Brincadeira

Parte 1 - Passo a Passo

1. InstruaInstrua os alunos a medir uma pista de 600 milímetros (~ 24 polegadas) para os seus testes de Super Carro Motorizado. Explique que irão realizar três tentativas em que registarão a velocidade do automóvel. A pista deve estar em linha reta. Vê a animação abaixo para veres o Super Carro Motorizado completar um teste avançando enquanto é movido pelo Motor.

2. ModeloModele como completar um teste utilizando o controlo e o cronómetro e demonstre como registar os resultados na sua Folha de Recolha de Dados.

   

   Grave testes usando a faixa e o cronómetro

   • Model for students how to use the Switch.
     • Definir a chave para '+' irá rodar o motor na direção para a frente e mover o Super Carro Motorizado para a frente.
     • Definir a chave para '-' irá rodar o motor no sentido inverso e mover o Super Car motorizado no sentido inverso.
     • Soltar a chave fará com que esta volte à posição neutra, o que desligará o motor.
   • Vê a animação abaixo para veres como a Switch pode ser utilizada para controlar o Motor e mover o Super Carro Motorizado.
   Arquivo de vídeo
3. FaciliteFacilite andando pela sala e perguntando aos alunos o que estão a ver nas suas provações.
   • As velocidades são consistentes? 
   • Incentive os alunos a utilizarem um bom trabalho de equipa e colaboração, bem como palavras de vocabulário nas suas conversas.
4. LembrarLembre os grupos que devem iniciar o cronómetro no mesmo momento em que o carro levanta voo e parar o cronómetro logo quando este chega ao fim da pista.
5. PerguntePeça aos alunos para estudarem as engrenagens que se encontram no exterior da sua construção.
   • Qual a engrenagem que está a acionar e qual é acionada? 
   • Quais são os tamanhos das engrenagens em relação uns aos outros? (deve ser do mesmo tamanho)

Discussão em grupo no intervalo & do jogo

Assim que cada grupo concluir os seus testes de Super Carro Motorizado, reúna-se para uma breve conversa .

• Como é que o Super Carro Motorizado conseguiu energia para seguir em frente? 
• Como é transferida a força para as rodas? 
• Como é que as mudanças afetam o desempenho do carro?

Parte 2 - Passo a Passo

1. InstruaInstrua os alunos que vão continuar com mais duas tentativas, mas desta vez vão alterar a definição das mudanças e monitorizar como o tamanho e a disposição das mudanças afetam a velocidade do carro.
2. ModeloModelo Como trocar as engrenagens externas. (As duas engrenagens deveriam ter o mesmo tamanho na primeira construção.) Também pode utilizar as animações da apresentação de diapositivos para demonstrar os diferentes arranjos.

   • Aponte qual a engrenagem que está a ser acionada e qual é acionada.

     
     

   • Agora, mude as mudanças para que uma mudança mais pequena acione uma mudança maior.

     
     

   • Chame a esta configuração “pequena para grande”.

   • Mostre como a engrenagem pequena está a empurrar a engrenagem maior. Veja a animação abaixo para ver uma pequena engrenagem a rodar uma engrenagem maior.

     Arquivo de vídeo
   • Utilize as animações da apresentação de diapositivos do Lab 3 para ajudar a demonstrar as três diferentes configurações de equipamento.

   Explique que os alunos irão primeiro configurar as suas mudanças exteriores de “pequena para grande” e depois testar e registar a velocidade do carro na mesma pista. Como se compara com as velocidades registadas nos testes anteriores? 

   
   Em seguida, reorganizarão a configuração do seu equipamento para “grande para pequeno” e repetirão o teste.
    

   
   

   Veja a animação abaixo para ver uma engrenagem grande a rodar uma engrenagem mais pequena.

   Arquivo de vídeo
3. FacilitarFacilite as discussões durante as investigações, enquanto circula pela sala. Faça perguntas aos alunos sobre o porquê de acharem que mudar as mudanças altera o movimento do carro.

   For more information on how the VEX GO Gears function in the Super Car build, see the Gears section of the Using VEX GO Wheels, Gears, and Pulleys VEX Library article.

4. RecordarRecorde aos grupos que a engrenagem que está a empurrar se chama engrenagem motriz, e a que está a ser empurrada é a engrenagem movida. Repita as animações da apresentação de diapositivos do Laboratório 3 para demonstrar as definições dos equipamentos no início da Parte 2, ou enquanto os grupos estão a trabalhar, se precisarem de ajuda para compreender como os equipamentos funcionam em conjunto.
5. PerguntePeça aos alunos para preverem o que vai acontecer antes de conduzirem realmente o carro. Por que razão pensam isso? Como é que o pensamento deles mudou depois de observarem o movimento do carro? Que relação conseguem ver entre a orientação da engrenagem e a velocidade?