VEX GO का प्रयोग

VEX GO से कनेक्शन

मार्स रोवर: सरफेस ऑपरेशन यूनिट, छात्रों को कोड बेस के साथ आई सेंसर से परिचित कराने और रोबोट को कोड करने के लिए VEXcode GO का उपयोग करने का एक शानदार तरीका है। लैब 1 में, छात्रों को नेत्र सेंसर से परिचित कराया जाता है और बताया जाता है कि सेंसर द्वारा एकत्रित डेटा का उपयोग VEXcode GO प्रोजेक्ट में कोड बेस को चलाने के लिए कैसे किया जा सकता है, जब तक कि कोई बाधा का पता न चल जाए। लैब 1 में कोड बेस पर नेत्र संवेदक को कोड करने के प्रयोग के दौरान, छात्रों से उनके स्थानिक तर्क कौशल का अभ्यास करने के लिए विवरण या हावभाव का उपयोग करके यह समझाने के लिए कहा जाएगा कि कोड बेस किस प्रकार गति करता है।

लैब 2 में, छात्रों को एक प्रोजेक्ट बनाने की चुनौती दी जाती है, जिसमें कोड बेस फील्ड के चारों ओर घूमता है और लैंडिंग साइट पर बाधाओं का पता लगाता है। जैसे ही कोड बेस लैंडिंग स्थल के चारों ओर घूमता है और बाधाओं का पता लगाता है, छात्र पाई गई बाधाओं को उठाकर हटा देंगे। यह चुनौती तब पूरी होगी जब मैदान मलबे से मुक्त हो जाएगा। चुनौती का सामना करने के लिए छात्रों को अपनी स्वयं की परियोजनाएं बनाते समय कोड बेस के व्यवहार को VEXcode GO ब्लॉकों और ब्लॉकों के मापदंडों से जोड़ना होगा। छात्र इकाई की गतिविधियों के दौरान अपने स्थानिक तर्क कौशल का अभ्यास करेंगे और उसे विकसित करेंगे, क्योंकि वे रोबोट को किस प्रकार चलना चाहिए, इसका मानसिक चित्रण करेंगे। इसके बाद उन्हें अपनी परियोजना के माध्यम से, तथा खेल और मध्य-खेल अवकाश के दौरान अपने समूह और शिक्षक के साथ बातचीत के माध्यम से उस योजना को संप्रेषित करना होगा, ताकि उन्हें इस स्थानिक जागरूकता को स्पष्ट और प्रभावी तरीके से व्यक्त करने का अभ्यास करने में मदद मिल सके।

लैब 2 को एक खुले अंत वाले अन्वेषण के रूप में डिजाइन किया गया है जो आपके विद्यार्थियों को एक चुनौती को हल करने के लिए दृढ़ रहने के लिए कहेगा। उनसे कहा जाएगा कि वे पहले जो कुछ सीख चुके हैं उसका उपयोग करके एक ऐसी परियोजना बनाएं जो चुनौती का समाधान कर सके। लैब 2 का पृष्ठभूमि पृष्ठ और सुविधा अनुभाग, छात्रों को समस्या-समाधान और परीक्षण व त्रुटि के माध्यम से मार्गदर्शन करने के लिए रणनीतियां प्रदान करता है, ताकि वे लैब में सफलता का अनुभव कर सकें।

इस इकाई को अपनी कक्षा में जीवंत बनाना

इस VEX GO STEM लैब यूनिट को एक पृथक गतिविधि या आपके कक्षा पाठ्यक्रम का असंबद्ध हिस्सा होने की आवश्यकता नहीं है। यह आपकी कक्षा में एक बड़े विषय का हिस्सा हो सकता है, जिससे छात्रों को मंगल ग्रह या सामान्य रूप से अंतरिक्ष के बारे में परियोजना-आधारित शिक्षा में शामिल किया जा सके।

इसके समर्थन हेतु कुछ रणनीतियाँ इस प्रकार हैं: 

• मार्स बुलेटिन बोर्ड - इस इकाई में तथा अधिक व्यापक रूप से छात्रों की सीख को प्रदर्शित करने के लिए मार्स से प्रेरित बुलेटिन बोर्ड बनाएं। बुलेटिन बोर्ड को मंगल ग्रह के रंग का बनाने के लिए बैकिंग पेपर का उपयोग करें, छात्रों को टिशू पेपर, कंस्ट्रक्शन पेपर या मार्कर का उपयोग करके रचनात्मक तत्व जोड़ने को कहें, ताकि वे दिखा सकें कि मंगल ग्रह की सतह कैसी दिखती है और कैसी महसूस होती है। प्रयोगशाला में काम कर रहे छात्रों की तस्वीरें जोड़ें, साथ ही छात्रों के स्वयं के लेख, पोस्टर, चित्र या प्रश्न जो वे VEX GO इकाई के बाहर मंगल ग्रह के बारे में सीख रहे हैं, उन्हें भी जोड़ें।
  • अपने VEX GO लर्निंग सेंटर में इन तत्वों को जोड़ें, ताकि इस क्षेत्र में मंगल ग्रह की थीम को प्रसारित किया जा सके। अपने विद्यार्थियों के लिए वास्तविक दुनिया के इस संबंध को अधिक स्पष्ट बनाने के लिए, पर्सिवियरेंस रोवर मिशन से संबंधित चित्र और जानकारी प्राप्त करने के लिए नासा वेबसाइट जैसे संसाधनों का उपयोग करें। 
• भाषा कला से जुड़ें- स्कूल या पड़ोस के पुस्तकालय में जाएं, और छात्रों से मंगल ग्रह, रोवर्स, नासा या अंतरिक्ष से संबंधित पुस्तकें उधार लें। इन पुस्तकों को अपनी कक्षा की लाइब्रेरी में शामिल करें, तथा छात्रों को इन गैर-काल्पनिक पाठ्य पुस्तकों में कुछ प्रश्नों के उत्तर खोजने के लिए "तथ्य खोज मिशन" पर भेजें।
  • छात्र नासा 2020 मिशन, पर्सिवियरेंस रोवर या सामान्यतः मंगल ग्रह के बारे में जो कुछ भी सीखा है, उसे साझा करने के लिए व्याख्यात्मक या सूचनात्मक निबंध या पैराग्राफ भी लिख सकते हैं। छात्र अपनी सीख को साझा करने के लिए लघु वीडियो भी बना सकते हैं, जिसे आप अपने कक्षा समुदाय के साथ साझा कर सकते हैं।
  • छात्रों को नासा के वैज्ञानिकों और इंजीनियरों को पत्र लिखने को कहें, ताकि वे VEX GO के साथ जो कुछ कर रहे हैं और सीख रहे हैं, उसे साझा कर सकें, तथा उनसे उन विषयों पर प्रश्न पूछ सकें जिनके बारे में उनकी जिज्ञासा है। इन पत्रों को अपनी कक्षा में लटकाएं ताकि छात्र देख सकें कि उनके सहपाठी किस विषय में अधिक उत्सुक हैं। 
• रचनात्मक बनें -ग्रहों और अंतरिक्ष यान के मॉडल बनाएं और उन्हें छत से या अपनी कक्षा में ऊपर लटकाएं। छात्रों से अतीत या वर्तमान के विभिन्न रोवर्स के पोस्टर बनवाएं, जो यह बताएं कि उन्हें किस उद्देश्य से डिजाइन किया गया था, उनकी क्या विशेष विशेषताएं हैं, तथा वे किस प्रकार काम करते हैं। छात्र अपने स्वयं के रोवर या रोवर के अतिरिक्त उपकरण भी डिजाइन कर सकते हैं, तथा अपने डिजाइनों को कमरे में चारों ओर लटका सकते हैं। 

कोडिंग सिखाना

इस इकाई के दौरान, छात्रों को अपघटन और अनुक्रमण जैसी विभिन्न कोडिंग अवधारणाओं से परिचित कराया जाएगा। इस इकाई के अंतर्गत प्रयोगशालाएं समान प्रारूप का पालन करेंगी:

• काम पर लगाना:
  • शिक्षक, छात्रों को प्रयोगशाला में पढ़ाए जाने वाले अवधारणाओं से व्यक्तिगत संबंध बनाने में मदद करेंगे।
  • छात्र निर्माण कार्य पूरा करेंगे।
• खेल:
  • निर्देश: शिक्षक कोडिंग चुनौती का परिचय देंगे। सुनिश्चित करें कि छात्र चुनौती का लक्ष्य समझें।
  • मॉडल: शिक्षक उन कमांडों का परिचय देंगे जिनका उपयोग चुनौती को पूरा करने के लिए उनके प्रोजेक्ट के निर्माण में किया जाएगा। VEXcode (GO/123) को प्रक्षेपित करके या भौतिक रूप (ब्लॉक/कोडर कार्ड का प्रतिनिधित्व) दिखाकर कमांड का मॉडल तैयार करें। जिन प्रयोगशालाओं में छद्म कोड शामिल है, वहां विद्यार्थियों को यह मॉडल दिखाएं कि वे अपनी परियोजनाओं के लिए किस प्रकार योजना बनाएं और उद्देश्य की रूपरेखा तैयार करें।
  • सुविधा प्रदान करना: शिक्षकों को विद्यार्थियों के साथ चर्चा में शामिल होने के लिए संकेत दिए जाएंगे कि उनके प्रोजेक्ट के लक्ष्य क्या हैं, चुनौती में स्थानिक तर्क क्या है, तथा उनके प्रोजेक्ट के अप्रत्याशित परिणामों का निवारण कैसे किया जाए। इस चर्चा से यह भी सत्यापित होगा कि छात्र चुनौती के उद्देश्य को समझते हैं तथा आदेशों का उचित उपयोग करना जानते हैं।
  • याद दिलाना: शिक्षक छात्रों को याद दिलाएंगे कि उनके समाधान का पहला प्रयास सही नहीं होगा या पहली बार ठीक से नहीं चलेगा। कई बार पुनरावृत्तियों को प्रोत्साहित करें और विद्यार्थियों को याद दिलाएं कि परीक्षण और त्रुटि सीखने का एक हिस्सा है।
  • पूछें: शिक्षक विद्यार्थियों को एक चर्चा में शामिल करेंगे जो प्रयोगशाला अवधारणाओं को वास्तविक दुनिया के अनुप्रयोगों से जोड़ेगी। कुछ उदाहरणों में शामिल हो सकते हैं, “क्या आप कभी इंजीनियर बनना चाहते थे?” या “आपने अपने जीवन में रोबोट कहाँ देखे हैं?”
• शेयर: छात्रों को अपनी सीख को कई तरीकों से संप्रेषित करने का अवसर मिलता है। चॉइस बोर्ड का उपयोग करते हुए, छात्रों को अपनी शिक्षा को सर्वोत्तम तरीके से प्रदर्शित करने के लिए “आवाज और विकल्प” दिया जाएगा।