conversas com o grupo e o professor durante as seções Brincar e Intervalar, para ajudá-los a praticar a articulação dessa consciência espacial de maneiras claras e eficazes.
O Laboratório 2 foi projetado para ser uma exploração aberta que pedirá aos alunos que perseverem para resolver um desafio. Eles serão solicitados a usar o que aprenderam anteriormente para criar um projeto que resolva o desafio. A página de Antecedentes e as seções de Facilitação do Laboratório 2 fornecem estratégias para orientar os alunos na resolução de problemas e na tentativa e erro que é de se esperar, para que possam ter sucesso no Laboratório.
Fazer com que esta unidade ganhe vida na sua sala de aula
Esta Unidade STEM Lab do VEX GO não precisa ser uma atividade isolada ou uma parte desconectada do currículo da sua sala de aula. Pode fazer parte de um tema maior em sua sala de aula, para imergir os alunos na aprendizagem baseada em projetos sobre Marte ou o espaço em geral.

Algumas estratégias para apoiar isso incluem:
- Quadros de avisos da Mars - Crie um quadro de avisos inspirado na Mars para mostrar o aprendizado dos alunos nesta Unidade e de forma mais ampla. Use papel de apoio para tornar o quadro de avisos da cor de Marte, peça aos alunos que adicionem elementos criativos usando papel de seda, papel de construção ou marcadores, para mostrar como eles imaginam a superfície de Marte. Adicione fotos dos alunos que trabalham em todo o Laboratório, juntamente com os próprios escritos, cartazes, desenhos ou perguntas dos alunos sobre o que estão aprendendo sobre Marte fora da Unidade VEX GO.
- Adicione esses elementos ao seu Centro de Aprendizagem VEX GO para levar o tema Marte por esta área. Utilize recursos como o site da NASA para encontrar imagens e informações relacionadas às missões do rover Perseverance, para tornar essa conexão com o mundo real mais visível para seus alunos.
- Conecte-se às Artes da Linguagem - Faça uma viagem à biblioteca da escola ou do bairro e peça aos alunos que peguem livros emprestados relacionados a Marte, rovers, NASA ou espaço. Adicione esses livros à sua biblioteca de sala de aula e peça aos alunos que façam "missões de busca de fatos" para encontrar as respostas a certas perguntas nesses textos de não-ficção.
- Os alunos também podem escrever ensaios ou parágrafos expositivos ou informativos para compartilhar o que aprenderam sobre a Missão NASA 2020, o rover Perseverance ou Marte em geral. Os alunos também podem criar vídeos curtos para partilhar a sua aprendizagem, que pode partilhar com a sua comunidade de sala de aula.
- Peça aos alunos que escrevam cartas aos cientistas e engenheiros da NASA para compartilhar o que estão fazendo e aprendendo com o VEX GO e fazer perguntas sobre o que estão curiosos. Pendure essas letras em sua sala de aula para que os alunos possam ver sobre o que os colegas de classe estão mais curiosos.
- Seja criativo - Faça modelos de planetas e naves espaciais e pendure-os no teto ou no alto da sua sala de aula. Peça aos alunos que façam cartazes de diferentes rovers do passado ou do presente, que destaquem para que foram projetados, recursos especiais que possuem e como funcionam. Os alunos também podem projetar seus próprios rovers, ou adições de rovers, e pendurar seus designs pela sala.
Codificação de Ensino
Ao longo desta Unidade, os alunos estarão envolvidos com diferentes conceitos de codificação, como decomposição e sequenciamento. Os laboratórios dentro desta unidade seguirão um formato semelhante:
- Envolver:
- Os professores ajudarão os alunos a fazer uma conexão pessoal com os conceitos que serão ensinados no Laboratório.
- Os alunos concluirão a compilação.
- Reproduzir:
- Instruir: Os professores apresentarão o desafio de codificação. Certifique-se de que os alunos entendam o objetivo do desafio.
- Modelo: Os professores apresentarão comandos que serão usados na criação do seu projeto para completar o desafio. Modele os comandos projetando o VEXcode (GO/123) ou mostrando o físico (representações dos blocos/cartões do codificador). Para Laboratórios que incluem pseudocódigo, modelar para os alunos como planear e delinear a intenção dos seus projetos.
- Facilitar: Os professores receberão instruções para envolver os alunos em uma discussão sobre quais são os objetivos do seu projeto, o raciocínio espacial envolvido no desafio e como solucionar resultados inesperados de seus projetos. Essa discussão também verificará se os alunos entendem o propósito do desafio e como usar adequadamente os comandos.
- Lembrete: os professores lembrarão os alunos de que a primeira tentativa de sua solução não estará correta ou não será executada corretamente na primeira vez. Incentive várias iterações e lembre os alunos de que a tentativa e o erro fazem parte do aprendizado.
- Pergunte: Os professores envolverão os alunos em uma discussão que conectará os conceitos do Laboratório a aplicações do mundo real. Alguns exemplos podem incluir: "você já quis ser engenheiro?" ou "onde você viu robôs na sua vida?"
- Compartilhar: Os alunos têm a oportunidade de comunicar seu aprendizado de várias maneiras. Usando o Conselho de Escolha, os alunos receberão uma "voz e escolha" sobre a melhor forma de exibir seu aprendizado.