Chơi

Phần 1 - Từng bước một

1. Hướng dẫnHướng dẫn học sinh rằng các em sẽ tham gia Cuộc thi Vận chuyển Đường thủy với Robot Anh hùng của mình. Đầu tiên, các em sẽ luyện tập cho cuộc thi bằng cách điều khiển Robot Anh hùng nâng Ống nước ra khỏi xe kéo và vận chuyển đến ô Tháp nước, sau đó các em sẽ luyện tập nâng Tháp nước. Xem video bên dưới để tìm hiểu thêm về cách lái xe và tính điểm cho các hoạt động Vận chuyển đường thủy. Phần cuối video sẽ cho thấy ví dụ về cách điều khiển Robot Anh hùng để hoàn thành nhiệm vụ.

   Lưu ý: Bạn có thể chọn cách học sinh tương tác với nội dung video. Video được nhúng vào Trình chiếu hình ảnh của Phòng thí nghiệm 3 để dễ dàng chia sẻ với học sinh. Hoặc bạn có thể chọn tự xem video và trình bày thông tin cho học sinh trong lớp.
2. Mô hìnhMô hình dành cho học sinh cách điều khiển từ xa Robot Anh hùng để nâng Đường ống nước ra khỏi rơ moóc và vận chuyển đến ô Tháp nước rồi nâng Tháp nước lên. Học sinh sẽ phải thực hành từng hoạt động này.

   •  First, model for students how to launch VEXcode GO, connect their Brain to their device, and open the Drive tab.

     

     Lưu ý: Khi bạn kết nối robot với thiết bị lần đầu tiên, Gyro tích hợp trong Brain có thể hiệu chỉnh, khiến robot tự di chuyển trong giây lát. Đây là hành vi dự kiến, không chạm vào robot khi nó đang hiệu chuẩn.

   • Tiếp theo, hướng dẫn học sinh cách chọn tùy chọn Động cơ ở Cổng 2 để điều khiển động cơ cánh tay trên Robot Anh hùng.

     

   • Làm mẫu cho học sinh cách thay đổi Chế độ lái bằng cách chọn các nút – Lái xe tăng, Arcade trái, Arcade phải hoặc Arcade tách đôi. Xem đoạn video clip bên dưới để thấy chuyển động của cần điều khiển khi chọn từng Chế độ lái.  

     Tập tin video
     • Để tham khảo, Chế độ lái tương ứng với các điều khiển sau: 
       • Hệ thống truyền động xe tăng: Mỗi cần điều khiển điều khiển một động cơ khác nhau.
       • Arcade bên trái: Một cần điều khiển điều khiển cả hai động cơ. Cần điều khiển nằm ở phía bên trái màn hình.
       • Arcade bên phải: Một cần điều khiển điều khiển cả hai động cơ. Cần điều khiển nằm ở phía bên phải màn hình.
       • Máy chơi game chia đôi: Hai cần điều khiển. Một cái điều khiển chuyển động sang trái và phải, cái còn lại điều khiển chuyển động tới và lui.
   • Mô hình cho học sinh cách nâng và hạ động cơ cánh tay bằng cách sử dụng các mũi tên màu xanh lá cây và màu đỏ xung quanh Cổng 2.

     • Lưu ý: Các mũi tên tương ứng với hướng quay của động cơ, không nhất thiết là chuyển động lên xuống của cánh tay. 

       

   •  Tiếp theo, đặt Robot Anh hùng lên Ô bắt đầu màu xanh lá cây và mô phỏng cách nhấc Ống nước ra khỏi xe kéo và vận chuyển đến ô Tháp nước, như được hướng dẫn trong video ở phần Hướng dẫn. 

   

   • As students are practicing driving the Hero Robot to complete the Water Transit activities on the Field, you can use the Water Transit Practice Activity (Google Doc/.docx/.pdf) to guide them through how to practice.
     • Nếu học sinh hoàn thành bài tập thực hành sớm trước khi đến giờ đổi bài và cần thử thách thêm, hãy yêu cầu các em thử một trong các phần mở rộng 'Nâng cao trình độ' trong Hoạt động thực hành vận chuyển trên mặt nước.

   

3. Tạo điều kiệnTạo điều kiện cho việc luân phiên và hợp tác giữa các đội khi họ luyện tập lái Robot Anh hùng của mình. Khi bạn đi quanh phòng, hãy đặt những câu hỏi như:
   • Bạn sẽ thay phiên nhau lái xe trong đội của mình như thế nào để mọi người đều có cơ hội thực hành? 
   • Bạn thích nhiệm vụ nào trong trò chơi hơn – nâng Đường ống nước ra khỏi xe kéo, vận chuyển nó đến ô Tháp nước hay nâng Tháp nước? Tại sao? 
   • Đồng đội của bạn có ý tưởng gì khi luyện tập? Ý tưởng đó đã thay đổi chiến lược của nhóm bạn như thế nào?
   • Trong hoạt động này, bạn đang cùng nhau giải quyết thử thách nào? Bạn đã thử những chiến lược giải quyết vấn đề nào cho đến nay? Bạn sẽ thử gì tiếp theo? 

   Bạn có thể muốn thiết lập nhiều khu vực thực hành xung quanh phòng. Bằng cách chia các nhiệm vụ thành hai phần, bạn có thể chia Field và tạo một khu vực thực hành nhỏ hơn cho mỗi nhóm nhiệm vụ. Để có thêm lựa chọn thực hành, bạn có thể yêu cầu học sinh sử dụng thêm các mảnh GO Kit hoặc vật liệu lớp học để tạo ra các đồ vật như đường ống nước. Bạn có thể sử dụng hình ảnh đường ống nước này để tham khảo.

   

   Thúc đẩy các cuộc thảo luận về chiến lược chấm điểm khi học sinh đang thực hành. Bạn có thể muốn dành thêm thời gian cho Phần chơi 1 để tất cả học sinh có đủ thời gian làm quen với cả hai nhóm nhiệm vụ, để các em có thể bắt đầu suy nghĩ về chiến lược. Khuyến khích các nhóm quan sát những gì những người khác đang làm trong phòng để họ cũng có thể học hỏi từ kinh nghiệm của các nhóm khác.

   • Họ đã rút ra được điều gì thông qua quá trình thực hành giúp họ thành công? 
   • Đội đã sử dụng chiến lược nào để nhấc đường ống nước ra khỏi xe kéo?
   • Điều gì giúp họ nâng được Tháp Nước?
   • Họ hoàn thành các nhiệm vụ khác nhau theo thứ tự nào? Điều này có thể ảnh hưởng như thế nào đến lựa chọn cách tính điểm của họ trong một cuộc thi? 
4. Nhắc nhởNhắc nhở học sinh rằng có nhiều cách khác nhau để tính điểm ở giai đoạn này của cuộc thi. Họ nên ưu tiên những hoạt động ghi điểm nào là tốt nhất cho đội của mình.

   Nếu các đội có ý tưởng thiết kế lại robot để giúp họ ghi điểm, hãy nhắc họ rằng họ cũng có thể thay đổi thiết kế robot của mình! Các đội có thể muốn thay đổi thiết kế cánh tay robot của mình để giúp nâng và di chuyển Đường ống nước hoặc Tháp nước. Remind them that all of their designs should be sketched on a Blueprint Worksheet (Google Doc/.docx/.pdf) before beginning and then to test the robot after making small changes.

5. HỏiHỏi học sinh về thời điểm các em phải hoàn thành nhiều nhiệm vụ khác nhau, như làm việc nhà hoặc làm bài tập về nhà. Ngay cả việc làm việc nhà hay bài tập về nhà theo một thứ tự nhất định cũng cần có chiến lược. Hỏi họ những câu hỏi như:
   • Làm thế nào để bạn theo dõi những nhiệm vụ bạn vẫn cần phải làm?
   • Làm thế nào để quyết định nhiệm vụ nào cần làm trước? Cuối cùng?
   • Bạn có bắt đầu bằng một nhiệm vụ khó khăn hơn không? Tại sao nên hoặc không nên?

Nghỉ giải lao giữa giờ & Thảo luận nhóm

Ngay sau khi mỗi nhóm đã thực hành di chuyển Ống nước và nâng Tháp nước, hãy tập hợp lại để có cuộc trò chuyện ngắn trong .

Bây giờ, khi học sinh đã thực hành lái Robot Anh hùng để hoàn thành nhiệm vụ Vận chuyển trên mặt nước, hãy nói về cách các đồng đội cùng nhau lái xe và ghi điểm. 

• Nhóm của bạn đã thực hiện việc nâng và di chuyển Đường ống nước đến viên gạch Tháp nước như thế nào? Giải pháp nào hiệu quả? Điều gì không hiệu quả?
• Nhóm của bạn nghĩ nhiệm vụ nào là đơn giản nhất? Tại sao? 
• Nhóm của bạn nghĩ nhiệm vụ nào là khó nhất? Tại sao?

Sau đây là cuộc thi Vận chuyển đường thủy:

• Mục tiêu của cuộc thi là ghi được càng nhiều điểm càng tốt bằng cách hoàn thành nhiệm vụ Vận chuyển đường thủy trong một trận đấu kéo dài một phút. 
• Mỗi nhiệm vụ sau đây được một điểm:
  • Tháo ống nước ra khỏi rơ moóc
  • Di chuyển Ống nước đến ô Tháp nước
  • Nâng Tháp Nước thẳng đứng
• Các đội sẽ áp dụng những gì đã học vào thực tế để giúp họ ghi được nhiều điểm nhất có thể trong cuộc thi! 

Thảo luận về cách các đội có thể sử dụng những gì đã học vào thực tế để giúp họ phát triển chiến lược cho cuộc thi. 

• Làm thế nào bạn có thể kết hợp các chiến lược cho nhiều nhiệm vụ khác nhau thành một chiến lược cạnh tranh?
• Nhóm của bạn sẽ quyết định thứ tự hoàn thành nhiệm vụ như thế nào?
• Nhóm của bạn sẽ làm gì nếu có bất đồng về chiến lược? Bạn sẽ trao đổi với nhau như thế nào để đưa ra chiến lược?

Phần 2 - từng bước một

1. Hướng dẫnHướng dẫn học sinh rằng bây giờ các em sẽ tham gia Cuộc thi Vận chuyển Đường thủy! Mục tiêu của cuộc thi là ghi được càng nhiều điểm càng tốt bằng cách hoàn thành các hoạt động đã thực hành trong Phần chơi 1 trong một trận đấu kéo dài một phút.

   Use the Water Transit Competition Activity (Google Doc/.docx/.pdf) as a guide for students as you engage in the competition.

   

2. Mô hìnhMô hình cho học sinh biết cách họ sẽ tham gia vào các trận đấu thi đấu và cách cuộc thi sẽ diễn ra trong lớp học.

    Để tìm hiểu thêm về việc tổ chức Cuộc thi lớp học VEX GO, hãy xem bài viết này.

   • Làm mẫu cách thiết lập Sân để bắt đầu trận đấu. Robot sẽ bắt đầu ở ô khởi đầu màu xanh lá cây.

     

   • Chia sẻ với học sinh thứ tự thi đấu và kỳ vọng để các em biết mình phải làm gì trong cuộc thi trước và sau lượt lái xe.

     • You can use this Match Order template (Google Doc/.docx/.pdf) to show teams the order in which they will be competing. Bạn cũng có thể sử dụng bảng này để theo dõi điểm số sau mỗi trận đấu. Cố gắng chuẩn bị đủ số que diêm để mỗi học sinh đều có cơ hội lái robot ít nhất một lần.

       

     • Trình bày cho học sinh cách vận hành bộ đếm thời gian và những điều cần chú ý, lắng nghe để biết khi nào bắt đầu và dừng điều khiển robot trên Sân. 
     • Hiển thị cho học sinh vị trí ngồi trong suốt các trận đấu. Nếu bạn có khu vực luyện tập hoặc không gian khác mà học sinh có thể sử dụng trong suốt cuộc thi, hãy cho các em xem những khu vực này và giải thích cách sử dụng chúng.
     • Xem lại kỳ vọng về cách trở thành người tham gia có thái độ tôn trọng trong cuộc thi. Khuyến khích học sinh cổ vũ lẫn nhau và hào hứng với cuộc thi – đây được coi là một trải nghiệm lớp học thú vị! Đảm bảo rằng học sinh thể hiện tinh thần thể thao tốt trước, trong và sau mỗi trận đấu.
   • Mô hình hóa cách thức một trận đấu được diễn ra. Bắt đầu tính giờ và lái Robot Anh hùng trên Sân để hoàn thành nhiệm vụ của trò chơi. Khi thời gian đếm đến một phút, hãy dừng lái xe. Vào cuối buổi trình diễn, hãy đếm số nhiệm vụ đã hoàn thành: tháo Đường ống nước khỏi xe kéo, di chuyển Đường ống nước đến Tháp nước và nâng Tháp nước lên. 
     • Đánh dấu điểm trên Mẫu thứ tự trận đấu hoặc trên Bảng xếp hạng VEX GO.
     • If you are using a VEX GO Leaderboard, show students how the scores will be entered and displayed on the Leaderboard.
   • Làm mẫu cách thiết lập lại Sân cho trận đấu tiếp theo. Ống nước phải được đặt lại vào xe kéo và Tháp nước phải được đặt lại xuống Gạch tháp nước.

   

   • Làm mẫu cho học sinh cách lập kế hoạch cùng nhau trong nhóm để bắt đầu thảo luận về chiến lược. Sử dụng hình ảnh Sân chơi này để hỗ trợ thảo luận và cung cấp cho học sinh một nơi để theo dõi đường đi của mình ra khỏi Sân chơi.

   

3. Hỗ trợHỗ trợ các trận đấu thi đấu trong lớp và thu hút học sinh vào các cuộc trò chuyện về việc lái xe và hợp tác giữa các trận đấu. Sử dụng các gợi ý thảo luận như:

   Trước khi trận đấu bắt đầu: 

   • Thành viên nào trong nhóm sẽ lái xe? Bạn có thể giải thích chiến lược ghi bàn của mình hoặc những gì bạn sẽ cố gắng làm trong trận đấu này không? 
   • Bạn sẽ cố gắng làm điều gì giống như trong buổi tập hoặc trận đấu trước? Tại sao? 
   • Bạn sẽ cố gắng làm điều gì khác biệt so với buổi tập hoặc trận đấu trước? Tại sao? 

   Trong một trận đấu: 

   • Hãy quan sát cách người lái điều khiển tốc độ của robot. Bạn nhận thấy điều gì? 
   • Hãy quan sát cách người lái xe sử dụng cánh tay của robot. Bạn nhận thấy điều gì? 
   • Hãy quan sát cách người lái xe di chuyển từ nhiệm vụ này sang nhiệm vụ khác. Bạn nhận thấy điều gì?

   Sau một trận đấu: 

   • Bạn học được điều gì từ cách lái xe mà bạn sẽ áp dụng trong trận đấu tiếp theo? 
   • Bạn học được điều gì khi xem một tay đua khác có thể giúp ích cho bạn trong trận đấu của mình?
4. Nhắc nhởNhắc nhở học sinh rằng họ có thể tiếp tục phát triển chiến lược của mình giữa mỗi trận đấu. Họ có thể muốn thay đổi kế hoạch của mình từ trận đấu này sang trận đấu khác dựa trên những gì họ phát hiện khi lái xe hoặc điều gì đó họ thấy một đội khác làm. Nhắc nhở các đội rằng họ phải luôn trao đổi ý tưởng chiến lược với đồng đội, để bất kể ai lái xe trong trận đấu thì toàn đội đều biết rõ người lái xe đang cố gắng làm gì để ghi điểm.

   You may want to give students a way to take notes as they are watching the competition, using the Blueprint Worksheet (Google Doc/.docx/.pdf) or the Data Collection Sheet (Google Doc/.docx/.pdf). Bằng cách này, họ có thể có cách cụ thể để theo dõi các ý tưởng chiến lược khi chuẩn bị cho trận đấu tiếp theo. 

5. HỏiHỏi học sinh về trải nghiệm của họ trong cuộc thi này và yêu cầu các em so sánh và đối chiếu với những trải nghiệm cạnh tranh khác mà các em từng tham gia.
   • Cuộc thi robot có điểm gì giống hoặc khác so với các cuộc thi khác mà bạn từng tham gia?
   • Bạn đã học được điều gì từ những cuộc thi này có thể giúp bạn trong các cuộc thi hoặc sự kiện khác?