Resumo
Materiais necessários
A seguir, é apresentada uma lista de todos os materiais necessários para completar o VEX GO Lab. Estes materiais incluem materiais orientados para o , bem como materiais de facilitação para o professor. É recomendado que atribua a dois alunos por cada Kit VEX GO.
Em alguns laboratórios, foram incluídos links para recursos didáticos em formato de apresentação de diapositivos. Estes diapositivos podem ajudar a fornecer e inspiração para os seus alunos. Os professores serão orientados sobre como implementar os diapositivos com sugestões ao longo do laboratório. Todos os diapositivos são editáveis e podem ser concebidos para os alunos ou utilizados como recurso para o professor. Para editar o Apresentações Google, uma cópia no seu Drive pessoal e edite conforme necessário.
Outros documentos editáveis foram incluídos para auxiliar na implementação dos Laboratórios em formato de pequenos grupos. Imprima as fichas de trabalho tal como estão ou copie e edite estes documentos para se adequarem às necessidades da sua sala de aula. Exemplo de definições da folha de recolha de dados foram incluídas para determinadas experiências, bem como a cópia original em branco. Embora ofereçam sugestões de configuração, estes documentos são todos editáveis para melhor se adequarem à sua sala de aula e às necessidades dos alunos.
| Materiais | Finalidade | Recomendação |
|---|---|---|
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Kit VEX GO |
Para os alunos construírem o Super Carro Motorizado . |
1 por grupo |
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Apresentação de diapositivos de imagens do laboratório 3 Google / .pptx / .pdf |
Para referência de professores e alunos: configuração do equipamento |
1 para facilitação de professores |
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Supercarro motorizado pré-construído |
Para demonstração do professor durante as secções Envolver e Brincar. |
1 para demonstração do professor |
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Para os alunos construírem o Super Carro Motorizado. |
1 por grupo | |
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Documento Google editável para organização de trabalhos de grupo e boas práticas para utilização do Kit VEX GO. |
1 por grupo | |
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Ficha de recolha de dados (Google / .docx / .pdf ) or Lab 3 Data Collection Example (Google / .docx / .pdf ) |
Documento Google editável para os alunos registarem dados durante a secção Play. |
1 por grupo |
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Régua/fita métrica |
Para os alunos criarem o seu trilho para testes. |
1 por grupo |
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Temporizador |
Para os alunos cronometrarem cada tentativa do Super Carro Motorizado. |
1 por grupo |
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Lápis |
Para que os alunos registem dados, documentem ideias de design e preencham as fichas de trabalho Funções & Rotinas da Robótica. |
1 por aluno |
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Fita adesiva |
Opcional para a criação da pista de teste. |
Material de aula para partilhar |
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Para ajudar a remover pinos ou separar vigas. |
1 por grupo | |
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Get Ready...Get VEX...GO! Livro PDF(opcional) |
Ler com os alunos para os apresentar ao VEX GO através de uma história e de uma construção introdutória. | 1 para efeitos de demonstração |
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Prepare-se... Obtenha VEX... VÁ! Guia do professor (opcional) Google Doc / .pptx / .pdf |
Para obter instruções adicionais ao apresentar aos alunos o VEX GO com o livro em PDF. | 1 para uso do professor |
Envolver
Comece o laboratório por interagir com os alunos.
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Gancho
Crie uma ligação pessoal perguntando: “Qual é a diferença entre uma moto e uma bicicleta?” Continue com “Que outros objetos utilizam motores? Porque é que usar um motor seria útil?” Mostra o Super Car da última construção. Como alimentamos o nosso Super Carro? (rodando o botão laranja no elástico)
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Pergunta principal
Como é que a adição de um motor ao nosso Super Carro afetará a sua velocidade?
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Construir
Os alunos trabalharão em grupo para construir o Super Carro Motorizado utilizando instruções de construção (ver materiais).
Brincadeira
Permita que os alunos explorem os conceitos apresentados.
Parte 1
Os alunos farão experiências com os Super Carros Motorizados em testes cronometrados e registarão esses testes numa Folha de Recolha de Dados. Quanto tempo demora o carro a ir de um ponto a outro? Os alunos irão medir uma pista e realizar diferentes testes para ver como o motor afeta o movimento do carro.
Pausa a meio do jogo
Como é que o Super Carro Motorizado conseguiu energia para seguir em frente? Como é transferida a força para as rodas? Como é que as mudanças afetam o desempenho do carro?
Parte 2
Os alunos experimentarão uma configuração de mudanças no exterior do Super Carro Motorizado para ver como o arranjo afeta a velocidade do carro. O professor pode utilizar a apresentação de diapositivos de imagens do Lab 3 (ver materiais), bem como o carro pré-construído para demonstrar como alterar a definição das mudanças e como são as definições. Os alunos farão testes para as seguintes definições de marcha e determinarão qual aumenta mais a velocidade: par do mesmo tamanho (da Parte 1 do Jogo), pequeno para grande e grande para pequeno. As animações na apresentação de diapositivos do Lab 3 (ver link na tabela de materiais) podem ajudar a demonstrar as 3 configurações diferentes de equipamento. Os diapositivos podem ser projetados ou apresentados num tablet.
Partilhar
Permita que os alunos discutam e exibam a sua aprendizagem.
Pedidos de discussão
- De onde vem a energia do Super Carro Motorizado?
- Como é que as mudanças afetam o desempenho do carro?
- Que ideias foram partilhadas no seu grupo ao prever qual a configuração de engrenagem que tornaria o seu carro mais rápido?
- Que disposição das mudanças tornou o seu Super Carro Motorizado o mais rápido?