Ingaggiare

Avvia la sezione Engage

ACTS è ciò che l'insegnante farà, mentre ASKS è il modo in cui l'insegnante agevolerà il lavoro.

ATTI

CHIEDE

Chiedete agli studenti di condividere le loro idee sulle competizioni di robotica.  Puoi mostrare la foto di un concorso VEX IQ nella presentazione di immagini per stimolare idee. Se qualche studente ha esperienza con le competizioni di robotica, chiedetegli di raccontarcela. Guidare gli studenti a confrontare e contrapporre una gara di robotica con altri sport di squadra, giochi o esperienze competitive che hanno avuto. Le somiglianze potrebbero includere aspetti come il gioco in campo, il punteggio e il lavoro di squadra. Annotare le risposte degli studenti alla lavagna. Potresti volerli lasciare visibili per poterli consultare in tutto il Lab. Chiedi agli studenti di condividere le loro idee su come guiderebbero o utilizzerebbero il loro robot in gara. Chiedi agli studenti di fare un brainstorming su ciò che pensano che i robot da competizione potrebbero fare. Potresti mostrare loro un'immagine del Competition Advanced 2.0 Hero Robot per stimolare una conversazione sulle capacità del robot da competizione.

Secondo te, come si svolge una gara di robotica? Secondo te, come si competono le squadre nelle competizioni di robotica?  In che modo ritieni che una competizione di robotica sia simile o diversa dalle altre competizioni a cui hai partecipato o che hai visto?   Le competizioni di robotica, come molte altre competizioni, prevedono la partecipazione di squadre. Secondo te, cosa rende una persona un buon compagno di squadra in una competizione?  Oltre a essere un buon compagno di squadra, cos'altro pensi che potrebbe rendere vincente la tua squadra in una competizione di robotica? Secondo te, che tipo di cose fa un robot da competizione?

Preparare gli studenti a costruire

Prima di poter partecipare a una competizione, dobbiamo costruire il nostro robot da competizione: il Competition Advanced 2.0 Hero Robot!

Facilitare la costruzione

1. Chiedi studente di unirsi al suo gruppo e di compilare il foglio delle routine dei ruoli robotici &. Utilizzare la diapositiva "Responsabilità dei ruoli suggerite" nella presentazione di immagini del Lab 1 come guida per gli studenti nella compilazione di questo foglio. 
   Spiegare agli studenti che il robot eroe da competizione si costruisce in due fasi. Per prima cosa costruiranno la Competition Base 2.0, poi aggiungeranno altri elementi per costruire il Competition Advanced 2.0 Hero Robot. 

    

   
   
2. DistribuisciDistribuisci istruzioni di compilazione per Competition Base 2.0 a ciascun team. Per iniziare, i giornalisti devono raccogliere i materiali indicati nella checklist per la Competition Base 2.0.

   

   Quando gli studenti completano la Competition Base 2.0, chiedi loro di contattarti. Quindi, distribuisci le istruzioni per la costruzione del Competition Advanced 2.0 Hero Robot. Gli studenti arricchiranno la Competition Base 2.0 per costruire il Competition Advanced 2.0 Hero Robot. I giornalisti devono raccogliere il materiale presente nella checklist. 

   

3. FacilitareFacilitare il processo di costruzione.
   • I costruttori e i giornalisti devono iniziare a costruire in base alle loro responsabilità nella presentazione di immagini del Lab 1. 
   • A seconda del tempo a disposizione, potresti chiedere agli studenti di costruire la base della competizione, fermarsi e riprendere a costruirla durante la lezione successiva. 
   • Muoversi per l'aula per aiutare gli studenti a costruire o leggere le istruzioni, se necessario. Ricordare agli studenti che possono orientare i pezzi che tengono in mano e che stanno costruendo nello stesso modo in cui sono mostrati nelle istruzioni di montaggio, per aiutarli a portare a termine con successo il loro lavoro.
   • Coinvolgi le conoscenze pregresse degli studenti ponendo domande su come questa build sia simile o diversa da altre build VEX GO che hanno utilizzato in precedenza, come la Code Base. Perché pensano che sia così? Cosa potrebbe essere in grado di fare di nuovo o di diverso il robot da competizione?
4. OffertaOfferta rinforzo positivo per i team che lavorano bene insieme, che si alternano e che utilizzano un linguaggio rispettoso durante il lavoro. Se ci sono team o studenti in particolare che eccellono nella costruzione, offri loro l'opportunità di aiutare i team che potrebbero avere difficoltà nella costruzione. 

Strategie di facilitazione

• Presenta la competizione di esplorazione scientifica dell'oceano ai tuoi studenti utilizzando il PDF Storybook di esplorazione scientifica dell'oceano ! Il libro racconta in forma di diario il comportamento del colonnello Jo come membro dell'equipaggio dell'Ocean Science Exploration e contestualizza i compiti della competizione per gli studenti attraverso le esperienze del colonnello Jo in una storia divertente e coinvolgente.
  • Leggi la storia agli studenti, stampane una copia per la biblioteca della tua classe e riprendila durante tutto il ciclo della competizione.
  • Potresti chiedere agli studenti di creare i propri Registri di esplorazione per monitorare i loro progressi nelle attività di gara insieme al colonnello Jo. 
• Se scegli di far costruire agli studenti la Fase 1 del Campo di esplorazione delle scienze oceaniche insieme a te, dedica più tempo alla sezione Coinvolgi. Per aiutare gli studenti a rimanere organizzati, suddividere le istruzioni di costruzione per squadra. Ecco alcuni suggerimenti su come farlo:
  • Il team 1 completa le istruzioni per la costruzione dell'Underwater Lab
  • Il team 2 completa le istruzioni per la costruzione di Ocean Wildlife 1
  • Il team 3 completa le istruzioni per la costruzione di Ocean Wildlife 2
  • Il team 4 completa le istruzioni per la costruzione del Camera Array
  • Il team 5 completa le istruzioni per la costruzione del sensore di pressione
  • Il team 6 completa la costruzione delle piastrelle del campo della Fase 1 con i muri del campo
• Durante la Parte 1 del gioco, concedere del tempo a tutti gli studenti per guidare a turno l'eroe robot sul campo. Ricordare agli studenti che possono modificare i comandi per trovare la modalità di guida più adatta alle loro esigenze. 
  • Tank Drive: Ogni joystick controlla la rotazione di un motore diverso.
  • Arcade sinistro: un joystick che controlla entrambi i motori. Sul lato sinistro dello schermo.
  • Arcade destro: un joystick che controlla entrambi i motori. Sul lato destro dello schermo.
  • Split Arcade: Due joystick. Uno controlla i movimenti a sinistra e a destra, mentre l'altro controlla i movimenti in avanti e indietro.
• La velocità dell'Hero Robot dipende dalla velocità con cui vengono spostati i comandi nella scheda Guida. Quanto più lentamente si spinge il joystick, tanto più lentamente si muoverà il robot. Per ulteriori informazioni sulla guida tramite telecomando in VEXcode GO, leggere il Utilizzo della scheda Drive nell'articolo VEXcode GO.
• Pensa in anticipo a come vuoi strutturare la Sensor Delivery Competition. Si raccomanda che ogni squadra disponga di almeno due partite a cui partecipare, in modo che il maggior numero possibile di studenti abbia la possibilità di vestire i panni di piloti nella competizione. To learn more about running VEX GO classroom competitions, see this article. 
• Incoraggiate gli studenti a documentare il loro apprendimento disegnando o scrivendo del loro robot, delle pratiche di guida e della strategia di gara. Use the Blueprint Worksheet (Google / .docx / .pdf) o la Scheda Raccolta Dati (Google / .docx / .pdf) as a basic template for students to take notes. Questi artefatti possono poi essere utilizzati per condividere l'apprendimento e i progressi degli studenti con altri membri della classe e della comunità scolastica su una bacheca o nel portfolio degli studenti.