Đính hôn

Ra mắt Phần Tương tác

ACTS là những gì giáo viên sẽ làm và ASKS là cách giáo viên sẽ tạo điều kiện.

CÁC HÀNH VI

HỎI

Yêu cầu học sinh chia sẻ ý tưởng của mình về các cuộc thi robot.  Bạn có thể hiển thị ảnh từ cuộc thi VEX IQ trong Trình chiếu ảnh để giúp gợi ý ý tưởng. Nếu bất kỳ học sinh nào có kinh nghiệm tham gia các cuộc thi robot, hãy chia sẻ với họ. Hướng dẫn học sinh so sánh và đối chiếu một cuộc thi robot với các môn thể thao đồng đội, trò chơi hoặc trải nghiệm cạnh tranh khác mà các em đã từng tham gia. Những điểm tương đồng có thể bao gồm những yếu tố như lối chơi, cách ghi bàn và tinh thần đồng đội. Ghi lại câu trả lời của học sinh trên bảng. Bạn có thể muốn để chúng hiển thị để tham khảo trong suốt Phòng thí nghiệm. Yêu cầu học sinh chia sẻ ý tưởng của mình về cách lái hoặc sử dụng robot trong cuộc thi. Yêu cầu học sinh động não về những điều mà các em nghĩ robot thi đấu có thể làm. Bạn có thể muốn cho họ xem hình ảnh Robot anh hùng Competition Advanced 2.0 để gợi mở cuộc trò chuyện về khả năng của robot thi đấu.

Bạn nghĩ cuộc thi robot sẽ như thế nào? Bạn nghĩ các đội thi đấu như thế nào trong các cuộc thi robot?  Bạn nghĩ cuộc thi robot giống hoặc khác gì so với các cuộc thi khác mà bạn từng tham gia hoặc chứng kiến?   Các cuộc thi về robot, giống như nhiều cuộc thi khác, đều có các đội tham gia thi đấu. Bạn nghĩ điều gì làm nên một đồng đội tốt trong một cuộc thi?  Ngoài việc là một đồng đội tốt, bạn nghĩ điều gì khác có thể giúp đội của bạn thành công trong cuộc thi robot? Bạn nghĩ robot thi đấu có thể làm được những việc gì?

Chuẩn bị cho học sinh xây dựng

Trước khi có thể tham gia cuộc thi, trước tiên chúng ta cần chế tạo robot thi đấu – Robot anh hùng thi đấu nâng cao 2.0!

Tạo điều kiện cho việc xây dựng

1. Hướng dẫnHướng dẫn học sinh tham gia nhóm của mình và yêu cầu họ hoàn thành phiếu Vai trò Robot & Thói quen. Sử dụng trang Trách nhiệm vai trò được đề xuất trong Trình chiếu hình ảnh Phòng thí nghiệm 1 làm hướng dẫn để học sinh hoàn thành bảng này. 
   Hướng dẫn học sinh rằng Robot anh hùng tham gia cuộc thi được chế tạo theo hai giai đoạn. Đầu tiên, họ sẽ xây dựng Cơ sở thi đấu 2.0, sau đó sẽ bổ sung thêm để xây dựng Robot anh hùng thi đấu nâng cao 2.0. 

    

   
   
2. Phân phốiPhân phối hướng dẫn xây dựng cho Cơ sở thi đấu 2.0 cho mỗi đội. Các nhà báo nên thu thập các tài liệu trong danh sách kiểm tra cho Cơ sở cạnh tranh 2.0 để bắt đầu.

   

   Khi học sinh hoàn thành Cơ sở cạnh tranh 2.0, hãy yêu cầu các em liên hệ với bạn. Sau đó, phân phối hướng dẫn xây dựng Robot anh hùng thi đấu nâng cao 2.0. Học sinh sẽ bổ sung vào Nền tảng thi đấu 2.0 để xây dựng Robot anh hùng thi đấu nâng cao 2.0. Các nhà báo nên thu thập các tài liệu trong danh sách kiểm tra. 

   

3. Tạo điều kiện thuận lợiTạo điều kiện thuận lợi cho quá trình xây dựng.
   • Người xây dựng và nhà báo nên bắt đầu xây dựng dựa trên trách nhiệm của họ trong Trình chiếu hình ảnh Phòng thí nghiệm 1. 
   • Tùy thuộc vào lượng thời gian bạn có, bạn có thể yêu cầu học sinh xây dựng Căn cứ thi đấu, sau đó dừng lại và tiếp tục xây dựng trong giờ học tiếp theo. 
   • Đi quanh phòng để giúp học sinh xây dựng hoặc đọc hướng dẫn khi cần thiết. Nhắc nhở học sinh rằng các em có thể định hướng các mảnh ghép mà các em đang cầm và lắp ráp theo cùng cách được hướng dẫn trong hướng dẫn lắp ráp, để giúp các em lắp ráp thành công.
   • Thu hút kiến thức trước đó của học sinh bằng cách đặt câu hỏi về điểm giống hoặc khác nhau giữa bản dựng này với các bản dựng VEX GO khác mà các em đã sử dụng trước đây, chẳng hạn như Code Base. Tại sao họ lại nghĩ như vậy? Robot tham gia cuộc thi có thể làm được điều gì mới mẻ hoặc khác biệt?
4. Đề xuấtĐề xuất Sự củng cố tích cực cho các nhóm làm việc tốt với nhau, biết thay phiên nhau và sử dụng ngôn ngữ tôn trọng khi xây dựng. Nếu có những nhóm hoặc học sinh nào đó giỏi xây dựng, hãy trao cho họ cơ hội giúp đỡ những nhóm đang gặp khó khăn trong việc xây dựng. 

Chiến lược tạo điều kiện thuận lợi

• Giới thiệu Cuộc thi Khám phá khoa học đại dương cho học sinh của bạn bằng cách sử dụng Sách truyện PDF Khám phá khoa học đại dương!Cuốn sách kể lại nhật ký của Đại tá Jo với tư cách là thành viên của đoàn Khám phá khoa học đại dương và đưa các nhiệm vụ thi vào bối cảnh cho học sinh thông qua những trải nghiệm của Đại tá Jo trong một câu chuyện thú vị và hấp dẫn.
  • Đọc truyện cho học sinh nghe, in một bản cho thư viện lớp học và đọc lại truyện trong suốt chu kỳ thi.
  • Bạn có thể yêu cầu học sinh tạo Nhật ký khám phá của riêng mình để theo dõi tiến trình thực hiện các nhiệm vụ thi đấu cùng với Đại tá Jo. 
• Dành thêm thời gian trong phần Tham gia nếu bạn muốn học sinh cùng bạn xây dựng Giai đoạn 1 của Trường khám phá khoa học đại dương. Để giúp học sinh duy trì tính tổ chức, hãy chia hướng dẫn xây dựng theo nhóm. Gợi ý về cách thực hiện bao gồm:
  • Đội 1 hoàn thành hướng dẫn xây dựng Phòng thí nghiệm dưới nước
  • Đội 2 hoàn thành hướng dẫn xây dựng Ocean Wildlife 1
  • Đội 3 hoàn thành hướng dẫn xây dựng Ocean Wildlife 2
  • Nhóm 4 hoàn thành hướng dẫn xây dựng Camera Array
  • Nhóm 5 hoàn thành hướng dẫn xây dựng Cảm biến áp suất
  • Đội 6 hoàn thành việc xây dựng gạch sân giai đoạn 1 với tường sân
• Trong Phần chơi 1, dành thời gian cho tất cả học sinh lần lượt lái Robot Anh hùng trên Sân. Nhắc nhở học sinh rằng họ có thể thay đổi các nút điều khiển để tìm chế độ lái phù hợp nhất với mình. 
  • Tank Drive: Mỗi cần điều khiển điều khiển vòng quay của một động cơ khác nhau.
  • Bên trái Arcade: Một cần điều khiển điều khiển cả hai động cơ. Ở phía bên trái của màn hình.
  • Arcade bên phải: Một cần điều khiển điều khiển cả hai động cơ. Ở phía bên phải của màn hình.
  • Split Arcade: Hai cần điều khiển. Một bên điều khiển chuyển động sang trái và phải, bên còn lại điều khiển chuyển động tiến và lùi.
• Tốc độ của Robot Anh hùng phụ thuộc vào tốc độ di chuyển các nút điều khiển trong tab Lái xe. Càng đẩy cần điều khiển chậm thì robot sẽ di chuyển càng chậm. Để biết thêm thông tin về cách điều khiển từ xa trong VEXcode GO, hãy đọc bài viết Sử dụng Tab ổ đĩa trong VEXcode GO.
• Hãy suy nghĩ trước về cách bạn muốn xây dựng Cuộc thi cung cấp cảm biến. Mỗi đội nên có ít nhất hai trận đấu để tham gia, để càng nhiều học sinh càng có cơ hội trở thành tài xế trong cuộc thi. Để tìm hiểu thêm về việc tổ chức các cuộc thi VEX GO trong lớp học, hãy xem bài viết này. 
• Khuyến khích học sinh ghi lại quá trình học tập của mình bằng cách vẽ hoặc viết về robot, quá trình thực hành lái xe và chiến lược thi đấu. Sử dụng Phiếu làm việc Blueprint (Google / .docx / .pdf) hoặc Phiếu thu thập dữ liệu (Google / .docx / .pdf) làm mẫu cơ bản để học sinh ghi chú. Những hiện vật này sau đó có thể được sử dụng để chia sẻ quá trình học tập và tiến bộ của học sinh với những người khác trong lớp học và cộng đồng trường học trên bảng tin hoặc hồ sơ học sinh.