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Portal do Professor

Esta unidade deve ser implementada para complementar a aprendizagem dos alunos sobre os conceitos de sensores e criar um projeto de codificação para resolver um desafio.

Os Laboratórios STEM podem ser adaptados de várias maneiras para se adequarem a qualquer sala de aula ou ambiente de aprendizagem. Cada STEM Lab inclui as 3 seções a seguir: Envolver-se, Brincar e Compartilhar (opcional).

Cada laboratório STEM nesta unidade pode ser concluído em apenas 40 minutos

Resumo da secção

As secções Envolver-se e Brincar, que contêm as atividades de aprendizagem primárias, podem ser concluídas em 40 minutos. A seção Compartilhar, que permite que os alunos expressem sua aprendizagem, é opcional, mas estimada em cerca de 3 a 5 minutos por grupo.

Clique nos separadores abaixo para ver as descrições das secções Engage, Play e Share do STEM Lab.

O Guia do Ritmo

O guia de ritmo para cada laboratório fornece instruções passo a passo sobre o que, como e quando ensinar. O STEM Lab Pacing Guide visualiza os conceitos que são ensinados em cada seção (Engage, Play e Share (opcional)), explica como a seção é entregue e identifica todos os materiais necessários.

Tornar esta unidade adequada às suas necessidades únicas de sala de aula

Nem todas as salas de aula são iguais, e os professores enfrentam uma variedade de desafios de implementação ao longo do ano. Embora cada VEX GO STEM Lab siga um formato previsível, há coisas que você pode fazer nesta Unidade para ajudar a tornar mais fácil enfrentar esses desafios quando eles surgirem.

  • Implementar em menos tempo:
    • Para resumir a instrução de codificação em torno do bloco [Espere até], mostre aos alunos o vídeo tutorial Espere Até Verdadeiro. Em seguida, trate a Reprodução da Parte 1 como uma demonstração e peça à turma que compartilhe ideias e acompanhe você para planejar, criar e testar um projeto que conduza a Base de Código até que um objeto seja detectado pelo Sensor Ocular e, em seguida, pare.
    • No Laboratório 2, você pode combinar a instrução Engage com Play Part 1 e fazer com que a turma trabalhe em conjunto para construir um projeto onde todos os obstáculos no Campo sejam detectados. Os alunos podem usar este projeto como base do seu projeto no Play Part 2.
  • Atividades de apoio ao reensino: 
    • Para os alunos que precisam de apoio para colocar os blocos na ordem correta - ou sequência em seus projetos, mostre-lhes o vídeo tutorial de Sequenciamento, para reiterar a importância da ordem dos blocos em um projeto. Veja abaixo mais informações sobre os vídeos tutoriais disponíveis para apoiar esta Unidade no VEXcode GO.
    • Para os alunos que precisam de mais prática com a natureza de causa e efeito do bloco [Wait until], mostre-lhes o vídeo tutorial Wait Until True no VEXcode GO. Você também pode adaptar a Atividade Start It GO (Google Drive / .docx / .pdf) ou usar o projeto de exemplo Wait Until Push, para que os alunos usem sua Base de Código com o Pára-choque de LED adicional e programem o robô para se mover quando o Pára-choque de LED for pressionado. 
  • Estendendo esta Unidade: 
    • Depois que os grupos concluírem o teste do bloco [Aguarde até] com o Sensor Ocular no Laboratório 1, peça-lhes que criem um projeto usando [Drive for] para navegar até o mesmo obstáculo. Faça perguntas como: Qual projeto usa mais blocos VEXcode GO? Porquê? E se você afastasse o obstáculo um passo, algum desses projetos ainda funcionaria? O que te faz dizer isso? 
    • Uma vez que os grupos tenham detectado com sucesso todos os obstáculos no Laboratório 2, peça-lhes que continuem a mudar a localização dos obstáculos ou adicionem obstáculos adicionais ao local de pouso. Para um desafio adicional, altere o layout dos azulejos e paredes do Campo e peça aos alunos que continuem a testar e refinar seus projetos para detectar obstáculos.
    • Use as atividades do Conselho de Escolha para ampliar a Unidade, permitindo que os alunos expressem sua voz e escolha em quais atividades desejam concluir.
    • Para estender a exploração do Sensor de Olho, use a Atividade Obstáculo GO (Google Drive / .docx / .pdf) para que os alunos adicionem detecção de cor à sua navegação usando o Sensor de Olho. Você pode concluir esta atividade como uma classe inteira ou com pequenos grupos que estão prontos para um desafio adicional.
  • Se os alunos terminarem de construir em momentos diferentes, há uma série de atividades de aprendizagem significativas nas quais os primeiros finalistas podem participar enquanto o resto do grupo termina de construir. Veja este artigo para obter várias sugestões sobre como planejar o envolvimento de alunos que terminam a construção mais cedo do que outros. Desde o estabelecimento de rotinas de ajuda em sala de aula até a conclusão de atividades curtas, há muitas maneiras de manter todos os alunos envolvidos durante todo o tempo de construção da sala de aula.

Os seguintes recursos do VEXcode GO suportam os conceitos de codificação que são ensinados nesta Unidade de Laboratório STEM. Acima estão algumas maneiras de usar esses recursos para apoiar suas necessidades de implementação, desde recuperar o tempo perdido nas aulas até o aprendizado remoto e a diferenciação. Abaixo estão mais informações sobre esses recursos, para que você possa estar confiante e preparado para as implementações sugeridas, ou ao usar esses recursos para se adequar ao seu próprio ambiente de ensino exclusivo.

Recursos do VEXcode GO

Conceito Recurso Descrição

Sequenciação

Sequenciação 

Vídeo tutorial

Define a sequência e explica a importância de ordenar blocos em um projeto para que o robô funcione como você pretende.

Fluxo do Projecto

Aguardar até Verdadeiro

Vídeo tutorial

Descreve como o bloco [Wait until] é usado com dados do sensor para controlar o fluxo de um projeto.

Fluxo do Projecto

Aguarde até empurrar

Exemplo de Projecto

Mostra o bloco [Aguarde até] em um projeto, para fazer com que a Base de Código se mova quando o Pára-choques de LED for pressionado.

Comandos do sistema de transmissão

Virando o seu robô

Vídeo tutorial

Descreve a diferença entre os tipos de blocos de giro do sistema de transmissão. Use isso para expandir a instrução de codificação no Laboratório 2. 

Usando a ajuda do VEXcode GO

Nesta Unidade, os projetos VEXcode GO são fornecidos ao aluno sob a forma de projetos de exemplo ou imagens de projetos a recriar. Pode usar a funcionalidade Ajuda em conjunto com os seus alunos como uma ferramenta de extensão para explicar como os blocos específicos estão a funcionar num dos projetos.

Depois de ler a descrição para ou com o seu aluno, você pode pedir aos alunos que descrevam como o bloco funciona no projeto em que estão trabalhando. Se os alunos quiserem mais prática com um bloco específico, peça-lhes que olhem para o exemplo fornecido e perguntem o que o robô fará no projeto mostrado, então você pode ajudá-los a fazer conexões de como isso é semelhante ou diferente do projeto em que estão trabalhando na Unidade.

Os blocos nesta Unidade incluem:

  • [Drive] 
  • [Vire para]
  • [Espere até] 
  • <Found object>
  • [Parar de conduzir]
  • [Aguarde]
  • [Para sempre]
  • [Definir cor do pára-choques]