Zapojte se

Spusťte sekci Zapojení

ČINY jsou to, co učitel udělá, a PTÁ SE, jak učitel bude vést.

SKUTKY	PTÁ SE
Nechte studenty, aby se podělili o své nápady ohledně robotických soutěží. Fotografie ze soutěže VEX IQ můžete zobrazit v prezentaci obrázků, která vám pomůže s nápady. Pokud mají nějací studenti zkušenosti se soutěžemi v robotice, požádejte je, aby se o ně také podělili. Veďte studenty k porovnání a kontrastu robotické soutěže s jinými týmovými sporty, hrami nebo soutěžními zkušenostmi, které zažili. Podobnosti by mohly zahrnovat věci jako zápasová hra, skórování a týmová práce. Zapište si odpovědi studentů na tabuli. Možná je budete chtít nechat viditelné pro referenci v celém laboratoři. Nechte studenty, aby se podělili o své nápady na to, jak by řídili nebo používali svého robota v soutěži. Nechte studenty vymyslet, co si myslí, že by mohli dělat soutěžní roboti. Možná jim budete chtít ukázat obrázek robota Competition Advanced 2.0 Hero Robot, abyste podnítili konverzaci o schopnostech soutěžních robotů.	Jak si myslíte, že vypadá soutěž v robotice? Jak si myslíte, že týmy soutěží v robotických soutěžích? V čem si myslíte, že se soutěž v robotice podobá nebo liší od jiných soutěží, kterých jste se zúčastnili nebo jste je viděli? Soutěže v robotice, stejně jako mnoho jiných soutěží, mají týmy, které soutěží. Co si myslíš, že dělá z někoho dobrého spoluhráče v soutěži? Kromě toho, že budete dobrým spoluhráčem, co dalšího si myslíte, že by mohlo váš tým v robotické soutěži uspět? Co si myslíte, že dělá soutěžní robot?

SKUTKY

PTÁ SE

Nechte studenty, aby se podělili o své nápady ohledně robotických soutěží. Fotografie ze soutěže VEX IQ můžete zobrazit v prezentaci obrázků, která vám pomůže s nápady. Pokud mají nějací studenti zkušenosti se soutěžemi v robotice, požádejte je, aby se o ně také podělili.
Veďte studenty k porovnání a kontrastu robotické soutěže s jinými týmovými sporty, hrami nebo soutěžními zkušenostmi, které zažili. Podobnosti by mohly zahrnovat věci jako zápasová hra, skórování a týmová práce.
Zapište si odpovědi studentů na tabuli. Možná je budete chtít nechat viditelné pro referenci v celém laboratoři.
Nechte studenty, aby se podělili o své nápady na to, jak by řídili nebo používali svého robota v soutěži.
Nechte studenty vymyslet, co si myslí, že by mohli dělat soutěžní roboti. Možná jim budete chtít ukázat obrázek robota Competition Advanced 2.0 Hero Robot, abyste podnítili konverzaci o schopnostech soutěžních robotů.

Jak si myslíte, že vypadá soutěž v robotice? Jak si myslíte, že týmy soutěží v robotických soutěžích?
V čem si myslíte, že se soutěž v robotice podobá nebo liší od jiných soutěží, kterých jste se zúčastnili nebo jste je viděli?
Soutěže v robotice, stejně jako mnoho jiných soutěží, mají týmy, které soutěží. Co si myslíš, že dělá z někoho dobrého spoluhráče v soutěži?
Kromě toho, že budete dobrým spoluhráčem, co dalšího si myslíte, že by mohlo váš tým v robotické soutěži uspět?
Co si myslíte, že dělá soutěžní robot?

Příprava studentů na stavbu

Než se budeme moci zúčastnit soutěže, musíme si nejprve postavit našeho soutěžního robota – Competition Advanced 2.0 Hero Robota!

Usnadněte si stavbu

InstrukcePožádejte studenty, aby se připojili ke své skupině, a nechte je vyplnit list Role v robotice & Postupy. Jako vodítko pro studenty při vyplňování tohoto listu použijte snímek s navrhovanými pracovními povinnostmi v prezentaci s obrázky z laboratoře 1.
Sdělte studentům, že soutěžní hrdinský robot se staví ve dvou fázích. Nejprve postaví Competition Base 2.0 a poté na něj přidají a postaví Competition Advanced 2.0 Hrdinského robota.
RozdejteRozdejte každému týmu návody k sestavení soutěžní základny 2.0. Novináři by si měli shromáždit materiály z kontrolního seznamu pro Competition Base 2.0, aby mohli začít.

Soutěžní základna 2.0

Jakmile studenti vyplní Soutěžní základnu 2.0, nechte je, aby se s vámi spojili. Poté rozdejte návod k sestavení hrdinského robota Competition Advanced 2.0. Studenti doplní Competition Base 2.0 a postaví tak Competition Advanced 2.0 Hrdinského robota. Novináři by měli shromáždit materiály z kontrolního seznamu.

Soutěž Pokročilý 2.0 Hrdina Robot
UsnadnitUsnadnit stavební proces.
- Stavitelé a novináři by měli začít stavět na základě svých povinností uvedených v prezentaci obrázků z laboratoře 1.
- V závislosti na množství času, který máte, můžete studenty nechat postavit soutěžní základnu, poté s stavbou přestat a pokračovat v ní během příští hodiny.
- V případě potřeby se pohybujte po místnosti a pomozte studentům se stavbou nebo si přečtěte pokyny. Připomeňte studentům, že dílky, které drží a staví, mohou orientovat stejným způsobem, jak je znázorněno v návodu ke stavbě, aby jim to pomohlo k úspěšnému sestavení.
- Zapojte předchozí znalosti studentů kladením otázek o tom, v čem je tato sestava podobná nebo odlišná od jiných sestav VEX GO, které dříve používali, jako je například Code Base. Proč si to myslí? Co nového nebo odlišného by mohl soutěžní robot umět?
NabídkaNabídka pozitivní posilování pro týmy, které dobře spolupracují, střídají se a při budování používají uctivý jazyk. Pokud existují konkrétní týmy nebo studenti, kteří vynikají ve stavění, nabídněte jim příležitost pomoci týmům, které by s ním mohly mít potíže.

Řešení problémů s učiteli

Studenti si mohou před přechodem k pokročilé části sestavení Competition Base 2.0 otestovat, zda je jejich model Competition Base 2.0 sestaven správně. Ať zapnou Brain, připojí se k VEXcode GO a otevře záložku Drive. Pomocí joysticků můžete robota pohybovat vpřed nebo vzad. Pokud je robot správně sestaven, měl by po připojení k VEXcode GO úspěšně řídit.
Připomeňte studentům, že pohyb vpřed/vzad závisí na umístění a pozici robota. Pokud je hrdinský robot na hřišti pozpátku s vidlicí otočenou ke studentovi, pohyb ovládacích prvků vpřed pohne robota směrem ke studentovi, nikoli směrem k hřišti.
Pokud robot nereaguje, zkuste odpojit a připojit Brain a zkuste to znovu. K tomu může dojít, pokud mezi jednotlivými tahy řízení robota uplyne příliš mnoho času.

Strategie facilitace

Představte svým studentům soutěž v průzkumu oceánu pomocí knihy Ocean Science Exploration PDF Storybook!Kniha podává deníkový záznam o plukovníkovi Jo jako součásti posádky Ocean Science Exploration a v zábavném a poutavém příběhu zasazuje soutěžní úkoly pro studenty do kontextu zážitků plukovníka Jo.
- Přečtěte příběh studentům, vytiskněte si kopii pro svou třídní knihovnu a vraťte se k příběhu během celého soutěžního cyklu.
- Možná budete chtít, aby si studenti vytvořili vlastní průzkumné deníky, aby mohli sledovat svůj pokrok v soutěžních úkolech spolu s plukovníkem Jo.
Pokud se rozhodnete, že s vámi studenti postaví 1. fázi průzkumného pole oceánských věd, vyhraďte v části Zapojení více času. Abyste studentům pomohli udržet si přehled, rozdělte si pokyny k sestavení podle týmů. Mezi návrhy, jak to udělat, patří:
- Tým 1 dokončuje instrukce pro stavbu podvodní laboratoře
- Tým 2 dokončí návod na stavbu Ocean Wildlife 1.
- Tým 3 dokončuje návod k sestavení Ocean Wildlife 2.
- Tým 4 dokončuje instrukce pro sestavení kamerového pole
- Tým 5 dokončuje instrukce pro sestavení tlakového senzoru
- Tým 6 dokončuje stavbu políček v 1. fázi s hracími stěnami.
Během 1. části hry nechte všem studentům dostatek času na to, aby se střídali v řízení hrdinského robota na hřišti. Připomeňte studentům, že si mohou změnit ovládací prvky a najít tak režim jízdy, který jim nejlépe vyhovuje.
- Pohon tanku: Každý joystick ovládá otáčení jiného motoru.
- Left Arcade: Jeden joystick, který ovládá oba motory. Na levé straně obrazovky.
- Pravá arkáda: Jeden joystick, který ovládá oba motory. Na pravé straně obrazovky.
- Split Arcade: Dva joysticky. Jeden ovládá pohyb doleva a doprava a druhý pohyb dopředu a dozadu.
Rychlost hrdinského robota závisí na tom, jak pomalu nebo rychle se ovládají ovládací prvky na kartě Jízda. Čím pomaleji se joystick mačká, tím pomaleji se robot pohybuje. Více informací o řízení na dálku ve VEXcode GO naleznete v článku Používání karty Řízení ve VEXcode GO.
Předem si promyslete, jak chcete strukturovat soutěž v doručování senzorů. Doporučuje se, aby každý tým absolvoval alespoň dva zápasy, aby co nejvíce studentů mělo šanci stát se jezdcem v soutěži. Chcete-li se dozvědět více o pořádání třídních soutěží VEX GO, přečtěte si tento článek.
Povzbuďte studenty, aby dokumentovali své učení kreslením nebo psaním o svém robotovi, jízdním tréninku a soutěžní strategii. Jako základní šablonu pro poznámky studentů použijte Pracovní list s plánem (Google / .docx / .pdf) nebo List sběru dat (Google / .docx / .pdf). Tyto artefakty pak lze použít ke sdílení učení a pokroku studentů s ostatními ve třídě a školní komunitě na nástěnce nebo ve studentském portfoliu.

< Zpět Zpět do laboratoří Další >