เล่น
ส่วนที่ 1 - ทีละขั้นตอน
- สั่งให้สั่งให้นักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันขนส่งทางน้ำด้วยหุ่นยนต์ฮีโร่ของพวกเขา ขั้นแรกพวกเขาจะฝึกซ้อมสำหรับการแข่งขันโดยการขับหุ่นยนต์ฮีโร่เพื่อยกท่อส่งน้ำออกจากรถพ่วงและเคลื่อนย้ายไปที่กระเบื้องหอส่งน้ำ จากนั้นพวกเขาจะฝึกซ้อมการยกหอส่งน้ำ ชมวิดีโอด้านล่างเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการขับรถและการให้คะแนนสำหรับกิจกรรมการขนส่งทางน้ำ ตอนท้ายของวิดีโอจะแสดงตัวอย่างการขับเคลื่อนหุ่นยนต์ฮีโร่เพื่อทำภารกิจให้สำเร็จ
หมายเหตุ: คุณสามารถเลือกวิธีที่นักเรียนโต้ตอบกับเนื้อหาวิดีโอได้ วิดีโอนี้ฝังไว้ในภาพสไลด์โชว์ Lab 3 เพื่อให้สามารถแบ่งปันกับนักเรียนได้อย่างง่ายดาย หรือคุณอาจเลือกชมวิดีโอด้วยตนเองและนำเสนอข้อมูลให้กับนักเรียนในชั้นเรียนก็ได้
- แบบจำลองแบบจำลองสำหรับให้นักเรียนควบคุมระยะไกลในการขับเคลื่อนหุ่นยนต์ฮีโร่เพื่อยกท่อส่งน้ำออกจากรถพ่วงและเคลื่อนย้ายไปที่กระเบื้องหอส่งน้ำ จากนั้นจึงยกหอส่งน้ำขึ้น นักเรียนจะได้ฝึกฝนการทำกิจกรรมแต่ละอย่างเหล่านี้
-
ขั้นแรก จำลองวิธีการเปิด VEXcode GO ให้กับนักเรียน เชื่อมต่อสมองกับอุปกรณ์ของพวกเขา และเปิดแท็บไดรฟ์
เลือกแท็บไดรฟ์ หมายเหตุ: เมื่อคุณเชื่อมต่อหุ่นยนต์กับอุปกรณ์เป็นครั้งแรก Gyro ที่ติดตั้งอยู่ใน Brain อาจปรับเทียบ ทำให้หุ่นยนต์เคลื่อนที่เองชั่วขณะหนึ่ง นี่คือพฤติกรรมที่คาดไว้ อย่าสัมผัสหุ่นยนต์ในขณะที่กำลังปรับเทียบ
-
ต่อไปนี้ เป็นแบบอย่างให้กับนักเรียนในการเลือกตัวเลือกมอเตอร์ในพอร์ต 2 เพื่อควบคุมมอเตอร์แขนของหุ่นยนต์ฮีโร่
เลือกตัวเลือกมอเตอร์สำหรับพอร์ต 2 -
แบบจำลองสำหรับให้นักเรียนได้ทดลองเปลี่ยนโหมดการขับขี่โดยเลือกปุ่มต่างๆ ได้แก่ Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade หรือ Split Arcade ดูคลิปวิดีโอข้างล่างเพื่อดูการเคลื่อนไหวของจอยสติ๊กเมื่อเลือกโหมดไดรฟ์แต่ละโหมด
ไฟล์วีดีโอ- เพื่อการอ้างอิง โหมดไดรฟ์สอดคล้องกับการควบคุมต่อไปนี้:
- Tank Drive: จอยสติ๊กแต่ละอันจะควบคุมมอเตอร์ที่แตกต่างกัน
- ซ้าย อาร์เคด: จอยสติ๊กหนึ่งตัวที่ควบคุมมอเตอร์ทั้งสองตัว จอยสติ๊กจะอยู่ทางด้านซ้ายของหน้าจอ
- อาร์เคดขวา: จอยสติ๊กหนึ่งตัวที่ควบคุมมอเตอร์ทั้งสองตัว จอยสติ๊กจะอยู่ทางด้านขวาของหน้าจอ
- แยกอาร์เคด: จอยสติ๊กสองอัน ตัวหนึ่งควบคุมการเคลื่อนที่ซ้ายและขวา และอีกตัวหนึ่งควบคุมการเคลื่อนที่ไปข้างหน้าและถอยหลัง
- เพื่อการอ้างอิง โหมดไดรฟ์สอดคล้องกับการควบคุมต่อไปนี้:
- แบบจำลองสำหรับนักเรียนในการยกและลดมอเตอร์แขนโดยใช้ลูกศรสีเขียวและสีแดงรอบพอร์ต 2
-
หมายเหตุ: ลูกศรจะสอดคล้องกับทิศทางที่มอเตอร์กำลังหมุน ไม่จำเป็นต้องสอดคล้องกับการเคลื่อนไหวขึ้นและลงของแขนเสมอไป
พอร์ต 2 การควบคุมมอเตอร์
-
- ขั้นตอนต่อไป ตั้งหุ่นยนต์ฮีโร่บนกระเบื้องเริ่มต้นสีเขียว และสร้างแบบจำลองการยกท่อส่งน้ำออกจากรถพ่วงและเคลื่อนย้ายไปยังกระเบื้องหอส่งน้ำ ตามที่แสดงในวิดีโอในคำแนะนำ
การตั้งค่าภาคสนาม - As students are practicing driving the Hero Robot to complete the Water Transit activities on the Field, you can use the Water Transit Practice Activity (Google Doc/.docx/.pdf) เพื่อเป็นแนวทางในการปฏิบัติ
- หากนักเรียนทำภารกิจฝึกฝนเสร็จก่อนเวลาสลับ และต้องการความท้าทายเพิ่มเติม ให้พวกเขาลองทำส่วนขยาย "Level Up" ใดส่วนขยายหนึ่งในกิจกรรมฝึกฝนการขนส่งทางน้ำ
กิจกรรมฝึกปฏิบัติการขนส่งทางน้ำ -
- อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในการผลัดกันและร่วมมือกันระหว่างทีมในขณะที่พวกเขากำลังฝึกซ้อมขับหุ่นยนต์ฮีโร่ของพวกเขา ขณะที่คุณเดินไปรอบๆ ห้อง ให้ถามคำถามเช่น:
- คุณผลัดกันขับรถในทีมของคุณอย่างไรเพื่อให้ทุกคนมีโอกาสฝึกซ้อม?
- คุณชอบทำกิจกรรมในเกมแบบใดมากกว่า ระหว่างยกท่อส่งน้ำออกจากรถพ่วง ขนไปที่กระเบื้องหอส่งน้ำ หรือการยกหอส่งน้ำ? ทำไม
- เพื่อนร่วมทีมของคุณมีไอเดียอะไรบ้างระหว่างการฝึกซ้อม? ความคิดนั้นเปลี่ยนกลยุทธ์ของทีมของคุณอย่างไร?
- ความท้าทายประการหนึ่งที่คุณกำลังร่วมกันแก้ไขในกิจกรรมนี้คืออะไร? คุณได้ลองใช้กลยุทธ์การแก้ไขปัญหาอะไรบ้างจนถึงตอนนี้? ต่อไปจะลองอะไร?
คุณอาจต้องการจัดให้มีพื้นที่ฝึกซ้อมหลายพื้นที่รอบห้อง โดยการแบ่งงานออกเป็นสองส่วน คุณสามารถแบ่งพื้นที่และสร้างพื้นที่ฝึกซ้อมที่เล็กกว่าหนึ่งส่วนสำหรับงานแต่ละชุด หากต้องการตัวเลือกการฝึกฝนเพิ่มเติม คุณสามารถให้เด็กๆ ใช้ชิ้นส่วน GO Kit เพิ่มเติมหรือวัสดุในห้องเรียนเพื่อสร้างวัตถุต่างๆ เช่น ท่อน้ำ คุณสามารถใช้ภาพท่อน้ำนี้เป็นข้อมูลอ้างอิงได้
เกมท่อน้ำองค์ประกอบ อำนวยความสะดวกในการสนทนาเกี่ยวกับกลยุทธ์การให้คะแนนในขณะที่นักเรียนกำลังฝึกฝน คุณอาจต้องการจัดสรรเวลาเพิ่มเติมสำหรับการเล่นส่วนที่ 1 เพื่อให้ทุกๆ นักเรียนมีเวลาเพียงพอในการทำความคุ้นเคยกับงานทั้งสองชุด เพื่อที่พวกเขาจะสามารถเริ่มคิดเกี่ยวกับกลยุทธ์ได้ ส่งเสริมให้ทีมต่างๆ มองดูสิ่งที่คนอื่นๆ ทำรอบๆ ห้อง เพื่อที่พวกเขาจะได้เรียนรู้จากประสบการณ์ของทีมอื่นด้วยเช่นกัน
- พวกเขาค้นพบอะไรผ่านการฝึกฝนบ้างที่ช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จ?
- ทีมงานใช้กลยุทธ์อะไรในการยกท่อส่งน้ำออกจากรถพ่วง?
- อะไรช่วยให้พวกเขายกหอเก็บน้ำขึ้นได้?
- พวกเขาทำภารกิจต่างๆ ตามลำดับอย่างไร สิ่งนี้อาจส่งผลต่อการเลือกวิธีทำคะแนนในการแข่งขันอย่างไร
- เตือนเตือนนักเรียนว่ามีหลายวิธีในการทำคะแนนในขั้นตอนการแข่งขันนี้ พวกเขาควรจัดลำดับความสำคัญว่ากิจกรรมการให้คะแนนใดดีที่สุดสำหรับทีมของพวกเขา
หากทีมต่างๆ มีแนวคิดในการออกแบบหุ่นยนต์ใหม่เพื่อช่วยให้พวกเขาทำคะแนนได้ โปรดเตือนพวกเขาว่าพวกเขาสามารถเปลี่ยนการออกแบบหุ่นยนต์ได้เช่นกัน! ทีมงานอาจต้องการเปลี่ยนการออกแบบแขนหุ่นยนต์เพื่อช่วยยกและเคลื่อนย้ายท่อน้ำหรือหอส่งน้ำ Remind them that all of their designs should be sketched on a Blueprint Worksheet (Google Doc/.docx/.pdf) before beginning and then to test the robot after making small changes.
- ถามถามนักเรียนเกี่ยวกับช่วงเวลาที่พวกเขาต้องทำภารกิจต่างๆ มากมาย เช่น ทำงานบ้านหรือทำการบ้าน แม้แต่การทำงานบ้านหรือการบ้านตามลำดับก็ต้องมีกลยุทธ์ ถามคำถามพวกเขาเช่น:
- คุณจะติดตามงานที่คุณยังต้องทำได้อย่างไร?
- เราจะตัดสินใจได้อย่างไรว่างานใดจะทำก่อน? ล่าสุด?
- คุณเริ่มต้นด้วยงานที่ท้าทายมากขึ้นหรือไม่? ทำไมหรือทำไมไม่?
พักเบรกกลางเกม & อภิปรายเป็นกลุ่ม
เมื่อกลุ่ม แต่ละกลุ่มได้ฝึกเคลื่อนท่อส่งน้ำและยกหอส่งน้ำขึ้นแล้ว ให้มารวมตัวสนทนาสั้นๆ
ตอนนี้ นักเรียนได้ฝึกขับหุ่นยนต์ฮีโร่เพื่อทำภารกิจขนส่งทางน้ำแล้ว มาพูดคุยกันว่าเพื่อนร่วมทีมทำงานร่วมกันอย่างไรเพื่อขับและทำคะแนน
- ทีมของคุณดำเนินการยกและย้ายท่อส่งน้ำไปยังกระเบื้องหอส่งน้ำอย่างไร อะไรได้ผลดี? อะไรที่ไม่ได้ผลดี?
- ทีมของคุณคิดว่างานใดที่ง่ายที่สุด? ทำไม
- ทีมของคุณคิดว่างานไหนที่ยากที่สุด? ทำไม
จากนั้นขอแนะนำการแข่งขันระบบขนส่งทางน้ำ:
- เป้าหมายของการแข่งขันคือทำคะแนนให้ได้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้โดยทำภารกิจการขนส่งทางน้ำให้สำเร็จภายในเวลาแข่งขัน 1 นาที
- งานแต่ละอย่างต่อไปนี้มีค่าหนึ่งคะแนน:
- ถอดท่อน้ำออกจากรถพ่วง
- ย้ายท่อส่งน้ำไปที่กระเบื้องหอส่งน้ำ
- ยกหอเก็บน้ำให้ตั้งตรง
- แต่ละทีมจะนำสิ่งที่เรียนรู้จากการฝึกซ้อมมาประยุกต์ใช้เพื่อช่วยให้ทำคะแนนได้มากที่สุดในการแข่งขัน!
พูดคุยถึงว่าทีมต่างๆ สามารถนำสิ่งที่เรียนรู้จากการปฏิบัติมาใช้เพื่อช่วยพัฒนากลยุทธ์สำหรับการแข่งขันได้อย่างไร
- คุณจะรวมกลยุทธ์สำหรับงานที่แตกต่างกันให้เป็นกลยุทธ์การแข่งขันเดียวกันได้อย่างไร
- ทีมของคุณจะตัดสินใจอย่างไรว่าจะต้องดำเนินการภารกิจให้สำเร็จตามลำดับใด
- ทีมของคุณจะทำอย่างไรหากมีความขัดแย้งเรื่องกลยุทธ์? คุณจะสื่อสารกันอย่างไรเพื่อสร้างกลยุทธ์?
ตอนที่ 2 - ทีละขั้นตอน
- สอนสอนนักเรียนว่าพวกเขากำลังจะเข้าร่วมการแข่งขันขนส่งทางน้ำ! เป้าหมายของการแข่งขันคือทำคะแนนให้ได้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้โดยทำกิจกรรมที่ฝึกฝนมาใน Play Part 1 ให้เสร็จภายในเวลาแข่งขัน 1 นาที
Use the Water Transit Competition Activity (Google Doc/.docx/.pdf) เพื่อเป็นแนวทางสำหรับนักเรียนเมื่อคุณเข้าร่วมการแข่งขัน
กิจกรรมแข่งขันการขนส่งทางน้ำ - แบบจำลองที่แบบจำลองสำหรับนักเรียนว่าพวกเขาจะเข้าร่วมการแข่งขันอย่างไร และการแข่งขันจะดำเนินไปอย่างไรในห้องเรียน
หากต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการจัดการแข่งขัน VEX GO Classroom โปรดดูบทความนี้
-
จำลองวิธีการตั้งค่าสนามเพื่อเริ่มการแข่งขัน หุ่นยนต์ควรเริ่มต้นจากกระเบื้องเริ่มต้นสีเขียว
การตั้งค่าภาคสนาม - แบ่งปันลำดับการแข่งขันและความคาดหวังกับนักเรียน เพื่อให้พวกเขารู้ว่าควรทำสิ่งใดในระหว่างการแข่งขัน ก่อนและหลังถึงตาขับรถ
-
You can use this Match Order template (Google Doc/.docx/.pdf) เพื่อแสดงลำดับการแข่งขันของทีมต่างๆ คุณยังสามารถใช้แผ่นงานนี้เพื่อติดตามคะแนนหลังการแข่งขันแต่ละนัดได้ พยายามมีไม้ขีดไฟเพียงพอเพื่อให้นักเรียนแต่ละคนมีโอกาสขับหุ่นยนต์อย่างน้อยหนึ่งครั้ง
ตัวอย่างใบคำสั่งการจับคู่ - สาธิตให้กับผู้เรียนเห็นว่าคุณจะใช้งานตัวจับเวลาอย่างไร รวมถึงสิ่งที่ต้องดูและฟังเพื่อทราบว่าควรเริ่มและหยุดขับเคลื่อนหุ่นยนต์บนสนามเมื่อใด
- แสดงให้เด็กนักเรียนทราบว่าสามารถนั่งได้ที่ใดในระหว่างการแข่งขัน หากคุณมีพื้นที่ฝึกซ้อมหรือพื้นที่อื่นที่นักเรียนสามารถเข้าไปได้ระหว่างการแข่งขัน โปรดแสดงพื้นที่เหล่านี้ให้พวกเขาเห็นด้วย และอธิบายว่าจะใช้งานพื้นที่เหล่านี้อย่างไร
- ทบทวนความคาดหวังในการเป็นผู้เข้าร่วมการแข่งขันอย่างเคารพผู้อื่น ส่งเสริมให้เด็กนักเรียนให้กำลังใจซึ่งกันและกัน และรู้สึกตื่นเต้นไปกับการแข่งขัน – นี่จะเป็นประสบการณ์ห้องเรียนที่สนุกสนาน! ให้แน่ใจว่านักเรียนแสดงน้ำใจนักกีฬาที่ดีทั้งก่อน ระหว่าง และหลังการแข่งขันแต่ละครั้ง
-
- สร้างแบบจำลองว่าการแข่งขันดำเนินไปอย่างไร เริ่มจับเวลาและขับหุ่นยนต์ฮีโร่บนสนามเพื่อทำภารกิจในเกมให้สำเร็จ เมื่อเวลาถึงหนึ่งนาทีให้หยุดขับรถ เมื่อการสาธิตสิ้นสุดลง ให้นับจำนวนงานที่เสร็จสิ้นแล้ว ได้แก่ การถอดท่อส่งน้ำออกจากรถพ่วง การเคลื่อนย้ายท่อส่งน้ำไปยังหอส่งน้ำ และการยกหอส่งน้ำขึ้น
- ทำเครื่องหมายคะแนนบนเทมเพลตลำดับการแข่งขันหรือบนกระดานผู้นำ VEX GO
- หากคุณกำลังใช้ก ลีดเดอร์บอร์ด VEX GO, แสดงให้นักเรียนเห็นว่าคะแนนจะถูกป้อนและแสดงบนลีดเดอร์บอร์ดอย่างไร
- แบบจำลองวิธีการรีเซ็ตสนามเพื่อการแข่งขันครั้งต่อไป ควรวางท่อส่งน้ำกลับลงบนรถพ่วง และวางหอส่งน้ำลงบนกระเบื้องหอส่งน้ำอีกครั้ง
หอส่งน้ำและท่อส่งน้ำอยู่ตำแหน่งเดิม - เป็นแบบอย่างให้แก่นักเรียนในการวางแผนเส้นทางร่วมกันในทีมเพื่อเริ่มการหารือเกี่ยวกับกลยุทธ์ ใช้ภาพของสนามนี้เพื่อช่วยอำนวยความสะดวกในการอภิปราย และให้นักเรียนมีสถานที่ในการติดตามเส้นทางของตนออกจากสนามในเกม
วางแผนเส้นทางสำหรับหุ่นยนต์ของคุณ -
- อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในการแข่งขันในชั้นเรียนและกระตุ้นให้นักเรียนสนทนาเกี่ยวกับการขับรถและการทำงานร่วมกันระหว่างการแข่งขัน ใช้ตัวกระตุ้นการสนทนา เช่น:
ก่อนเริ่มการแข่งขัน:
- สมาชิกทีมไหนจะเป็นผู้ขับรถ? คุณสามารถอธิบายกลยุทธ์การทำคะแนนของคุณ หรือสิ่งที่คุณจะพยายามทำในแมตช์นี้ได้หรือไม่?
- สิ่งหนึ่งที่คุณจะพยายามทำเหมือนตอนฝึกซ้อมหรือแมตช์ก่อนๆ คืออะไร? ทำไม
- สิ่งหนึ่งที่คุณจะพยายามทำแตกต่างไปจากการฝึกซ้อมหรือการแข่งขันครั้งก่อนคืออะไร? ทำไม
ระหว่างการแข่งขัน:
- ดูว่าคนขับควบคุมความเร็วของหุ่นยนต์อย่างไร คุณสังเกตเห็นอะไร?
- ดูว่าคนขับใช้งานแขนของหุ่นยนต์อย่างไร คุณสังเกตเห็นอะไร?
- สังเกตว่าคนขับนำทางจากงานหนึ่งไปสู่อีกงานหนึ่งอย่างไร คุณสังเกตเห็นอะไร?
หลังจบการแข่งขัน:
- คุณได้เรียนรู้อะไรจากการขับรถบ้างที่จะนำมาใช้ในการแข่งขันครั้งต่อไป?
- คุณได้เรียนรู้อะไรบ้างจากการดูนักแข่งคนอื่นที่สามารถช่วยคุณในการแข่งขันได้?
- เตือนใจเตือนใจนักเรียนว่าพวกเขาสามารถพัฒนากลยุทธ์ของตนต่อไปได้ระหว่างการแข่งขันแต่ละครั้ง พวกเขาอาจต้องการเปลี่ยนแผนจากแมตช์หนึ่งไปเป็นแมตช์ถัดไปขึ้นอยู่กับสิ่งที่พบขณะขับรถหรือบางสิ่งที่พวกเขาเห็นทีมอื่นทำ เตือนทีมต่างๆ ว่าพวกเขาควรจะสื่อสารแนวคิดกลยุทธ์กับเพื่อนร่วมทีมอยู่เสมอ ดังนั้นไม่ว่าใครจะเป็นคนขับในการแข่งขัน ทีมทั้งหมดก็จะทราบชัดเจนว่าคนขับกำลังพยายามทำอะไรเพื่อทำคะแนน
คุณอาจต้องการให้นักเรียนมีวิธีจดบันทึกในขณะที่ดูการแข่งขันโดยใช้ใบงานพิมพ์เขียว (Google Doc/.docx/.pdf) หรือเอกสารรวบรวมข้อมูล (Google Doc/.docx/.pdf). วิธีนี้ช่วยให้พวกเขาสามารถติดตามแนวคิดกลยุทธ์ได้อย่างเป็นรูปธรรมในขณะที่เตรียมพร้อมสำหรับการแข่งขันครั้งต่อไป
- ถามถามนักเรียนเกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขาในการแข่งขันครั้งนี้และให้พวกเขาเปรียบเทียบและแสดงความแตกต่างกับประสบการณ์การแข่งขันอื่นๆ ที่พวกเขาเคยเป็นส่วนหนึ่งของมัน
- การแข่งขันหุ่นยนต์เหมือนหรือแตกต่างจากการแข่งขันประเภทอื่นๆ ที่คุณเคยเข้าร่วมอย่างไร?
- มีอะไรบ้างที่คุณได้เรียนรู้จากการแข่งขันเหล่านี้ ที่สามารถช่วยคุณในการแข่งขันหรือกิจกรรมประเภทอื่นๆ ได้?