เล่น

ส่วนที่ 1 - ทีละขั้นตอน

1. สั่งให้สั่งให้แต่ละกลุ่มทราบว่าเกม Battle Boats กำลังจะเริ่มต้นขึ้น
   • แจ้งนักเรียนว่าเราจะเล่นเกม Battle Boats หนึ่งรอบอย่างรวดเร็วให้แต่ละกลุ่มทำความคุ้นเคยกับเกมดังกล่าว

   • สั่งให้นักเรียนแจก "คำแนะนำและเคล็ดลับ" แก่กันและกัน เพื่อให้ทุกคนเข้าใจวิธีการวางระนาบพิกัด

     

      

2. แบบจำลองที่แบบจำลองสำหรับให้นักเรียนได้เรียนรู้ว่ารอบนี้เป็นอย่างไร เพื่อฝึกฝนการเรียนรู้การวางจุดบนระนาบพิกัด
   • ให้เวลาแต่ละกลุ่ม 2 นาทีเพื่อวางเรือทั้ง 3 ลำของตนลงบนเรือ Battle Boats
   • แบบจำลองสำหรับนักเรียนในการเรียกตัวเลขแกน x ก่อน จากนั้นจึงเรียกตัวอักษรแกน y เมื่อเดาว่าเรืออยู่ที่ตำแหน่งใดบนกระดานของฝ่ายตรงข้าม เช่น 2C.
   • เตือนนักเรียนว่าหากพลาด Blue Standoff 8 ครั้ง เกมจะจบลง
   • หากกลุ่มต่างๆ เสร็จก่อนเวลา พวกเขาสามารถฝึกซ้อมอีกรอบจนกว่าชั้นเรียนจะพร้อมเข้าสู่การแข่งขัน
   • แบบจำลองสำหรับให้นักเรียนเจาะรูกระดาษเพื่อเจาะให้โดน พลาด และกระแทก

   • เน้นย้ำว่าไม่มีแต้มหรือชัยชนะในรอบนี้

     

      

3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกให้ผู้เรียนคิดเกี่ยวกับการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ รวมถึงสิ่งที่จับต้องได้ด้วยคำถาม เช่น:
   1. คุณสังเกตอะไรเกี่ยวกับแกน X และ Y บนระนาบพิกัดของเรือรบ?
   2. คุณสามารถนึกภาพออกไหมว่าจะวางจุดต่างๆ ตรงไหนโดยใช้ความคิดของคุณ? สิ่งนี้ช่วยคุณสร้างพิกัดบนระนาบพิกัดได้อย่างไร
   3. แกนใดมาเป็นอันดับแรกเมื่อตั้งชื่อพิกัด แกน x หรือแกน y?
   4. คุณใช้ขั้นตอนใดในการค้นหาเรือที่ซ่อนอยู่โดยใช้พิกัด?
   5. ทำไมคุณถึงถามคำถามประเภทต่างๆ กับสมาชิกในกลุ่มเพื่อช่วยคุณค้นหาเรือ? สอบถามเรื่องที่ตั้งพิกัดหน่อยคะ? หรือคุณจะตรวจสอบและเดาจนกว่าจะเจอเป้าหมาย?
4. เตือนเตือนกลุ่มต่างๆ ให้ช่วยเหลือซึ่งกันและกันในรอบแรกนี้ กลุ่มต่างๆ ควรทำงานร่วมกันเพื่อเสนอคำแนะนำและเคล็ดลับต่างๆ ให้กับกลุ่มอื่น เพื่อส่งเสริมให้เกิดความรู้สึกในการทำงานร่วมกันมากกว่าการแข่งขัน
5. ถามขอให้เด็กนักเรียนคิดว่าเราจะใช้ระนาบพิกัดในชีวิตจริงได้อย่างไร คุณคิดว่าระนาบพิกัดจะมีประโยชน์อะไร?

พักเบรกกลางเกม & อภิปรายเป็นกลุ่ม

เมื่อแต่ละกลุ่ม เกมแรกเสร็จ ให้มารวมตัวกันเพื่อสนทนาสั้นๆ

• กลยุทธ์ใดที่ช่วยให้คุณชนะได้? คุณได้เลือกตำแหน่งตรงกลางระนาบพิกัดแล้วหรือยัง? คุณเริ่มต้นด้วยด้านเดียวของเครื่องบินใช่ไหม?
• กลุ่มของคุณเผชิญกับความท้าทายอะไรบ้าง? การแข่งขันเพื่อคะแนนในตอนนี้จะเปลี่ยนกลยุทธ์ของกลุ่มของคุณอย่างไร? ก่อนการแข่งขันจะเริ่มต้น คุณยังคงมีคำถามอะไรอีกบ้าง?

ตอนที่ 2 - ทีละขั้นตอน

1. สั่งให้สั่งให้แต่ละกลุ่มทราบว่าเกม Battle Boats กำลังจะกลายเป็นการแข่งขันแล้ว!

   

    

2. แบบจำลองแบบจำลองกับนักเรียนถึงวิธีใช้แผ่นงานบลูพริ้นท์เพื่อทำเครื่องหมายคะแนนที่ตรงและพลาดของกลุ่มในตาราง
   • ให้เวลาแต่ละกลุ่ม 2 นาทีเพื่อวางเรือ 3 ลำของตน
   • เตือนนักเรียนว่าหากพลาด Blue Standoff 8 ครั้ง เกมจะจบลง
   • หากเสมอกัน แต่ละกลุ่มสามารถรวมคะแนนที่ตีและพลาดได้ และดูว่ากลุ่มใดจะเป็นผู้ชนะ

   • เตือนแต่ละกลุ่มให้ใช้ลำดับพิกัดที่ถูกต้องโดยพูดแกน X ก่อนแล้วจึงพูดแกน Y เช่น 1C แทน C1 กลุ่มต่างๆ ควรแก้ไขซึ่งกันและกันเพื่อช่วยเรียนรู้เกี่ยวกับพิกัด

     

      

3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกให้ผู้เรียนคิดเกี่ยวกับการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ รวมถึงสิ่งที่จับต้องได้ด้วยคำถาม เช่น:
   1. เมื่อคุณมอบพิกัดให้ทีมอื่น ลำดับการเรียกจุดจะเป็นอย่างไร?
   2. คุณใช้กลยุทธ์ใดในการค้นหาจุดบนระนาบพิกัด? คุณมีชุดพิกัดเฉพาะที่คุณตรวจสอบก่อนหรือคุณมีกลยุทธ์อื่นในการค้นหาจุดบนระนาบพิกัดของกลุ่มอื่นหรือไม่

   3. จุดไหนที่ค้นหาได้ยากที่สุด? คุณต้องบอกพิกัดอะไรเพื่อไปถึงตำแหน่งที่แน่นอนบนระนาบพิกัดนี้?

      

       

4. เตือนเตือนกลุ่มให้ทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม และการแข่งขันเป็นเรื่องสนุก แต่ก็เฉพาะในกรณีที่ทุกคนสนุกกับเกมเท่านั้น ให้กลุ่มที่เสร็จแล้วไปเข้ารอบต่อไป นำเสนอแผ่นงานใหม่สำหรับกลุ่มที่กำลังเริ่มรอบที่สาม
5. ถามขอให้เด็กนักเรียนเริ่มคิดเกี่ยวกับกลยุทธ์เกมของพวกเขาด้วยระนาบพิกัด:
   1. กลยุทธ์ของกลุ่มของคุณได้ผลอย่างไรกับเกม Battle Boats?
   2. คุณพบกับความท้าทายอะไรบ้างในการวางจุดบนระนาบพิกัด?
   3. คุณได้เรียนรู้ความสำเร็จหรือกลยุทธ์ใดบ้างในการวางจุดบนระนาบพิกัด?