Panoramica

Gradi

3+ (età 8+)

Tempo

40 minuti per laboratorio

Domanda/e essenziale/i dell'unità

Come posso progettare un pendolo che risolva un problema autentico?
Come posso utilizzare il processo iterativo per continuare a progettare e imparare dai miei errori?

Comprensione dell'unità

In questa Unità verranno trattati i seguenti concetti:

Come costruire un pendolo.
Come utilizzare il processo iterativo per completare le sfide che mettono alla prova la capacità di un team di risolvere problemi aperti senza una soluzione chiara.
Come costruire il gioco Pendulum Kerplunk.
Come utilizzare il processo iterativo per sperimentare come realizzare un gioco del pendolo originale.

Riepilogo del laboratorio

Fare clic sulle seguenti schede per un riepilogo di ciò che gli studenti faranno e impareranno in ogni laboratorio.

Lab 1 - Progettare un pendolo

Domanda principale: Come si costruisce e si progetta un pendolo?

Gli studenti lavorano in team per costruire il pendolo utilizzando il kit VEX GO. Dopo la costruzione, i team esploreranno come il pendolo può muoversi con forza e movimento.

Utilizzando le carte sfida del pendolo, gli studenti esploreranno e utilizzeranno il processo iterativo per sperimentare l'aggiunta e la rimozione di pezzi per risolvere domande come: "Come posso aggiungere un pezzo per aiutare il movimento del mio pendolo?" Attraverso la sperimentazione, gli studenti impareranno come risolvere e risolvere problemi per i quali non esiste una soluzione chiara.

Infine, gli studenti condivideranno ed esploreranno come il loro lavoro di squadra collaborativo, basato sul processo iterativo, abbia contribuito a risolvere le sfide.

Lab 2 - Creazione del gioco Kerplunk

Domanda principale: Come si progetta un gioco del pendolo?

Gli studenti lavoreranno in team per costruire il pendolo utilizzando il kit VEX GO. Le squadre costruiranno il gioco Pendulum Kerplunk.

In squadra, gli studenti prenderanno il gioco di classe e sperimenteranno ulteriormente come creare regole, obiettivi e traguardi alternativi nel gioco per creare un gioco originale. Utilizzando il processo iterativo, i team si sfideranno per creare un gioco a cui possano partecipare da 2 a 4 giocatori in classe.

Infine, gli studenti si alterneranno e giocheranno al gioco degli altri. Alla fine, la classe discuterà le sfide e i successi incontrati nell'esperimento di gioco.

Standard unitari

Gli standard dell'unità saranno affrontati in ogni laboratorio dell'unità.

Società Internazionale per la Tecnologia nell'Educazione (ISTE)

ISTE - (4) Progettista innovativo - 4a: Gli studenti conoscono e utilizzano processi di progettazione deliberata per generare idee, testare teorie, creare artefatti innovativi o risolvere problemi autentici.

Come si raggiunge lo standard: Nel Lab 1, questo standard ISTE viene raggiunto nelle attività Play Part 1 e Part 2 attraverso le Pendulum Challenge Cards. Gli studenti progetteranno e genereranno idee su come creare e risolvere un problema autentico. Utilizzando sfide come "Aggiungi un pezzo al tuo pendolo", gli studenti risolveranno un problema di progettazione. Risolvendo problemi autentici, gli studenti sono impegnati a progettare per un motivo.

Nel Lab 2, questo standard ISTE viene raggiunto nelle attività di gioco delle parti 1 e 2 attraverso la costruzione e la sperimentazione del gioco Pendulum Kerplunk. Per prima cosa, gli studenti progetteranno il gioco Pendulum Kerplunk in classe. Successivamente, i team svilupperanno direzioni, obiettivi e traguardi alternativi per creare un nuovo gioco a cui la classe potrà partecipare.

Società Internazionale per la Tecnologia nell'Educazione (ISTE)

ISTE - (4) Designer innovativo - 4c: Gli studenti sviluppano, testano e perfezionano prototipi come parte di un processo di progettazione ciclico.

Come si raggiunge lo standard: Nel laboratorio 1, lo standard ISTE viene raggiunto nella sezione Engage attraverso la costruzione e la realizzazione del pendolo. Gli studenti eseguiranno il debug e testeranno il modo in cui vengono assemblati i pezzi per la build. Nel Lab 1, lo standard ISTE viene raggiunto anche attraverso le attività Play 1 e Play 2. Gli studenti testano, correggono e risolvono le carte sfida del pendolo utilizzando il processo iterativo. Testare, fallire e poi riprovare è uno dei temi principali delle sezioni Gioco 1 e Gioco 2, in modo che gli studenti possano comprendere che ogni sfida richiederà più di un passaggio per essere risolta.

Nel Lab 2, questo standard ISTE viene soddisfatto nelle sezioni Engage e Play - Parte 2. Gli studenti della sezione Engage devono lavorare insieme per mettere a punto e assemblare il loro pendolo. Nella sezione Play Part 2, gli studenti testeranno e correggeranno il loro gioco del pendolo alternativo per assicurarsi che la loro creazione funzioni e possa essere giocata dai loro compagni di classe.

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