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  • 12 - 18 歲
  • 45 分鐘 - 4 小時 35 分鐘
  • 初學者
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描述

 

請學生對機器人進行編程,並利用他們對力的了解來擊倒保齡球瓶

 

關鍵概念

  • 程式設計

  • 機器人行為

  • 迭代設計

目標

  • 應用建置方向來創建將完成特定任務的機器人。

  • 分析對機器人進行配置和編程以完成一系列任務的指示。

  • 區分機器人向前行駛和向後行駛的動作。

  • 解釋碰撞前物體的動量如何預測碰撞後物體的移動。

所需材料

  • 1 個或多個 VEX V5 課堂入門套件

  • VEXcode V5

  • 膠帶卷

  • 米尺或直尺

  • 球(足球的大小和形狀)

  • 塑膠保齡球瓶或捲起的紙來製作它們

  • 工程筆記本

便利說明

  • 在開始此 STEM 實驗室之前,請確保建造所需的所有零件均可用。

  • 確保教室中有足夠的空間來測量並貼上活動中將使用的「保齡球道」的佈局。

  • 確保使用 Speedbot(傳動系統 2 電機,無陀螺儀)模板項目正確配置您的機器人。 如果您的機器人配置不同,您可以在 VEXcode V5 的機器人配置視圖中使用區塊或文字進行調整。

  • 如果多個學生將其保存的項目下載到同一個機器人,請讓學生將其姓名縮寫添加到已保存的項目名稱中(例如「Drive Forward and Reverse_MW」)。 這樣學生就可以找到並調整他們的專案而不是其他專案。

  • 工程筆記本可以像文件夾或活頁夾中的橫格紙一樣簡單。 所示筆記本是一個更複雜的範例,可透過 VEX Robotics 取得。

  • 在創建專案之前,學生可以與老師分享他們的偽代碼以獲得回饋。

  • Stem Lab 每個部分的大致進度如下:Seek - 125 分鐘,Play - 85 分鐘,Apply - 15 分鐘,Rethink - 45 分鐘,Know - 5 分鐘。

進一步學習

數學

  • 請學生嘗試以不同的角度敲擊銷釘,並確定是否有任何圖案。

健康

  • 讓學生進一步研究汽車安全功能和確保騎士安全的汽車法律。

科學

  • 回顧牛頓運動三定律以及它們如何應用於保齡球比賽。

 

教育標準

技術素養標準 (STL)

  • 4.D

下一代科學標準 (NGSS)

  • HS-PS2.A

  • HS-PS2-1

  • HS-PS2-3

  • 3-PS2-2

電腦科學教師協會 (CSTA)

  • 1B-IC-18

  • 2-AP-19

共同核心國家標準 (CCSS)

  • RST.9-10.2

  • RST.9-10.3

  • MP.5

  • MP.6

德州基本知識與技能 (TEKS)

  • 126.40.c.5.A

  • 126.40.c.5.B

  • 126.40.c.5.G

  • 126.40.c.3.B

  • 126.40.c.3.G