Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

1. InstruksiInstruksikan siswa bahwa mereka akan berpartisipasi dalam Kompetisi Angkutan Air dengan Robot Pahlawan mereka. Pertama, mereka akan berlatih untuk kompetisi dengan mengemudikan Robot Pahlawan untuk mengangkat Pipa Air dari trailer dan mengangkutnya ke ubin Menara Air, dan kemudian mereka akan berlatih untuk mengangkat Menara Air. Saksikan video di bawah ini untuk mempelajari lebih lanjut tentang sistem penggerakan dan penilaian untuk kegiatan Angkutan Air. Bagian akhir video menunjukkan contoh bagaimana Robot Pahlawan dapat dikendalikan untuk menyelesaikan tugas-tugas tersebut.

   Catatan: Anda dapat memilih bagaimana siswa berinteraksi dengan konten video. Video tersebut disematkan dalam Tayangan Slide Gambar Lab 3 agar mudah dibagikan kepada siswa. Atau, Anda dapat memilih untuk menonton video tersebut sendiri dan menyampaikan informasinya kepada siswa Anda di kelas.
2. ModelModel untuk siswa tentang cara mengendalikan Robot Pahlawan dari jarak jauh untuk mengangkat Pipa Air dari trailer dan mengangkutnya ke ubin Menara Air, lalu menaikkan Menara Air. Para siswa akan berlatih melakukan setiap aktivitas ini.

   •  First, model for students how to launch VEXcode GO, connect their Brain to their device, and open the Drive tab.

     

     : Saat pertama kali Anda menghubungkan robot ke perangkat Anda, giroskop yang terpasang di dalam otak robot mungkin akan melakukan kalibrasi, menyebabkan robot bergerak sendiri untuk sesaat. Ini adalah perilaku yang wajar, jangan sentuh robot saat sedang melakukan kalibrasi.

   • Selanjutnya, peragakan kepada siswa cara memilih opsi Motor di Port 2, untuk mengontrol motor lengan pada Robot Hero.

     

   • Peragakan kepada siswa cara mengubah Mode Berkendara dengan memilih tombol – Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade, atau Split Arcade. Saksikan klip video di bawah ini untuk melihat pergerakan joystick saat setiap Mode Berkendara dipilih.  

     Berkas video
     • Sebagai referensi, Mode Penggerak (Drive Modes) sesuai dengan kontrol berikut: 
       • Penggerak Tank: Setiap joystick mengontrol motor yang berbeda.
       • Left Arcade: Satu joystick yang mengontrol kedua motor. Joystick terletak di sisi kiri layar.
       • Right Arcade: Satu joystick yang mengontrol kedua motor. Joystick terletak di sisi kanan layar.
       • Split Arcade: Dua joystick. Satu tombol mengontrol gerakan ke kiri dan ke kanan, dan tombol lainnya mengontrol gerakan maju dan mundur.
   • Modelkan kepada siswa cara menaikkan dan menurunkan motor lengan menggunakan panah hijau dan merah di sekitar Port 2.

     • Catatan : Panahpanah tersebut menunjukkan arah putaran motor, bukan berarti gerakan naik turun lengan itu sendiri. 

       

   •  Selanjutnya, letakkan Robot Pahlawan di atas Ubin awal berwarna hijau, dan contohkan cara mengangkat Pipa Air dari trailer dan memindahkannya ke ubin Menara Air, seperti yang ditunjukkan dalam video di Instruksi. 

   

   • As students are practicing driving the Hero Robot to complete the Water Transit activities on the Field, you can use the Water Transit Practice Activity (Google Doc/.docx/.pdf) to guide them through how to practice.
     • Jika siswa menyelesaikan tugas latihan lebih awal sebelum waktu pertukaran tiba, dan membutuhkan tantangan tambahan, mintalah mereka mencoba salah satu ekstensi 'Naik Level' pada Aktivitas Latihan Transit Air.

   

3. MemfasilitasiMemfasilitasi pengambilan giliran dan kolaborasi antar tim saat mereka berlatih mengemudikan Robot Pahlawan mereka. Saat Anda berkeliling ruangan, ajukan pertanyaan seperti:
   • Bagaimana kalian mengatur giliran mengemudi di tim kalian, agar semua orang mendapat kesempatan untuk berlatih? 
   • Tugas permainan mana yang Anda sukai – mengangkat Pipa Air dari trailer, mengangkutnya ke ubin Menara Air, atau mengangkat Menara Air? Mengapa? 
   • Apa satu ide yang muncul di benak rekan setim Anda saat latihan? Bagaimana ide tersebut mengubah strategi tim Anda?
   • Apa salah satu tantangan yang sedang kalian upayakan bersama untuk dipecahkan dalam kegiatan ini? Strategi pemecahan masalah apa saja yang telah Anda coba sejauh ini? Apa yang akan kamu coba selanjutnya? 

   Anda mungkin ingin menyiapkan beberapa area latihan di sekitar ruangan. Dengan membagi tugas menjadi dua bagian, Anda dapat membagi Lapangan dan membuat satu area latihan yang lebih kecil untuk setiap rangkaian tugas. Untuk pilihan latihan tambahan, Anda dapat meminta siswa menggunakan potongan GO Kit tambahan atau bahan-bahan di kelas untuk membuat benda-benda seperti pipa air. Anda dapat menggunakan gambar pipa air ini sebagai referensi.

   

   Fasilitasi percakapan tentang strategi penilaian saat siswa berlatih. mungkin perlu menyediakan waktu tambahan untuk Bagian 1 Permainan, agar semua siswa memiliki cukup waktu untuk membiasakan diri dengan kedua rangkaian tugas, sehingga mereka dapat mulai memikirkan strategi. Dorong tim untuk memperhatikan apa yang dilakukan tim lain di sekitar ruangan, sehingga mereka juga dapat belajar dari pengalaman tim lain.

   • Apa yang telah mereka temukan melalui praktik yang membantu mereka meraih kesuksesan? 
   • Strategi apa yang digunakan tim untuk mengangkat Pipa Air dari trailer?
   • Apa yang membantu mereka mengangkat Menara Air?
   • Dalam urutan apa mereka menyelesaikan berbagai tugas? Bagaimana hal ini dapat memengaruhi pilihan mereka tentang cara mencetak skor dalam konteks kompetisi? 
4. IngatkanIngatkan siswa bahwa ada banyak cara berbeda untuk mendapatkan skor pada tahap kompetisi ini. Mereka harus memprioritaskan aktivitas mencetak poin mana yang terbaik untuk tim mereka.

   Jika tim memiliki ide untuk mendesain ulang robot agar dapat meningkatkan skor, ingatkan mereka bahwa mereka juga dapat mengubah desain robot mereka! Tim mungkin ingin mengubah desain lengan robot mereka untuk membantu mengangkat dan memindahkan Pipa Air atau Menara Air. Remind them that all of their designs should be sketched on a Blueprint Worksheet (Google Doc/.docx/.pdf) before beginning and then to test the robot after making small changes.

5. TanyakanTanyakan kepada siswa tentang suatu waktu ketika mereka harus menyelesaikan banyak tugas berbeda, seperti mengerjakan pekerjaan rumah tangga atau mengerjakan pekerjaan rumah. Bahkan mengerjakan pekerjaan rumah atau PR dalam urutan tertentu pun membutuhkan strategi. Ajukan pertanyaan kepada mereka seperti:
   • Bagaimana cara Anda melacak tugas-tugas apa saja yang masih perlu Anda selesaikan?
   • Bagaimana cara memutuskan tugas mana yang harus dikerjakan terlebih dahulu? Terakhir?
   • Apakah Anda memulai dengan tugas yang lebih menantang? Mengapa ya atau mengapa tidak?

Diskusi Kelompok Saat Istirahat Pertengahan Permainan &

Segera setelah setiap kelompok berlatih memindahkan Pipa Air dan menaikkan Menara Air, berkumpullah untuk percakapan singkat .

Setelah siswa berlatih mengemudikan Robot Pahlawan mereka untuk menyelesaikan tugas Transit Air, bicarakan tentang bagaimana rekan satu tim bekerja sama untuk mengemudikan dan mencetak skor. 

• Bagaimana tim Anda menangani pengangkatan dan pemindahan Pipa Air ke ubin Menara Air? Apa yang berjalan dengan baik? Apa yang tidak berjalan dengan baik?
• Tugas mana yang menurut tim Anda paling sederhana? Mengapa? 
• Menurut tim Anda, tugas mana yang paling sulit? Mengapa?

Kemudian, perkenalkan Kompetisi Transit Air:

• Tujuan kompetisi ini adalah untuk mencetak poin sebanyak mungkin dengan menyelesaikan tugas-tugas Transit Air, dalam pertandingan berdurasi satu menit. 
• Setiap tugas berikut bernilai satu poin:
  • Lepaskan pipa air dari trailernya.
  • Pindahkan Pipa Air ke ubin Menara Air
  • Angkat Menara Air hingga tegak
• Tim-tim akan menerapkan apa yang telah mereka pelajari dalam latihan untuk membantu mereka mencetak poin sebanyak mungkin dalam kompetisi! 

Diskusikan bagaimana tim dapat menggunakan apa yang telah mereka pelajari dalam latihan untuk membantu mereka mengembangkan strategi untuk kompetisi. 

• Bagaimana Anda dapat menggabungkan strategi Anda untuk tugas yang berbeda menjadi satu strategi kompetisi?
• Bagaimana tim Anda akan memutuskan urutan penyelesaian tugas-tugas tersebut?
• Apa yang akan dilakukan tim Anda jika terjadi perbedaan pendapat mengenai strategi? Bagaimana kalian akan berkomunikasi satu sama lain untuk merumuskan strategi?

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

1. InstruksiInstruksikan kepada siswa bahwa mereka sekarang akan berpartisipasi dalam Kompetisi Angkutan Air! Tujuan dari kompetisi ini adalah untuk mencetak poin sebanyak mungkin dengan menyelesaikan aktivitas yang telah mereka latih di Bagian Bermain 1, dalam pertandingan berdurasi satu menit.

   Use the Water Transit Competition Activity (Google Doc/.docx/.pdf) as a guide for students as you engage in the competition.

   

2. ModelModel bagi siswa tentang bagaimana mereka akan berpartisipasi dalam pertandingan kompetisi, dan bagaimana kompetisi akan berlangsung di dalam kelas.

    Untuk mempelajari lebih lanjut tentang menjalankan Kompetisi Kelas VEX GO, lihat artikel ini.

   • Peragakan cara menyiapkan lapangan untuk memulai pertandingan. Robot harus memulai dari ubin awal berwarna hijau.

     

   • Sampaikan kepada siswa urutan pertandingan dan hal-hal yang diharapkan, agar mereka tahu apa yang harus mereka lakukan selama kompetisi sebelum dan sesudah giliran mereka mengemudi.

     • You can use this Match Order template (Google Doc/.docx/.pdf) to show teams the order in which they will be competing. Anda juga dapat menggunakan lembar ini sebagai cara untuk mencatat skor setelah setiap pertandingan. Usahakan agar ada cukup banyak pertandingan sehingga setiap siswa mendapat kesempatan untuk mengendalikan robot setidaknya sekali.

       

     • Demonstrasikan kepada siswa bagaimana Anda akan mengoperasikan pengatur waktu, dan apa yang harus diperhatikan dan didengarkan untuk mengetahui kapan harus mulai dan berhenti mengendalikan robot mereka di lapangan. 
     • Tunjukkan kepada siswa di mana mereka dapat duduk selama pertandingan kompetisi. Jika Anda memiliki area latihan atau ruang lain yang dapat digunakan siswa selama kompetisi, tunjukkan juga area tersebut kepada mereka, dan jelaskan cara penggunaannya.
     • Tinjau kembali ekspektasi tentang bagaimana menjadi peserta yang penuh hormat dalam kompetisi. Dorong siswa untuk saling menyemangati, dan bersemangat menghadapi kompetisi – ini dimaksudkan sebagai pengalaman kelas yang menyenangkan! Pastikan siswa menunjukkan sportivitas yang baik sebelum, selama, dan setelah setiap pertandingan.
   • Memodelkan bagaimana sebuah pertandingan dijalankan. Mulai penghitung waktu, dan kendalikan Robot Pahlawan di Lapangan untuk menyelesaikan tugas-tugas permainan. Saat penghitung waktu mencapai satu menit, hentikan mengemudi. Di akhir demonstrasi, hitung jumlah tugas yang telah diselesaikan: melepas Pipa Air dari trailer, memindahkan Pipa Air ke Menara Air, dan menaikkan Menara Air. 
     • Catat skornya pada Templat Urutan Pertandingan atau pada Papan Peringkat VEX GO.
     • If you are using a VEX GO Leaderboard, show students how the scores will be entered and displayed on the Leaderboard.
   • Peragakan cara mengatur ulang lapangan untuk pertandingan berikutnya. Pipa air harus dipasang kembali ke trailer, dan menara air harus diletakkan kembali di atas ubin menara air.

   

   • Berikan contoh kepada siswa tentang cara merencanakan jalur bersama dalam tim mereka, untuk memulai diskusi strategi mereka. Gunakan gambar lapangan ini untuk membantu memfasilitasi diskusi, dan berikan siswa tempat untuk menelusuri jalan mereka menjauh dari lapangan permainan itu sendiri.

   

3. MemfasilitasiMemfasilitasi pertandingan kompetisi di kelas, dan melibatkan siswa dalam percakapan tentang kemampuan mengemudi dan kolaborasi mereka di antara pertandingan. Gunakan pertanyaan-pertanyaan diskusi seperti:

   Sebelum pertandingan dimulai: 

   • Anggota tim mana yang akan mengemudi? Bisakah Anda menjelaskan strategi mencetak gol Anda, atau apa yang akan Anda coba lakukan, dalam pertandingan ini? 
   • Apa satu hal yang akan Anda coba lakukan sama seperti saat latihan atau pertandingan sebelumnya? Mengapa? 
   • Apa satu hal yang akan Anda coba lakukan secara berbeda dibandingkan latihan atau pertandingan sebelumnya? Mengapa? 

   Selama pertandingan: 

   • Perhatikan bagaimana pengemudi mengendalikan kecepatan robot. Apa yang Anda perhatikan? 
   • Perhatikan bagaimana pengemudi menggunakan lengan robot. Apa yang Anda perhatikan? 
   • Perhatikan bagaimana pengemudi berpindah dari satu tugas ke tugas lainnya. Apa yang Anda perhatikan?

   Setelah pertandingan: 

   • Apa hal yang Anda pelajari dari pengalaman mengemudi Anda yang akan Anda gunakan di pertandingan berikutnya? 
   • Apa yang Anda pelajari dari menonton pembalap lain yang dapat membantu Anda dalam pertandingan?
4. IngatkanIngatkan siswa bahwa mereka dapat terus mengembangkan strategi mereka di antara setiap pertandingan. Mereka mungkin ingin mengubah rencana mereka dari satu pertandingan ke pertandingan berikutnya berdasarkan apa yang mereka temukan saat mengemudi, atau sesuatu yang mereka lihat dilakukan oleh tim lain. Ingatkan tim bahwa mereka harus selalu mengomunikasikan ide strategi dengan rekan satu tim mereka, sehingga siapa pun yang mengemudikan mobil dalam pertandingan, seluruh tim memahami dengan jelas apa yang ingin dilakukan pengemudi untuk mencetak gol.

   You may want to give students a way to take notes as they are watching the competition, using the Blueprint Worksheet (Google Doc/.docx/.pdf) or the Data Collection Sheet (Google Doc/.docx/.pdf). Dengan cara ini, mereka dapat memiliki cara nyata untuk melacak ide-ide strategi saat mereka mempersiapkan pertandingan berikutnya. 

5. TanyakanTanyakan kepada siswa tentang pengalaman mereka dalam kompetisi ini dan minta mereka membandingkan dan membedakannya dengan pengalaman kompetitif lain yang pernah mereka ikuti.
   • Apa kesamaan atau perbedaan antara kompetisi robotika dengan jenis kompetisi lain yang pernah Anda ikuti?
   • Apa yang telah Anda pelajari dari kompetisi-kompetisi ini yang dapat membantu Anda dalam jenis kompetisi atau acara lain?