หมั้น
เปิดตัวส่วน Engage
ACTS คือสิ่งที่ครูจะทำ และ ASKS คือสิ่งที่ครูจะอำนวยความสะดวก
| การกระทำ | ถามคำถาม |
|---|---|
|
|
การเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการสร้าง
ก่อนที่เราจะสามารถเข้าร่วมการแข่งขัน เราต้องสร้างหุ่นยนต์แข่งขันเสียก่อน นั่นก็คือ หุ่นยนต์ฮีโร่ Competition Advanced 2.0!
อำนวยความสะดวกในการสร้าง
-
สั่งให้สั่งให้นักเรียน
คนเข้าร่วมกลุ่มของตนและให้พวกเขากรอกแผ่นงานกิจกรรมบทบาทหุ่นยนต์ & ใช้สไลด์ความรับผิดชอบในบทบาทที่แนะนำในภาพสไลด์โชว์ Lab 1 เพื่อเป็นแนวทางให้นักเรียนกรอกข้อมูลในแผ่นงานนี้
สั่งให้นักเรียนสร้างหุ่นยนต์ฮีโร่แข่งขันเป็น 2 ขั้นตอน ขั้นแรกพวกเขาจะสร้าง Competition Base 2.0 จากนั้นพวกเขาจะเพิ่มเข้าไปเพื่อสร้าง Competition Advanced 2.0 Hero Robot -
แจกจ่ายแจกจ่ายคำแนะนำการสร้าง Competition Base 2.0 จำนวน
ชุดให้กับแต่ละทีม นักข่าวควรจัดเตรียมเอกสารในรายการตรวจสอบสำหรับการเริ่มต้น Competition Base 2.0
ฐานการแข่งขัน 2.0 เมื่อนักเรียนทำ Competition Base 2.0 เสร็จแล้ว ให้พวกเขาเช็คอินกับคุณ จากนั้นแจกจ่ายคำแนะนำการสร้างสำหรับหุ่นยนต์ Competition Advanced 2.0 Hero Robot นักเรียนจะเพิ่มเข้าไปใน Competition Base 2.0 เพื่อสร้างหุ่นยนต์ฮีโร่ Competition Advanced 2.0 นักข่าวควรเก็บรวบรวมเอกสารตามรายการตรวจสอบ
การแข่งขันขั้นสูง 2.0 ฮีโร่โรบ็อต -
อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวก
กระบวนการก่อสร้าง
- ผู้สร้างและนักข่าวควรเริ่มสร้างตามความรับผิดชอบของตนใน Lab 1 Image Slideshow
- คุณอาจอยากให้เด็กๆ สร้างฐานการแข่งขัน จากนั้นหยุดแล้วกลับมาสร้างต่อในระหว่างเวลาเรียนครั้งถัดไป ขึ้นอยู่กับจำนวนเวลาที่คุณมี
- เดินไปรอบๆ ห้องเพื่อช่วยนักเรียนสร้างหรืออ่านคำแนะนำเมื่อจำเป็น เตือนนักเรียนว่าพวกเขาสามารถวางทิศทางของชิ้นส่วนที่พวกเขากำลังถือและสร้างด้วยวิธีเดียวกับที่แสดงไว้ในคำแนะนำการสร้าง เพื่อช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จในการสร้าง
- ดึงความรู้เดิมของนักเรียนมามีส่วนร่วมโดยการถามคำถามเกี่ยวกับว่ารุ่นนี้เหมือนหรือแตกต่างจากรุ่น VEX GO อื่นๆ ที่เคยใช้มาก่อนอย่างไร เช่น ฐานโค้ด ทำไมพวกเขาถึงคิดแบบนั้น? หุ่นยนต์แข่งขันจะสามารถทำอะไรได้บ้างที่เป็นสิ่งใหม่หรือแตกต่าง?
- ข้อเสนอข้อเสนอ การเสริมแรงเชิงบวกสำหรับทีมที่ทำงานร่วมกันได้ดี มีการผลัดกันทำงาน และใช้ภาษาที่เคารพซึ่งกันและกันในขณะที่พวกเขากำลังสร้าง หากมีทีมงานหรือเด็กนักเรียนคนใดคนหนึ่งที่มีความเป็นเลิศด้านการสร้างสรรค์ ควรให้โอกาสพวกเขาในการช่วยเหลือทีมงานที่อาจประสบปัญหาในการสร้างสรรค์
การแก้ไขปัญหาสำหรับครู
- นักเรียนสามารถทดสอบได้ว่า Competition Base 2.0 ของตนถูกสร้างขึ้นอย่างถูกต้องก่อนที่จะย้ายไปยังส่วน Competition Advanced ของการสร้าง ให้พวกเขาเปิดเครื่อง Brain เชื่อมต่อกับ VEXcode GO และเปิดแท็บ Drive ใช้จอยสติ๊กเพื่อขยับหุ่นยนต์ไปข้างหน้าหรือข้างหลัง หากสร้างหุ่นยนต์ได้อย่างถูกต้อง มันควรจะขับเคลื่อนได้สำเร็จเมื่อเชื่อมต่อกับ VEXcode GO
- เตือนนักเรียนว่าการเดินหน้า/ถอยหลังขึ้นอยู่กับตำแหน่งและตำแหน่งของหุ่นยนต์ หากฮีโร่โรบ็อตถอยหลังอยู่บนสนามโดยให้ส้อมหันเข้าหาเด็กนักเรียน การขยับตัวควบคุมไปข้างหน้าจะผลักหุ่นยนต์เข้าหาเด็กนักเรียน ไม่ใช่เข้าหาสนาม
- หากหุ่นยนต์ไม่ตอบสนอง ให้ลองตัดการเชื่อมต่อและ เชื่อมต่อสมองอีกครั้ง และลองอีกครั้ง. สิ่งนี้อาจเกิดขึ้นได้หากมีระยะเวลาการขับหุ่นยนต์นานเกินไป
กลยุทธ์การอำนวยความสะดวก
- แนะนำการแข่งขันสำรวจวิทยาศาสตร์มหาสมุทรให้กับนักเรียนของคุณโดยใช้ หนังสือเรื่องราว PDF การสำรวจวิทยาศาสตร์มหาสมุทร ! หนังสือเล่มนี้เล่าถึงบันทึกประจำวันของพันเอกโจในฐานะส่วนหนึ่งของทีมสำรวจวิทยาศาสตร์มหาสมุทร และนำเสนองานแข่งขันต่างๆ ให้กับนักเรียนผ่านประสบการณ์ของพันเอกโจในรูปแบบเรื่องราวที่สนุกสนานและน่าดึงดูด
- อ่านเรื่องราวให้นักเรียนฟัง พิมพ์สำเนาไปที่ห้องสมุดของห้องเรียน และกลับมาอ่านเรื่องราวดังกล่าวอีกครั้งตลอดรอบการแข่งขัน
- คุณอาจต้องการให้เด็กๆ สร้างบันทึกการสำรวจของตนเองเพื่อติดตามความคืบหน้าของตนเองผ่านงานการแข่งขันควบคู่ไปกับ พันเอกโจ
- เผื่อเวลาเพิ่มเติมในส่วน Engage หากคุณเลือกให้เด็กๆ สร้างด่านที่ 1 ของสนามสำรวจวิทยาศาสตร์มหาสมุทรร่วมกับคุณ เพื่อช่วยให้นักเรียนจัดระเบียบ ให้แบ่งคำแนะนำการสร้างออกเป็นทีม ข้อเสนอแนะวิธีการดำเนินการนี้ ได้แก่:
- ทีม 1 ดำเนินการสร้างห้องปฏิบัติการใต้น้ำให้เสร็จสมบูรณ์
- ทีม 2 เสร็จสิ้นคำแนะนำในการสร้าง Ocean Wildlife 1
- ทีม 3 เสร็จสิ้นคำแนะนำการสร้าง Ocean Wildlife 2
- ทีม 4 ดำเนินการสร้าง Camera Array เสร็จสมบูรณ์แล้ว
- ทีม 5 ดำเนินการสร้างเซ็นเซอร์แรงดันให้เสร็จสมบูรณ์
- ทีม 6 เสร็จสิ้นขั้นตอนที่ 1 ก่อสร้างกระเบื้องสนามพร้อมผนังสนาม
- จัดสรรเวลาในช่วงการเล่นส่วนที่ 1 เพื่อให้นักเรียนทุกคนได้ผลัดกันขับหุ่นยนต์ฮีโร่บนสนาม เตือนนักเรียนว่าพวกเขาสามารถเปลี่ยนการควบคุมเพื่อค้นหาโหมดการขับขี่ที่เหมาะกับพวกเขาที่สุดได้
- Tank Drive: จอยสติ๊กแต่ละอันจะควบคุมการหมุนของมอเตอร์ที่แตกต่างกัน
- ซ้าย อาร์เคด: จอยสติ๊กหนึ่งตัวที่ควบคุมมอเตอร์ทั้งสองตัว ที่ด้านซ้ายของหน้าจอ
- อาเขตขวา: จอยสติ๊กหนึ่งตัวที่ควบคุมมอเตอร์ทั้งสองตัว อยู่ทางด้านขวาของจอ
- แยกอาร์เคด: จอยสติ๊ก 2 อัน ตัวหนึ่งควบคุมการเคลื่อนที่ซ้ายและขวา และอีกตัวหนึ่งควบคุมการเคลื่อนที่ไปข้างหน้าและถอยหลัง
- ความเร็วของหุ่นยนต์ฮีโร่ขึ้นอยู่กับว่าเคลื่อนที่การควบคุมในแท็บไดรฟ์ช้าหรือเร็วแค่ไหน ยิ่งกดจอยสติ๊กช้าเท่าไหร่ หุ่นยนต์ก็จะเคลื่อนที่ช้าลงเท่านั้น สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการขับขี่ด้วยรีโมทคอนโทรลใน VEXcode GO โปรดอ่าน การใช้แท็บไดรฟ์ในบทความ VEXcode GO.
- คิดล่วงหน้าว่าคุณต้องการจัดโครงสร้างการแข่งขันการส่งมอบเซ็นเซอร์อย่างไร ขอแนะนำให้แต่ละทีมมีการแข่งขันอย่างน้อย 2 แมตช์ เพื่อให้นักเรียนจำนวนมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้มีโอกาสเป็นนักแข่งในการแข่งขัน To learn more about running VEX GO classroom competitions, see this article.
- ส่งเสริมให้ผู้เรียนบันทึกการเรียนรู้ของตนโดยการวาดหรือเขียนเกี่ยวกับหุ่นยนต์ การฝึกขับรถ และกลยุทธ์การแข่งขัน Use the Blueprint Worksheet (Google / .docx / .pdf) หรือเอกสารรวบรวมข้อมูล (Google / .docx / .pdf) as a basic template for students to take notes. สิ่งประดิษฐ์เหล่านี้สามารถนำไปใช้เพื่อแบ่งปันการเรียนรู้และความก้าวหน้าของนักเรียนกับผู้อื่นในห้องเรียนและชุมชนโรงเรียนบนกระดานข่าวหรือแฟ้มผลงานของนักเรียน