Visão geral

Notas

3+ (idades 8+)

Hora

40 minutos por laboratório

Questões essenciais da unidade

Como posso conceber um pêndulo para resolver um problema autêntico?
Como posso utilizar o processo iterativo para continuar a projetar e a aprender com os meus erros?

Entendimentos da Unidade

Os seguintes conceitos serão abordados ao longo desta Unidade:

Como construir um pêndulo.
Como utilizar o processo iterativo para completar desafios, testando a capacidade de uma equipa para resolver problemas em aberto sem uma solução clara.
Como construir o jogo Pendulum Kerplunk.
Como utilizar o processo iterativo para experimentar como fazer um jogo de pêndulo original.

Resumo do laboratório

Clique nos seguintes separadores para obter um resumo do que os alunos farão e aprenderão em cada laboratório.

Laboratório 1 - Desenhar um Pêndulo

Questão de foco principal: Como construir e projetar um pêndulo?

Os alunos trabalham em equipas para construir o Pêndulo utilizando o Kit VEX GO. Após a construção, as equipas irão explorar como o Pêndulo se pode mover com força e movimento.

Utilizando os cartões de desafio do pêndulo, os alunos irão explorar e utilizar o processo iterativo para experimentar adicionar e retirar peças para resolver questões como: “Como posso adicionar uma peça para ajudar no movimento do meu pêndulo?” Ao experimentar, os alunos aprenderão como depurar e resolver desafios sem uma solução clara.

Por último, os alunos irão partilhar e explorar como o trabalho colaborativo em equipa, utilizando o processo iterativo, ajudou a resolver os desafios.

Laboratório 2 - Criação do jogo Kerplunk

Questão de foco principal: Como desenho um jogo de pêndulo?

Os alunos trabalharão em equipas para construir o Pêndulo utilizando o Kit VEX GO. As equipas construirão o jogo Pendulum Kerplunk.

Em equipa, os alunos participarão no jogo da turma e experimentarão como criar regras, objetivos e metas alternativas no jogo para criar um jogo original. Utilizando o processo iterativo, as equipas desafiar-se-ão a criar um jogo que 2 a 4 jogadores possam jogar na classe.

Por último, os alunos irão rodar e jogar o jogo uns dos outros. No final, a turma irá discutir os desafios e os sucessos enfrentados na experiência de jogo.

Padrões de Unidade

Os Padrões da Unidade serão abordados em todos os Laboratórios da Unidade.

Sociedade Internacional de Tecnologia na Educação (ISTE)

ISTE - (4) Designer Inovador - 4a: Os alunos conhecem e utilizam processos de design deliberados para gerar ideias, testar teorias, criar artefactos inovadores ou resolver problemas autênticos.

Como o padrão é atingido: No Laboratório 1, este padrão ISTE é cumprido nas atividades Play Parte 1 e Parte 2 através dos Cartões de Desafio do Pêndulo. Os alunos irão projetar e gerar ideias sobre como criar e resolver um problema autêntico. Utilizando desafios como adicionar uma peça ao pêndulo, os alunos resolverão um desafio de design. Ao resolver problemas autênticos, os alunos estão envolvidos no design por uma razão.

No Laboratório 2, este padrão ISTE é cumprido nas atividades Play Parte 1 e 2 através da construção e experimentação do jogo Pendulum Kerplunk. Os alunos irão primeiro conceber o jogo Pendulum Kerplunk como uma classe. De seguida, as equipas desenvolverão direções, objetivos e metas alternativas para criar um novo jogo para a turma jogar.

Sociedade Internacional de Tecnologia na Educação (ISTE)

ISTE - (4) Designer Inovador - 4c: Os alunos desenvolvem, testam e refinam protótipos como parte de um processo de design cíclico.

Como o padrão é atingido: No Laboratório 1, o padrão ISTE é cumprido na secção Envolver através da construção e construção do pêndulo. Os alunos irão depurar e testar como as peças são montadas para a construção. No Laboratório 1, o padrão ISTE é também cumprido através das atividades Play 1 e Play 2. Os alunos testam, depuram e resolvem Cartões de Desafio Pêndulo utilizando o processo iterativo. Testar, falhar e depois tentar novamente é um tema importante nas secções da Jogada 1 e da Jogada 2 para que os alunos tenham uma noção de compreensão de como cada desafio exigirá mais do que um passo para ser resolvido.

No Laboratório 2, este padrão ISTE é cumprido nas secções Engage e Play Parte 2. Os alunos da secção Envolver devem trabalhar em conjunto para depurar e montar a construção do pêndulo. Na secção Jogar Parte 2, os alunos testarão e depurarão o seu jogo de pêndulo alternativo para garantir que a sua criação funciona e pode ser jogada pelos seus colegas de turma.

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