การเชื่อมต่อกับ VEX GO

Mars Rover: Surface Operations Unit เป็นวิธีที่ดีเยี่ยมสำหรับนักเรียนในการแนะนำ Eye Sensor ด้วย Code Base และใช้ VEXcode GO เพื่อเขียนโค้ดหุ่นยนต์ ในแล็บ 1 นักเรียนจะได้รับการแนะนำให้รู้จักกับเซนเซอร์ตา และวิธีที่ข้อมูลที่รวบรวมโดยเซนเซอร์สามารถนำมาใช้ในโครงการ VEXcode GO เพื่อขับเคลื่อน Code Base จนกว่าจะตรวจพบสิ่งกีดขวาง ขณะทดลองเขียนโค้ดเซ็นเซอร์ตาบนฐานรหัส ในห้องทดลองที่ 1 นักเรียนจะถูกขอให้อธิบายว่าฐานรหัสเคลื่อนไหวอย่างไรโดยใช้คำอธิบายหรือท่าทางเพื่อฝึกทักษะการใช้เหตุผลเชิงพื้นที่

ในห้องทดลองที่ 2 นักเรียนจะถูกท้าทายให้สร้างโปรเจ็กต์โดยให้ Code Base เคลื่อนที่ไปรอบๆ สนามและตรวจจับสิ่งกีดขวางบนจุดลงจอด ขณะที่ Code Base ขับรถไปรอบๆ จุดลงจอดและตรวจพบสิ่งกีดขวาง นักเรียนจะหยิบและกำจัดสิ่งกีดขวางที่พบ การท้าทายจะเสร็จสิ้นเมื่อสนามไม่มีเศษซาก นักเรียนจะต้องเชื่อมต่อพฤติกรรมของ Code Base กับบล็อก VEXcode GO และพารามิเตอร์ของบล็อก ขณะที่พวกเขาสร้างโปรเจ็กต์ของตัวเองเพื่อตอบสนองความท้าทาย นักเรียนจะฝึกฝนและสร้างทักษะการใช้เหตุผลเชิงพื้นที่ตลอดกิจกรรมของหน่วยการเรียนรู้ ขณะที่พวกเขาสร้างการนำเสนอทางจิตว่าหุ่นยนต์จำเป็นต้องเคลื่อนไหวอย่างไร จากนั้นพวกเขาจะต้อง สื่อสารแผนนั้นผ่านโครงงานของพวกเขา และผ่านการสนทนากับกลุ่มของพวกเขาและครู คนในช่วงพักเล่นและพักระหว่างเล่น เพื่อช่วยพวกเขาฝึกสื่อสารการรับรู้เชิงพื้นที่นี้อย่างชัดเจนและมีประสิทธิภาพ

ห้องแล็บ 2 ได้รับการออกแบบให้เป็นการสำรวจแบบปลายเปิดที่จะขอให้นักเรียนของคุณมีความพยายามในการแก้ปัญหาที่ท้าทาย พวกเขาจะถูกขอให้ใช้สิ่งที่ได้เรียนรู้มาก่อนหน้านี้เพื่อสร้างโครงการที่ช่วยแก้ปัญหาท้าทาย หน้าความเป็นมาและส่วนการอำนวยความสะดวกของแล็บ 2 มี กลยุทธ์ในการชี้แนะนักเรียนผ่านการแก้ปัญหาและการลองผิดลองถูกที่คาดหวัง เพื่อให้พวกเขาประสบความสำเร็จในแล็บ

ทำให้หน่วยการเรียนรู้นี้มีชีวิตชีวาในห้องเรียนของคุณ

หน่วยห้องปฏิบัติการ VEX GO STEM นี้ไม่จำเป็นต้องเป็นกิจกรรมโดดเดี่ยวหรือแยกส่วนออกจากหลักสูตรในชั้นเรียนของคุณ อาจเป็นส่วนหนึ่งของหัวข้อหลักในห้องเรียนของคุณ เพื่อให้นักเรียนได้ดื่มด่ำกับการเรียนรู้ตามโครงงานเกี่ยวกับดาวอังคารหรืออวกาศโดยทั่วไป

กลยุทธ์บางประการที่จะสนับสนุนสิ่งนี้ ได้แก่: 

• กระดานข่าว Mars - สร้างกระดานข่าวที่ได้รับแรงบันดาลใจจากดาวอังคารเพื่อแสดงการเรียนรู้ของนักเรียนในหน่วยนี้และในวงกว้างมากขึ้น ใช้กระดาษรองเพื่อทำให้กระดานข่าวเป็นสีของดาวอังคาร ให้นักเรียนเพิ่มองค์ประกอบสร้างสรรค์โดยใช้กระดาษทิชชู กระดาษก่อสร้าง หรือปากกามาร์กเกอร์ เพื่อแสดงสิ่งที่พวกเขาจินตนาการถึงรูปลักษณ์และความรู้สึกของพื้นผิวดาวอังคาร รายการ เพิ่มรูปถ่ายของนักเรียนที่ทำงานทั่วทั้งห้องแล็บ พร้อมด้วยงานเขียน โปสเตอร์ ภาพวาด หรือคำถามของนักเรียนเองเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับดาวอังคาร นอกหน่วย VEX GO
  • เพิ่มองค์ประกอบเหล่านี้ลงในศูนย์การเรียนรู้ VEX GO ของคุณเพื่อนำธีม Mars ไปใช้ในพื้นที่นี้ ใช้แหล่งข้อมูลเช่นเว็บไซต์ NASA เพื่อค้นหาภาพและข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับภารกิจ Perseverance rover เพื่อทำให้การเชื่อมต่อในโลกแห่งความเป็นจริงนี้มองเห็นได้ชัดเจนยิ่งขึ้นสำหรับนักเรียนของคุณ 
• เชื่อมต่อกับศิลปะภาษา - เดินทางไปโรงเรียนหรือห้องสมุดแถวบ้าน และให้นักเรียนยืมหนังสือเกี่ยวกับดาวอังคาร รถแลนด์โรเวอร์ NASA หรืออวกาศ เพิ่มหนังสือเหล่านี้ลงในห้องสมุดห้องเรียนของคุณ และให้นักเรียนทำ "ภารกิจค้นหาข้อเท็จจริง" เพื่อค้นหาคำตอบสำหรับคำถามบางข้อในเนื้อหาที่ไม่ใช่นิยายเหล่านี้
  • นักเรียนยังสามารถเขียนเรียงความหรือย่อหน้าเชิงอธิบายหรือให้ข้อมูลเพื่อแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้เกี่ยวกับภารกิจ NASA 2020, Perseverance rover หรือดาวอังคารโดยทั่วไป นักเรียนสามารถสร้างวิดีโอสั้นๆ เพื่อแบ่งปันการเรียนรู้ของตนเองได้เช่นกัน ซึ่งคุณสามารถแบ่งปันกับชุมชนในชั้นเรียนของคุณได้
  • ให้นักเรียนเขียนจดหมายถึงนักวิทยาศาสตร์และวิศวกรของ NASA เพื่อแบ่งปันสิ่งที่พวกเขากำลังทำและเรียนรู้ด้วย VEX GO และถามคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาสงสัย แขวนจดหมายเหล่านี้ไว้ในห้องเรียนเพื่อให้นักเรียนเห็นว่าเพื่อนร่วมชั้นอยากรู้เรื่องอะไรมากขึ้น 
• สร้างสรรค์ - สร้างแบบจำลองดาวเคราะห์และยานอวกาศแล้วแขวนไว้จากเพดานหรือสูงขึ้นไปในห้องเรียนของคุณ ให้นักเรียนทำโปสเตอร์เกี่ยวกับรถแลนด์โรเวอร์ต่างๆ จากอดีตหรือปัจจุบัน โดยเน้นว่าออกแบบมาเพื่ออะไร คุณสมบัติพิเศษที่มี และวิธีการทำงาน นักเรียนยังสามารถออกแบบรถแลนด์โรเวอร์ของตนเองหรือรถแลนด์โรเวอร์เพิ่มเติม และแขวนการออกแบบไว้รอบๆ ห้องได้ 

การสอนการเขียนโค้ด

ตลอดหน่วยการเรียนรู้นี้ นักเรียนจะได้มีส่วนร่วมกับแนวคิดการเขียนโค้ดที่แตกต่างกัน เช่น การแยกส่วนและการจัดลำดับ ห้องทดลองภายในหน่วยนี้จะมีรูปแบบคล้ายกัน:

• หมั้น:
  • ครูจะช่วยให้นักเรียนเชื่อมโยงเป็นการส่วนตัวกับแนวคิดที่จะสอนในห้องปฏิบัติการ
  • นักเรียนจะก่อสร้างให้แล้วเสร็จ
• เล่น:
  • คำแนะนำ: ครูจะแนะนำความท้าทายในการเขียนโค้ด ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนเข้าใจเป้าหมายของการท้าทาย
  • รุ่น: ครูจะแนะนำคำสั่งที่จะใช้ในการสร้างโครงงานของตนเพื่อบรรลุความท้าทาย สร้างโมเดลคำสั่งโดยการฉาย VEXcode (GO/123) หรือโดยการแสดงทางกายภาพ (การเป็นตัวแทนของบล็อก/การ์ด Coder) สำหรับห้องทดลองที่มีรหัสเทียม ให้นักเรียนจำลองวิธีวางแผนและสรุปความตั้งใจสำหรับโครงการของตน
  • อำนวยความสะดวก: ครูจะได้รับแจ้งให้ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการอภิปรายเกี่ยวกับเป้าหมายของโครงงานของตน การใช้เหตุผลเชิงพื้นที่ที่เกี่ยวข้องกับความท้าทาย และวิธีแก้ไขปัญหาผลลัพธ์ที่ไม่คาดคิดของโครงงานของตน การอภิปรายนี้จะตรวจสอบว่านักเรียนเข้าใจวัตถุประสงค์ของความท้าทายและวิธีการใช้คำสั่งอย่างเหมาะสม
  • คำเตือน: ครูจะเตือนนักเรียนว่าการพยายามแก้ปัญหาครั้งแรกจะไม่ถูกต้องหรือดำเนินการอย่างถูกต้องในครั้งแรก ส่งเสริมให้ทำซ้ำหลายๆ ครั้งและเตือนนักเรียนว่าการลองผิดลองถูกเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้
  • ถาม: ครูจะให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการอภิปรายที่จะเชื่อมโยงแนวคิดของแล็บกับการใช้งานในโลกแห่งความเป็นจริง ตัวอย่างบางส่วนอาจได้แก่ “คุณเคยอยากเป็นวิศวกรหรือเปล่า?” หรือ “คุณเคยเห็นหุ่นยนต์ที่ไหนในชีวิตของคุณ”
• แบ่งปัน: นักเรียนมีโอกาสสื่อสารการเรียนรู้ของตนเองได้หลายวิธี เมื่อใช้คณะกรรมการทางเลือก นักเรียนจะได้รับ "เสียงและทางเลือก" ว่าจะแสดงการเรียนรู้ของตนได้ดีที่สุดอย่างไร